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fion6406 發表於 14-5-23 14:15 
明白。
但某小學老師說得該校某一個名次range 之內的同學是Band 1,那就是Band 1。所謂強區弱校、強校弱 ... 首先,地區強弱跟區內的banding是兩樣的事,學生的強和弱會反映在日後的中學學習和成績之上。Banding卻用作將學生分類,方便了教局的派位制度。所以,並不是擴大縮小這單一性,內裡還包括人數、成績分佈和差異。
我舉一個例,在一個弱區的單一名校可以拿區內80%band 1數量,相反在九龍城區內的學校可以拿80%band 1數量的,非要是強區中的強校不可。所以,地區性的banding的多少跟強弱沒有太多直接關係,因為到了中學,有30%自行額的時候,同學可以來自四方八面。
至於band 1數量擴大縮小的問題,區內人數的多少對banding的排列有唔少的影響。舉個例,假如區內是強校多的話,那麼就有可能叻學生太多,但band 1只是排頭的1/3,有部份叻學生會跌落band 2。相反,若叻學生太少,那還要將部份只有band 2程度的同學升上band 1組別之內。
再者,在成績分佈和差異這範籌,強校只是一些同學在先天性有利的條件下,獲得很好的調整分數讓同學可擠進band 1組別的同學較多,排名亦較前,即是我們所謂的band 1頭同學特別多。好了,一排到較後的位置時,你的band 1B、C跟人家同區的band 1B、C還有甚麼分別。要知道band 1B就是band 1B,沒有話你的band 1B是好過我的band 1B。有時,當大家都是band 1B的時候,弱校的band 1B同學相對得助於師兄姐的幫忙是少了很多的,只能靠自家的努力考獲一個較前的名次才能獲得band 1B成績。
至於在同一banding之內的差異,在一個極籠統的等級分野之下,甚麼是高、甚麼是低更難評論。水平高的同學可以去到好高,低的可以好低,只是剛好擠進區內升中人口的前1/3就可以。那麼高的跟低的夠竟相差幾遠?就算在全港的排列當中,大家可以話band 1頭跟band 1尾相差萬多名同學,有距離絕對唔出奇,但誰可估到就算700個同學之中,頭和尾的相差夠竟有幾多呢?
關於banding的數量問題,舊post已講了,這裡不再詳述。只是數量的多與少,老師已掌握了所有數據。老師會唔會將真實情形講出就係老師的事,跟band 1組別裡同學的程度是沒有必然的比例和直接關係!
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