請問有冇媽咪知道觀塘區有邊 d 小學好呀

MichelleChen

Hello 俊希媽, 我諗越低班同佢轉校會越好!佢可以對d new學校,老師&同學仔喜歡多d 同歸屬感多d! 俾人罰邊間小學都會啦!考九龍灣基樂啦!D老師質素 ,師資都好好.唔係hard sell!老師了解 &兼顧所有小朋友!No 私心!不防博一博呢!

yw

hi Michelle,
我真係15,16都唔知點好，其實長遠計我真係好想慳返的學費。但成日覺得讀得好好地唔應該轉，一動不如一靜。但真係好無奈      ，等我同老公商量下......
希望佢能明白啦!!!!

smalle

48區,其實冇心水:(, 好想入間英小,不過點都要選....考慮可能基法,聖安當啦.
其實我女間幼稚園有一條龍係寶林保良局陸慶濤, 今年轉直資,學$9XX,(我個人覺得ok), 但校舍很old 了, 唔知好唔好, 你們知道嗎?? 請比d意見

ask a silly question, 46&48 係咪可以一起選擇o架?

chandy

老實講間間學校都有的唔乖嘅學生，尤其是男校，睇吓自己點教嘅之   

甜甜小番薯

smalle,

請問你囡囡係邊間幼稚園讀呀!

HIN_bb

ivman

如果48區就要揀48區,如果揀46區就係誇區!

smalle 寫道:
48區,其實冇心水:(, 好想入間英小,不過點都要選....考慮可能基法,聖安當啦.
其實我女間幼稚園有一條龍係寶林保良局陸慶濤, 今年轉直資,學$9XX,(我個人覺得ok), 但校舍很old 了, 唔知好唔好, 你們知道嗎?? 請比d意見

ask a silly question, 46&48 係咪可以一起選擇o架?

seegui

HIN_bb:
你心目中想楝邊

chandy

smalle﹕

你都係48區架? 你囡囡讀邊間幼稚園呀?


Chandy

seegui

Michelle:
請問基樂有冇校車服務架?因為我住係順利

gobbytse

smalle, Chandy,

取自教育署

質素保證視學報告摘要


只作參考


觀塘官立小學上午校


九龍觀塘牛頭角道240號

視學於一九九八年十月十七日至二十三日進行。本文為視學報告摘要。視學報告全文可在上述學校查閱。

學校資料  學校於一九五九年開辦，分為上、下午校。本學年上午校一至六年級各有四班，共開設二十四班。上午校現有學生七百八十人。
學校為一所官立小學，校舍樓高六層。除二十四間課室外，另有多個特別室，包括圖書館、美勞室、音樂室、活動室、資源室、啟導室、會客室等。上述各室均有空氣調節及減低噪音裝置；此外，學校亦設有露天籃球場、有蓋操場及食部部。
連同校長，上午校共有三十六位教師，其中一位為圖書館管理員，另非教學人員十五人。學校已於一九九四年參加了學校管理新措施計劃。
學校在一至六年級開辦的核心科目包括中文、普通話、英文、數學、常識、美勞、音樂及體育。
學校在一至三年級採用活動教學，並在中文、英文和數學三科實施「目標為本課程」。學校又於三至五年級設立輔導班，為學生提供英文或數學科的輔導。此外，學校於三至六年級設有兩班新啟導班，為學生提供中文、英文及數學科的輔導。


主要視學結果 學生表現  學生的學業成績平平。在過往三年的香港學科測驗中，大致上各級各科的平均成績均在五十百分位數之下，低於全港的一般水平。而過往三年的中學學位分配辦法中，屬於同區成績組別第一組及第二組的小六學生的百分率，均較同區的平均值為低。學生的成績較參差。
學生在去年全港和區際的比賽中，表現尚可，較往年的成績略有進步。
學生的紀律尚屬滿意，他們在守時及出席方面表現頗佳，秩序尚可。
學生普遍都上課專心，但反應一般，學習較被動。


