好激氣呀之- Part I (完) - 初中教育

Rank: 5 Rank: 5


	4808

1061^#

發表於 08-6-26 15:57 |只看該作者

原文章由 ruby2004 於 08-6-26 14:40 發表

judywan : 佢算唔錯架喇 , 初初升中都科科合格 .

我個舊年普通話唔合格,問佢點解,佢話因為冇交功課,
佢專登想唔合格,我話點解咁做,佢話唔仲意普通話,我話唔仲意都要學架,今年又唔知點,到E + 一科都未派.

Rank: 5 Rank: 5


	1881

1062^#

發表於 08-6-26 17:02 |只看該作者

原文章由樂樂於 08-6-26 15:57 發表

我個舊年普通話唔合格,問佢點解,佢話因為冇交功課,
佢專登想唔合格,我話點解咁做,佢話唔仲意普通話,我話唔仲意都要學架,今年又唔知點,到E + 一科都未派. ...

吓 , 咁都得

Rank: 5 Rank: 5


	1881

1063^#

發表於 08-6-26 17:04 |只看該作者

原文章由 judywan 於 08-6-26 14:37 發表

做乜都有壓力，大人，小朋友都會有壓力（你我生活上何嘗冇

壓力）。壓力可化為動力。

唔開心唔係因為成績，唔係個個都有讀書天份，係佢做完全冇

動力，唔肯去做，希望佢大D識諗啦。。。。。。 ...

YES

樂樂

Rank: 5 Rank: 5


	4808

1064^#

發表於 08-6-26 17:50 |只看該作者

原文章由 ruby2004 於 08-6-26 17:02 發表

吓 , 咁都得

咪就係,激c ,仲有一科(我都唔記邊科,但唔係主要科),又係冇交功課,唔合格,呢兩科全班包尾.佢地每科都有排名.

judywan

Rank: 5 Rank: 5


	3097

1065^#

發表於 08-6-26 18:26 |只看該作者

原文章由樂樂於 08-6-26 17:50 發表

咪就係,激c ,仲有一科(我都唔記邊科,但唔係主要科),又係冇交功課,唔合格,呢兩科全班包尾.佢地每科都有排名.

我個咪又係差唔多，又唔係冇能力，但唔鍾意科就冇心機去上堂，冇心機去溫書，次次都話得。。。。。。

Rank: 5 Rank: 5


	1881

1066^#

發表於 08-6-27 09:22 |只看該作者

幾日前追過一次 ,教署終於回覆 , 不過好癈

如下 :

Ruby 小姐:

多謝你本年六月十三日的電郵。

就社會各界最近對教學語言的關注，我們現正檢視在執行母語教學政策時是否可以有微調的空間，容許學校一些靈活性，配合學生的學習能力、教師能力、學校的支援措施和學科需要等方面，調較教學語言，增加學生接觸英語的機會，達到學生能夠中英兼擅的目標。

我們現正就微調方案聽取各界的意見，暫沒有執行的細節或的時間表。

教育統籌局於2005年公布三年制高中學制將於2009年9月在中四級實施。在新學制下，所有學生將可完成三年初中及三年高中教育。2006年9月就讀中一的學生，將會在完成六年中學教育後，於2012年應考首屆香港中學文憑考試。

多謝你的查詢。

教育局局長
(常燕芬代行)

完全答唔到我個point

[ 本文章最後由 ruby2004 於 08-6-27 09:24 編輯 ]

Rank: 5 Rank: 5


	1881

1067^#

發表於 08-6-27 09:45 |只看該作者

理解和記憶

昔日的私塾，所?重的，是讀「聖賢書」。老師教的方法，就是他讀一句，學生跟?唸一句。老師不作解釋，就這樣反反覆覆地，讓學生這樣唸下去，直至熟記了，又「依樣畫葫蘆」地，讀另一篇文章。

這些「聖賢書」，不乏教化之語，只是小孩子熟讀歸熟讀，距離明白之日尚遠。不過，讀書的日子，就這樣開始了，不知道哪一天，腦袋?忽地「搭通天地線」，眼前一亮，多年前讀過的東西，泰半都明白了。這時候，人們往往說，開竅了。

箇中的變化，到底是怎樣的呢？不知所云的東西，是怎樣可以塞進腦子的呢？然而，我們不可不知的是，中國的古文大都是重音韻的，誦讀起來，依著節奏搖頭擺腦，那樣子唱了起來，記憶就在其中。

我們今天依譜唱起歌詞，幾次之後，歌詞即使長，亦能琅琅上口，道理是一樣的。近年流行的記憶法，音韻是一種，圖像也是一種。音樂使我們產生聯想，可比具象的東西；圖像記憶，自然更是直接。形象的串連，抽象的物事都有了寄託，可以捉摸，要記，也便不難了。

理解這回事，往往不是一蹴即至的。英文的閱讀理解，著重的是多讀，能知道大概的意思便可，關鍵是要達至一個量。如此這般，到了某一個階段，許許多多本來不明的字詞，都可掌握了。在這麼一個基礎上，倘能再加上一點記憶法，便事半功倍。莘莘學子趁?將至的暑假，揣摩一下，也可視為迎接新學期的準備呢。

究竟我是誰

別墅

Rank: 4

醒目開學勳章


	526

1068^#

發表於 08-6-27 11:04 |只看該作者

原文章由 judywan 於 08-6-26 14:37 發表

做乜都有壓力，大人，小朋友都會有壓力（你我生活上何嘗冇

壓力）。壓力可化為動力。

唔開心唔係因為成績，唔係個個都有讀書天份，係佢做完全冇

動力，唔肯去做，希望佢大D識諗啦。。。。。。 ...

我個囡讀書完全無壓力, 即無動力, 死未

我已昄依佛祖, 成為佛教徒, 阿彌陀佛.

nlau

洋房

Rank: 2


	87

1069^#

發表於 08-6-27 12:27 |只看該作者

原文章由 nlau 於 08-6-26 12:20 發表
......continue

今次決定分段吸納。
書中第一個chapter, 談到一分鐘批評, 在前半分鐘, 說出問題和自己的感受, 如怒氣, 傷心, 讓孩子確切感受到你的感受。
跟住, 冷靜下來, 在後半分鐘, 告訴孩子, 你很愛他 ...

......continue

上週末我和她溫習考試, 叫她寫了一篇英文, 我看後便指出她的錯誤。但一開始, 她便撇著嘴, 一付不高興, 不願聽的模樣, 我自然火起來, 責罵她, 問她為什麼, 她掉着淚,
卻只說”無嘢”, 態度仍是不願聽的

。我想起書中所說, 於是特別加了自己感受, 說覺得不受尊重, 不明為什麼要看她臉色, 接著我說你想想跟著應如何便停口。

過了一會, 見她漸停淚水, 我便說是否再溫? 她拉長臉地點點頭, 我們便預備再開始, 但我随即站起, 走到她身邊, 叫她也站起來, 她呆了一呆站起, 我便抱著她, 輕鬆地說: “先抱一抱吧….是否good girl?” 她帶點哽咽地說
“yes”。我們再擁抱了一會, 便再溫習, 大家的神色都輕鬆了。

她是否立即改好? 沒有,
做完習作, 她顧著玩電腦,

不過, 晚飯時, 她突然說: “媽咪不准駡我”, 原來我改正她英文, 她覺得我在駡她 (但我只是認真語氣), 她不說便不知原因了, 所以我覺得書中的方法都是有效的 , 後來再溫習, 我提醒她別只顧玩電腦, 她撒嬌說, “不會, 免媽媽不開心”