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教育王國 討論區 小學雜談 (不喜勿答,答左如比人插。(答完可以互相插)) 暑假咁 ...
樓主: Wincy0729
go

(不喜勿答,答左如比人插。(答完可以互相插)) 暑假咁長,   [複製鏈接]

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121#
發表於 13-8-29 20:37 |只看該作者

引用:超前不是一個重點,重點再於怎樣去超前。1)

原帖由 pchinap 於 13-08-29 發表
超前不是一個重點,重點再於怎樣去超前。1)强制性去超前
2)引導性去超前  3)分階段去超前  ,,,,,。如 ...
超前為乜,是否無謂是重點。你看見人排隊,首要攪清楚的是排來為乜,對你來說有冇意義。如何排,排幾耐,你介唔介意排,排得開唔開心,全不是重點。



The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.

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122#
發表於 13-8-29 23:07 |只看該作者
ciao  謝謝賜教!孩子升小三了,這方法仍然可用嗎?  發表於 14 小時前

xxxxx

I think so.  If you are still concerned.  Search the internet on Guided reading or find books on Guided Reading and following the methods.
The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.

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123#
發表於 13-8-30 10:32 |只看該作者
每個小朋友專注及接收能力不同,在我自己睇來,小朋友專注力強,放暑假根本可以做佢自己喜歡而平時又做唔到既乜,老實講小學階段既考試只要上堂專心做功課認真就可以應付,小學階段一定要留時間參加各種活動,否則到中學更加冇時間,小學階段既成績根本代表唔到咩乜,我同仔講,全級考第一和第十既同學學習能力係差唔多既,分別係睇邊個會更細心。

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124#
發表於 13-8-30 11:02 |只看該作者

引用:每個小朋友專注及接收能力不同,在我自己睇

原帖由 978212 於 13-08-30 發表
每個小朋友專注及接收能力不同,在我自己睇來,小朋友專注力強,放暑假根本可以做佢自己喜歡而平時又做唔到 ...
至理名言!!!肺腑之言!!!



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發表於 13-8-30 11:26 |只看該作者
我不大認同妳用排隊做例子。你問我超前為乜?我會答:我會將我識的智識都教他(可能好專業,可能好簡單),我從來沒有想他的年紀,明唔明白先教他,我不知這些是否叫超前,如果是的,我超前係為了增加囝囝的智識。
我都有一個例子:時常見到公園的媽媽抱住BB講野。(都明知BB係唔識回答)why?依一D會不會又叫超前,妳可以說:D媽媽好無謂,但我相信會有很多媽媽這樣做。
以我理解:格連杜曼(閃咭)有什用處,當我們有系統做練習時,重點唔係要BB識字咭內的字或圖片,(BB無能力識),只係要BB對字咭增加反應,從而下次再次學習見到字咭內的字時,會事半功倍。這種現像簡單些叫(潛移默化)。
所以說:樓主K2學成數表(即係所說超前),本人係覺得無問題。可以幫小朋友要在學校學習時更易掌握

點評

Wincy0729   thx support ~~~~  發表於 13-8-30 12:06

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發表於 13-8-30 13:36 |只看該作者

回覆:pchinap 的帖子

我認為k2 背乘數表是沒問題的,大前題是他在背之前數學根基已打得很好,已經能充份掌握加數,明白什麼是乘數,乘數是怎麼來的,不是念口簧,要不然,背了也沒意思的。
朋友兒子就是k3已背懂乘數,到小一時學校教加數,他搞亂哂,加數變乘數。小女同學小一已經在校外學了除數,但小一數學考試成續竟然考得不好,又是基礎概念未搞好。



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127#
發表於 13-8-30 13:52 |只看該作者

引用:每個小朋友專注及接收能力不同,在我自己睇

原帖由 978212 於 13-08-30 發表
每個小朋友專注及接收能力不同,在我自己睇來,小朋友專注力強,放暑假根本可以做佢自己喜歡而平時又做唔到 ...
很認同,有小朋友不用做練習都可以學得好,有小朋友做了練習對學習有大大的幫助。
暑假我也有給升小二女兒做練習,不過都是做回小一練習,主要是想讓她知識更穩固,因為小女心散,怕玩完暑假乜都忘記得乾乾淨淨,到返學便要追得辛苦。還有要她背乘數表, 怕她到時背唔切,因為她真的很心散!



