Hello, Dr.T speaking...

alfyma

Dr.T,
BK啲家長好唔等閒....
有嗰姨姨叫阿仔替她買一副模型,然後幫她砌...之後會給28元(模型的價值是28元),他竟然問我:多了28元,可以買什麼? :cry: 這是不是短期記憶弱....
講真...點解再評估...因為覺得他冇一樣好....只得把口(從小我都是這樣說)..我唔知點引導他自己願意學習...又多心...樣樣都鍾意...   

alfyma

Dr.T,

check pm

Dr.T

這叫財迷心竅     

alfyma 寫道:
有嗰姨姨叫阿仔替她買一副模型,然後幫她砌...之後會給28元(模型的價值是28元),他竟然問我:多了28元,可以買什麼? :cry: 這是不是短期記憶弱....

Dr.T

To BokBokMommy:

從其他家長收到你的資料...請click我的網址找出聯絡方法...實情現在我已"打爛齋砵"     

令我十分感動 的是你竟然是從本題目第一個訊息看起   ...我才發現原來這題目已有120+頁..當初真的想也沒有想過...

Dr.T

最近與一位家長談及有關學校的教學安排時,發覺竟然有學校在英文教學上走回頭路--英文科用高一年級的書本...估計學校是希望藉此催谷成績以吸引那些喜歡學校教得越深越好的家長...("我個仔間學校d書教高一級架!")幾威

一直以為這些做法是已經式微,因為我所認識的老牌名校大都早已不彈此調,要學好英文在課外讀本上(reader)加強會更有得益...竟然有學校會古老當時興,實在不知道其實有多少學校是在如此做

丸媽媽

Dr. T,
尋日個多咀仔媽咪就係我,雖然一直都未響呢版發言或者作出提問,但我都有從第一版開始溫書溫足1xx頁

尋日有兩件好想知野竟然唔記得問,仔仔實情算唔算有讀寫障礙及專注力不足

可否再解說多一次關於那個"高科技治療"-->xxx freeback

丸媽媽

Dr.T 寫道:
最近與一位家長談及有關學校的教學安排時,發覺竟然有學校在英文教學上走回頭路--英文科用高一年級的書本...估計學校是希望藉此催谷成績以吸引那些喜歡學校教得越深越好的家長...("我個仔間學校d書教高一級架!")幾威

一直以為這些做法是已經式微,因為我所認識的老牌名校大都早已不彈此調,要學好英文在課外讀本上(reader)加強會更有得益...竟然有學校會古老當時興,實在不知道其實有多少學校是在如此做

以我所知,香港仍有好多學校,莫講私立,即使津貼學校,也需利用到市場學既經營手法先可以生存

Dr.T

1. 真係日頭唔好講人...

2. 你有問到,不過我無比確實答案-因為我只是為他做了智力測驗,只能從小朋友其中的表現推斷他有否其他問題的可能性.

根據觀察及所有客觀資料,我估計你囝囝是識讀但不太能寫之讀寫困難,但未必完全符合讀寫障礙測驗的界定標準.這其實是該測試本身的問題,根本沒可能一刀切地將人分為有/沒有讀障.

至於專注力不足.我的觀察是小朋友在指示充足的情況下是沒有太大問題,所以我建議你嘗試找一個輔導人員協助他發展自控的能力,目前純靠藥物的做法實在治標不治本.小朋友亦需要有人協助他看透前路...

3. 你所指的應該是neurofeedback,有時會叫biofeedback.等我溫溫書先,睇吓點樣用正常人看得明的語言解釋

丸媽媽 寫道:
1...尋日個多咀仔媽咪就係我...
2...尋日有兩件好想知野竟然唔記得問,仔仔實情算唔算有讀寫障礙及專注力不足
3...可否再解說多一次關於那個"高科技治療"-->xxx freeback...

Dr.T

我不反對市場導向,但覺得叫得自己做專業,就要有專業的道德-那一門的教育理論是說教高一級是會對學生有幫助???

丸媽媽 寫道:
...也需利用到市場學既經營手法先可以生存

marinayiu

Dr.T,

我想問下有關教學語言的問題:

近年, 香港有很多新興的直資學校, 都採用英文及普通話作為主要教學語言, 甚受家長歡迎, 包括我自己在內, 也希望子女能夠就讀這類學校, 因為覺得英文及普通話是現今香港最重視的兩種語言, 但是, 小學階段不單只是學習語言的好時機, 也是打好基礎的時候, 如果小朋友是在母語為廣東話的環境下長大, 會否因為語言障礙而導致不能真正吸收知識呢?
你認為小朋友能適應這樣的教學方式嗎?

希望你能幫我解答一下, 因為我正為女兒選校而惆悵.

謝謝!

Dr.T

如果小朋友的語言基礎已十分穩定(即是說可以靈活運用單一語言),那到了小學階段以其他非母語學習應不是一個太大的問題...雖然有理論認為小三/四才學外語會是最好(記得多年前有人提出小四才教英文的理論嘛?),但我覺得在現代社會中小朋友已不斷接觸外語,倒不如讓他們真正在那些語言環境中學習.