學校效能  學校的整體課程安排大致能配合德、智、體、群、美的均衡發展，又能顧及跨課程元素，正規與非正規課程的配合。在課程策劃、協調及統籌方面，運作暢順，表現良好，惟在監管及檢討方面，尚可加強。校方為教師及新任教師提供頗足夠的課程支援及輔助，並且鼓勵教師進修。照顧學生學習差異方面，未能因應學生的學習弱點，就課程剪裁、教材選取和教學策略方面予以配合，檢討也未見深入，效果未如理想。
整體來說，學校的課堂教學令人滿意。教師的教學態度認真，準備充足。課堂具備明確的學習目標和學習重點，學習活動大致適當。大部分的教師採用的教學方法大致適切，能幫助學生建立知識和概念。一般而言，教師講解、指示和示範清楚，並能適當地運用教具，以加強教學的效果。大部分的教師能以提問方式引導學生學習，課堂管理亦頗為有效。
教師未能給予學生足夠的鼓勵和回饋以強化良好的行為，使能促進學習。大部分的課堂教學以教師為主導，未能以學生為中心。高年級的課堂教學普遍欠缺小組形式的學習活動，學生之間的交流與互動學習不足夠。大部分教師在目標為本課堂教學中，對學生探究、推理和解決問題能力的培養尚待加強。教師亦未能在課堂教學中採用適當的教學策略照顧能力不同的學生。部分未受專科訓練的教師學科知識不足夠，影響教學效果。
整體而言，學生對學習頗感興趣並能專心上課。反應尚可。然而，學生太依賴教師的指導，學習態度欠積極，未能主動學習，自學能力不足。學生在學習過程中雖然能建立知識和概念，但技能的發展尚待加強。增強學生創意的學習活動亦不足夠。
學校有制定清晰的學業評估政策及家課政策，評估制度大致公平和一致。在採用目標為本課程的班級中，中文、英文和數學三科均有清晰和詳細的學習評估紀錄。部分科目的評估重點可以涵蓋知識、技能和態度三方面。教師在編擬測驗卷及考試卷時，亦有制定具體的評分參考，務求評分公平一致。惟大部分科目的試題偏淺，未能有效地識別不同能力學生的表現。小部分教師批改習作未能給學生適當的回饋，以幫助學生改進。教師尚未充分利用從習作和評估活動所得的評估資料，檢討教學成效和目標、修訂教學進度及改善教學方法。
學校訓輔合一。校本輔導工作表現良好。在訓育方面有清晰的政策、程序和分工。訓育組內組員合作甚有默契。亦能與其他科組協調策劃合適活動，以協助學生培養良好行為。輔導方面，近年學生輔導主任更換頻密，對輔導工作有所影響。策劃預防性及發展性的輔導活動方面，校方有考慮學生的需要和發展，亦有借助外間機構所提供的服務，不過所舉行活動數量尚嫌不足。
在個人、社會及文化發展方面，學校大致能依據學校的辦學宗旨、本年度的工作目標，安排課外活動。活動的種類頗多元化，為學生提供均衡的課外活動。學校有制訂課外活動的政策和程序，計劃周詳，並設有監察的機制。而跨課程活動足夠，大部分學科能適當地滲進跨課程元素。
為有特殊教育需要學生提供支援方面，學校設有啟導班及輔導班，輔導班人數及節數的安排，未如理想，未能提供足夠的數額予有需要的學生。處理啟導班的進度及施教內容方面，大部分科目的課程、選材及教學策略，均未能照顧學生的個別差異。處理輔導班的進度及施教內容方面，輔導班教師與普通班教師協調不足，未能針對學生的能力或弱點施教。
學校與家長之間有不少的溝通渠道。然而、家長的意見往往沒有被充分考慮，溝通效果欠佳，以致家長對學校活動反應不熱烈。學校能與社區保持緊密聯繫。
教師和管理層都有工作熱誠，有共同抱負，希望提高教育質素，可惜在措施取捨方面有分歧，教師貢獻又未受重視，影響士氣，工作氣氛欠佳。學生普遍喜歡學校，師生關係融洽。