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128#
發表於 13-8-30 14:08 |只看該作者
回復 siubbsw 的帖子

其實只要個小朋友明白點樣有乘數, 就會明白點樣計乘數, 市面好多書都係有教乘數係點樣構成, 我個仔就係咁樣學識左, 因為我地買普通話版, 間接比佢學埋普通話 ... 今年升小二, 所以乘數表對佢黎講, 完全唔係問題

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發表於 13-8-30 14:50 |只看該作者
我有一個估計,唔知對不對?我覺得教育局定一D平均線。(K1學什麼,小一學什麼)。而依D平均線可能係比滯後的家長睇,(小朋友的發展比較慢)使他們加更努力追上。至於在平均線上的小朋友係無需理會,即係可以說無什麼叫做超前,就算叫超前都係沒有問題,反而滯後問題更大。

點評

Wincy0729    發表於 13-8-30 14:59

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130#
發表於 13-8-30 15:52 |只看該作者
pchinap 發表於 13-8-30 14:50
我有一個估計,唔知對不對?我覺得教育局定一D平均線。(K1學什麼,小一學什麼)。而依D平均線可能係比滯後的 ...
聯想性問題:超前的小孩入讀一間官津小學(lets assume 學校是跟教局的平均線去教),咁佢會唔會覺得上堂好無聊,唔明白點解d同學咁淺都唔識,相返d同學和老師就覺得位超前同學唔專心,攪攪震,又唔明佢講乜所以當佢外星人呢?

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發表於 13-8-30 16:58 |只看該作者

引用:Quote:pchinap+發表於+13-8-30+14:50+我有

原帖由 MrBeast 於 13-08-30 發表
聯想性問題:超前的小孩入讀一間官津小學(lets assume 學校是跟教局的平均線去教),咁佢會唔會覺得上堂好 ...
見過有小朋友不用老師教,沒有出去學,自己睇書就識哂,仲自己做哂全部練習,一年班便自學三年班的數學。有同學知道便跟老師投訴這小朋友咁快做哂d練習,當然老師沒有責怪這小朋友,因為佢上堂沒有搗亂,只是自己靜靜看書。這小朋友是讀津校。



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132#
發表於 13-8-30 18:48 |只看該作者
我細個就係呢啲超前嘅小朋友, 又係俾同學投訴, 結果俾老師鬧, 俾同學排擠, 操行永遠得B, 我讀津校.  

有時真係好難講, 如果老師比較開通就OK, 如果比較保守就......

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133#
發表於 13-8-30 20:29 |只看該作者

引用:我細個就係呢啲超前嘅小朋友,+又係俾同學投

原帖由 YolandaTam 於 13-08-30 發表
我細個就係呢啲超前嘅小朋友, 又係俾同學投訴, 結果俾老師鬧, 俾同學排擠, 操行永遠得B, 我讀津校.  

有時 ...
超前的定義,係走快了。比起醫生建議,護士建議,兒童心理學建議,認知心理學建議,學校行之有效的課程等等,走快了。神童來說很多超前也有意義。大部份非神童來說,便要首先考慮專家意見,分析超前的東西有冇意義等等。

兒童的認知能力,身體能力,發展須要是有一定的規律的。你問一百個兒科醫生,兒童心理學家,他們也建議媽媽多向BB說話,所以媽媽多向BB說話不是超前。香港數學己是世界出名深(這也否定了甚麼平均線定得低之說),香港數學課程要求小二背乘數表,有其理由,有各方面癹展上配合。如果家長k2要小朋友背,便是超前。明未?

知道何謂超前後,要考慮超前有冇意義,即我較早時說的排隊來做乜。有無意義,我會看那些所謂超前,在孩子來說,有無實質好處。無實際好處,花一個鐘也多餘。家長有責任在孩子成長時選擇合適的東西給孩子,不是愈多愈好,愈深愈好。

K2背乘數表有乜實質用處?當歌唱? 一般小二學會了乘除的概念,再學分數代數等。普通孩子背乘數表易,K2/K3再學上去分數代數會好難,學校家裏無法利用這知識。結果K2到小二,識乘數表得個背字,對數學修為無乜真正幫助。K2/K3理解力有限,如果能夠輕易透徹明白代數的各種運算,可能不是普通孩子。

再看二歳用字咭學二千英文字,有冇意思?真的有新聞報導有家庭如是。我認為無意義。何解?有幾多人認字是為興趣?好少,多數為閱讀。但培養閱讀興趣才重要呀!要讀簡單的文字書,只要學識二百二十個左右的 high frequency words 己可以。單獨學二千英文字,不代表對閱讀有興趣,也沒有適齡的書本用得著二千字。咁日日 flash card 真係哂氣。

小學的所謂超前,其實好皮毛。中學要自律,高層次思維便見真章。大執位時有聽聞。因為小學谷得太利害,中學一反叛便無貨賣。小學只要能保持好奇心,愛閱讀作為樂趣,身體健康,已夠了。



點評

978212  同意中學要天資、勤力缺一不可。小學階段不需過於執着成績,讀書係一個漫長既過程,如果可以做到享受呢個過程就係成功既。  發表於 13-8-30 22:09
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發表於 13-8-30 22:26 |只看該作者
shadeslayer 發表於 13-8-30 20:29
超前的定義,係走快了。比起醫生建議,護士建議,兒童心理學建議,認知心理學建議,學校行之有效的課程等等 ...