反而我會擔心的是師資,教師是否有足夠能力用英文教學...你知道香港新一代的英語水平有多高,而我們的孩子的老師就是那一代的人...

marinayiu 寫道:
...如果小朋友是在母語為廣東話的環境下長大, 會否因為語言障礙而導致不能真正吸收知識呢? 你認為小朋友能適應這樣的教學方式嗎?

alfyma

Dr.T,
我好驚誤會....究竟阿仔有冇讀寫困難和專注力不足....

Dr.T 寫道:
1.因為我只是為他做了智力測驗,只能從小朋友其中的表現推斷他有否其他問題的可能性....
2.這其實是該測試本身的問題,根本沒可能一刀切地將人分為有/沒有讀障.....

alfyma

Dr.T,
吾好意思...重有...有冇"學障"...謝謝

Dr.T

學習障礙廣義的定義是學生的學業表現與其智能潛質有明顯的分別,這與讀障的界定不盡相同.後者在香港教統局/其他政府機關是會倚靠讀障測試的表現...相信你囝囝未必符合這兩個定義.

至於後者,由於只是單對單見他,所得到的只是片面的資料-在不知道他在學校的情況下,我會覺得他的不專心是外在教學方法及他自己欠缺有效方法的問題.是否有需要加上"專注力不足"的標籤,在現階段我會有保留

alfyma 寫道:
Dr.T,
我好驚誤會....究竟阿仔有冇讀寫困難[及學障]和專注力不足....

丸媽媽

1. 真係日頭唔好講人... --->響bk何止日頭唔好講人,全天候都要小心 ("在線上"呢三個字形同虛設之後就更充滿神秘感 )

2. 因為我只是為他做了智力測驗,只能從小朋友其中的表現推斷他有否其他問題的可能性 --->如果想更清楚佢其他問題的可能性,仲有咩可以做?

根據觀察及所有客觀資料,我估計你囝囝是識讀但不太能寫之讀寫困難---> 雖然你講得好玄 但用我有限既理解,認為呢個問題係因為響填鴨教育下,會視為一個大問題,唔知你同唔同意? 咁如果想改善佢在寫方面的問題,我可以點幫佢?   請指教
暫時諗到就係趁呢個暑假,好好傳授我既倉頡絕技比佢,唔知算唔算係一個好方法

至於專注力不足.我的觀察是小朋友在指示充足的情況下是沒有太大問題... ---> 我都認為有時佢係可以用意志控制到佢既專注力,但佢既意志永遠都響上堂同做功課既時候收埋晒

3. 你所指的應該是neurofeedback,有時會叫biofeedback.等我溫溫書先,睇

marinayiu

Dr. T,

謝謝你的回應, 你的解答令我減少了很多不必要的擔心, 就像你所說的一樣, 目前只需考慮學校的師資問題了.

謝謝!

cy101

Dr. T,

點會式微呀!有名的私校依然行此舊路,津校咪做多d補充練習law,實行幫d小朋友做填鴨

Dr.T 寫道:
...發覺竟然有學校在英文教學上走回頭路--英文科用高一年級的書本...估計學校是希望藉此催谷成績以吸引那些喜歡學校教得越深越好的家長...("我個仔間學校d書教高一級架!")幾威

一直以為這些做法是已經式微,因為我所認識的老牌名校大都早已不彈此調,要學好英文在課外讀本上(reader)加強會更有得益...竟然有學校會古老當時興,實在不知道其實有多少學校是在如此做

Dr.T

1. 智能測驗表現上語文整體表現較好,但相信由於語文與非語文能力相差頗遠,致總分未達資優.但嚴格來說是語言能力資優

2. 不清楚-因為你所提供的並非整個讀障測驗的分數.因為要決定學生是否有讀障,是要看他在合成分數的表現,簡報上是否有提及?

3. 抱歉這會是一個課程,而非在此三言兩語可解答.

小仙女 寫道:
...兒子被政府的兒童體能智力測驗中心(香港韋氏兒童智力量表總測驗)評估為：                                 
智力
1.語文智能         ：特優
2.操作智能        ：中等
讀寫
3.一分鐘讀字    ：較弱
4.中文默字        ：較弱
5.數字快速命名：較弱
6.抄寫速度        ：較慢
7.其他測驗        ：全部都是與智齡相符

請問
1.特優係唔係資優？
2.係唔係有書寫障礙？
3.如果係我應怎樣教導他？

Dr.T

相信是信心的問題...協助方法是要把握他在陌生人中發聲的時間去鼓勵他("好叻噃,講得好清楚"),而不是在他"喉嚨定"發聲時要他大聲d,咁只會令他更自覺自己的不足而不敢去講.同樣的做法要在學校進行才有效.

bb_mami 寫道:
...我囝囝學校先生近排同我講，話發覺佢講野個口唔多旭，好似係"喉嚨定"講野咁，佢話要我地多d提佢講野個口旭多d，咁先可以令到佢發音好~~但我覺我囝囝平時係屋企同我地講野個口係會旭架，但去到學校或者佢對住d唔多熟落既人，就會發生講野細聲同好似係"喉嚨定"發意既情況架la~~
咁我可以點樣幫我囝囝呢？其實我又唔覺我囝囝太過怕羞架，但唔知點解佢係學校就會咁架la~~係未佢做事冇自信呢??