學校管理  校長有決心和魄力，積極進取，能自發地推行新措施，以進一步提高學校教育質素。學校訂定清楚、明確的長遠教育目標和週年工作目標，用以策劃和推動學校政策。《週年校務計劃書》十分周全，涵蓋各科、組工作，並且訂定量化指標、具體執行計劃和評估方法。
全體教師曾受專業訓練。78%的課堂由專科訓練教師任教，略為偏低，其中數學科、美勞科和中文科的百分率更低。這種情況，影響教學效果。學校有清晰的行政和工作組織架構。教職員分工明確清楚，工作分配大致平均。員工培訓足夠。雖然沒有員工培訓整體計劃，但學校鼓勵員工參加訓練課程，又安排觀課、專業討論等以加強教師經驗交流。學校有「導師」制，支援新入職教師。校方擬備的詳盡紀錄、報告和程序手冊等，有效地幫助新教師適應新工作環境。
教職員間 (包括管理層) 正式和非正式的溝通渠道足夠，惟溝通效果欠佳。教師意見通常得不到充分的考慮和尊重，缺乏雙向溝通。在策劃部分新措施及制訂週年工作目標期間並未廣泛徵詢及考慮教師專業意見，又未能因應實況，例如教師的工作量和學校的實際需要等，作出適當的取捨，或靈活地安排優先次序，有些沒急切性的新措施都予以推行。
文件編寫和處理方面，學校表現優異。一切有關文件，內容詳盡、清楚，對行政和教學提供了明確的指引，存檔有系統，方便教職員查閱。
教師有教學熱誠，努力工作。教師間關係良好，互相幫助，合作無間。惟近年學校推行多項新措施帶來繁重工作，教師花在行政、文書工作時間多，花在教學工作時間相對減少。過往三年教師流失率偏高，影響工作的延續性，亦加重原有教師的工作負擔。校方對教師要求高，教師意見未被充分考慮及尊重，這都給教師帶來壓力，影響教學效果。
學校的改善工程已完成，現時校舍有足夠空間。學校環境尚算寧靜。校舍大致清潔。
學校進行了多項維修工程，但部分地方雖經多次維修，問題仍未解決，例如廁所的水壓不足及地台傾斜，引致經常積水及發出臭味；又如冷氣機在使用時，有嚴重滴水的情況，減少學生的活動空間。
學校提供的視聽器材大致充足，能妥善儲存、保養及添置教具及設備；資源目錄詳細，條目清晰，教師查閱方便。學校存放紀錄妥善，取閱方便。不過，校方在運用「學校行政及管理系統」處理資料及校務方面，有待加強。
學校的財務管理良好。各科、組能配合工作計劃擬訂財務預算。學校運用款項時，有充分的監管和調節，並能靈活調配所得的額外撥款，支持各項活動。
學校設有評估制度，定時檢討工作，運作良好。各科、組均有評估其行事安排，並對教學的目標和成效加以討論，提出改善建議。但針對學生學習情況的檢討仍可加強。學校編有週年校務報告，有系統地詳細匯報學校過去一年的工作和表現，檢討整體工作成效，為來年評定工作方向。