你講得極之有道理! 我都完全冇要求個囡超前, 冇奢望佢名列前茅, 由得佢自由, 只要求閱讀,  相熟嘅同學家長都話我係零壓力俾個囡, 我相信, 佢鍾意/有天份, 佢會自己去揾, 自然會學得比人快, 唔係嘅話點谷冇用.  我囡升四年級, 見佢好多同學木木獨獨, 唔識笑, 為咗同儕互評嗰三分互相傾軋, 屈人, 我覺得可悲, 再望返仍然識笑, 作笑話, 作故事, 作喜劇嘅阿囡, 覺得自己冇錯到.

我係自己谷自己嗰種, 即係呢..我三歲已經睇報紙, 兩歲半褙乘數表,幼稚園高班已經教五年級姐姐計數, 我好同意你嘅講法,因為我上到大學讀經濟系, 接觸真正嘅數學嗰陣徹底被打敗, 原來我嘅數學槪念極之差!  咁我細個"叻"啲乜?  谷出嚟而已!

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135#
發表於 13-8-30 22:57 |只看該作者

引用:Quote:shadeslayer+發表於+13-8-30+20:29+

原帖由 YolandaTam 於 13-08-30 發表
你講得極之有道理!  我都完全冇要求個囡超前, 冇奢望佢名列前茅, 由得佢自由, 只要求閱讀,  相熟嘅 ...
可惜唔知幾多人聽得入耳。



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發表於 13-8-30 23:57 |只看該作者
俾補充或额外作业,適量也可,但多抽时间閱讀呀!要走的路很長呢!培養子女阅讀兴趣,终身受益!


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137#
發表於 13-8-31 00:08 |只看該作者

引用:Quote:原帖由+YolandaTam+於+13-08-30+發表

提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽

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32346
138#
發表於 13-8-31 00:36 |只看該作者

回覆:(不喜勿答,答左如比人插。(答完可以互相插)) 暑假咁長,

見佢好多同學木木獨獨, 唔識笑

Xxxx

小女以前學校真係唔少這些人,我心諗,咁木納全級第一我都唔要。

德國,台灣已立例幼童不得操練上補習班,幾時到香港呢?



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發表於 13-8-31 02:04 |只看該作者
分亨文章:幼兒學語 貴在經歷
人類的腦子就是這樣發展起來的,是與周圍的環境的交往,引起了自身行動的反應,發展了腦,指揮了行動;行動又回過頭來促進了腦的發展,語言也是一樣。不是說,到了某個時刻,說話能力完備了,孩子就忽然講起話來了,而是一個與周圍環境不斷互動的過程。因此,孩子的語言環境是關鍵因素。


要孩子講話,大人要講話。有時候看到家長送孩子上校車,大人歸大人講話,與孩子沒有溝通,孩子就是少了很多經歷;或者在地鐵上看到大人對孩子,動輒責罵,孩子聽到的都是負面的說話,這就變成了他們唯一的語言經歷。


第三,幼兒一到九個月,是語言能力發展最關鍵的階段(但不是能夠說話的階段)。這個階段,他們聽到些什麼,非常重要。不要以為他們不懂,就什麼都不說,他們就會沒有語言的輸入;不要過分扮演小孩的語言,因為那妨礙了他們學習真正的語言(曾經有西方兒童節目因此受到抵制);不要小看嬰兒咿咿呀呀,沒有固定的意思,那是一個自我鍛煉的學語過程,所謂牙牙學語也。三到六歲,則是孩子說話最關鍵的年齡。


第四,近年的腦科學家有了一個共識,幼兒都是「全球公民」(Global Citizen),因為他們可以聽懂也可以說很多種語言,對於他們來說,沒有天生的障礙。因為人類的官感學習語言的能力,遠遠超過我們的想像,我們大人往往因為自己學習語言困難,就以為孩子學多種語言也會困難。甚至有過一種論調,學習第二語言,會妨礙他們學習第一語言,{{{因此認為學習第二語言,愈遲愈好;有些政府,甚至明令禁止在幼兒階段學習外語。現在證明是沒有根據的。}}}


但是在孩子成長的過程中,逐漸一定有某些語言成為他溝通的主要媒體,因此腦子會逐漸作統計篩選,結果有些語言的能力就會逐漸增強,其他不常用的就會逐漸減退。假如不斷使用,可以長期發展;以前南洋一帶的華僑,可以輕易流利地說五、六種方言,就是這個道理。筆者的經驗,五、六歲的孩子,只要學校安排得當,可以在幾個星期裏面同時說流利的普通話和英語,而且都不是母語。

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發表於 13-8-31 02:31 |只看該作者
唔知有無D媽咪遇過這情況?.我本人比較八卦,事常在學校門囗同其他媽媽吹水,有些囝囝成績很好的媽媽係到時,我鄀會請教她,如何教導小朋友,但她總係會講:,佢都好少溫書,無補習,經常玩,我沒有理佢,佢自已攪店,講到個仔唔係佢更濟.,但一放學就一支箭走左..........問妳死末

點評

978212  有部份家長講既係真既,呢的小朋友上課專心,做功課認真,記憶力好,平時唔使温書,考試前翻吓就冇搞定。有部份係家長唔認死操,但背後•••  發表於 13-8-31 09:12
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