關注事項  領導層和教職員之間溝通欠佳，員工的專業意見未被充分考慮；校政決策權過分集中，缺乏廣泛的諮詢和討論。學校宜以開放的態度，加強教職員的溝通，建立互信和互相尊重的工作關係；學校也應鼓勵職員積極參與校政決策，以加強教職員對校政的參與、認同和支持。
近年學校推行多項新措施，加上每年有不少教師調職，部分教師既要照顧新教師，又要身兼多職，工作負擔和壓力日增，花在行政、開會、協調及文書等工作時間多，花在教學工作時間相對減少，影響教學效果。學校宜考慮學校的條件，例如學校的人力資源、教師工作量、學校的實際需要，以及外界的支援等，逐步推行新措施。校方在處理行政事務和實施新措施時也應盡量精簡架構和程序，以減輕教師的工作負擔和壓力，使能在行政工作和教學工作兩者之間取得平衡，相輔相成，增強教學效果，提高教育質素。
教師在課堂教學中未能充分發展學生的創意以及探究、推理、解決問題的能力。學生上課態度被動，過分依賴教師的指導，自學能力未如理想。教師宜集思廣益，合力設計有助發展學生以上各種能力的學習活動，並宜鼓勵學生多發問和培養學生主動學習的精神。評估方面，大部分試題偏淺，教師宜配合學生的程度，設計深淺適中題目，使能有效地識別能力不同學生的表現。
學校與家長之間的溝通渠道雖然足夠，但效果欠佳，校方宜充分考慮家長所提出的意見，使能增強家長對學校的歸屬感。

跳跳虎

yw,
thank you!

yw 寫道:
跳跳虎,
每周中、英科各默一次，英文隔周默句子和故事書(都是抽句默)，而中文默一段+生字，亦試過背默，另外中英都有unseen。測驗會計默書平均分。
全年兩測兩考，都會mark落成績表，都會排名次。
是傳統教學的，仔仔果班30人，隔離班就28、29人。
:

跳跳虎

hinbb,
乜你好掛住ivman咩?點解你答smalle的問題,但打左ivman個名   

HIN_bb 寫道:
ivman

如果48區就要揀48區,如果揀46區就係誇區!
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smalle 寫道:
48區,其實冇心水:(, 好想入間英小,不過點都要選....考慮可能基法,聖安當啦.
其實我女間幼稚園有一條龍係寶林保良局陸慶濤, 今年轉直資,學$9XX,(我個人覺得ok), 但校舍很old 了, 唔知好唔好, 你們知道嗎?? 請比d意見

ask a silly question, 46&48 係咪可以一起選擇o架?

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HIN_bb

:  :  

跳跳虎 寫道:
hinbb,
乜你好掛住ivman咩?點解你答smalle的問題,但打左ivman個名   

[quote]
HIN_bb 寫道:
ivman

如果48區就要揀48區,如果揀46區就係誇區!
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smalle 寫道:
48區,其實冇心水:(, 好想入間英小,不過點都要選....考慮可能基法,聖安當啦.
其實我女間幼稚園有一條龍係寶林保良局陸慶濤, 今年轉直資,學$9XX,(我個人覺得ok), 但校舍很old 了, 唔知好唔好, 你們知道嗎?? 請比d意見

ask a silly question, 46&48 係咪可以一起選擇o架?

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watersi

我個女諗基顯全級十名之內，操行A, 好happy! 但她要搬到屯鬥，正煩找school. Pls help me!

MichelleChen

[quote]seegui, 有校車架! $300 from Lam Tin to 基樂!

seegui 寫道:
Michelle:
請問基樂有冇校車服務架?因為我住係順利

HIN_bb

watersi

你囡囡而家幾多年級呀?

watersi 寫道:
我個女諗基顯全級十名之內，操行A, 好happy! 但她要搬到屯鬥，正煩找school. Pls help me!

watersi

小3，她好happy，積極參加校內比賽，並常獲獎，你知否屯鬥小學的資料?

ham414

watersi 寫道:
我個女諗基顯全級十名之內，操行A, 好happy! 但她要搬到屯鬥，正煩找school. Pls help me!

有拔臣小學,基良小學,東華三院鄧肇堅小學

    

HIN_bb

屯門官立幾好呀,你可以留意

watersi 寫道:
小3，她好happy，積極參加校內比賽，並常獲獎，你知否屯鬥小學的資料?

watersi

Which one 小學進屯門英文中學多些?