反思教改

Yukyuk

hrsccky,

近朱者赤  (可以是以下情況)

孩子在吹毛求疵的環境中長大，就會學到責難別人；

孩子在爭鬥不睦的環境中長大，就會學到恃強凌弱；

孩子在漫罵斥責的環境中長大，就會學到退縮自卑；

孩子在恐懼不安的環境中長大，就會學到畏首畏尾；

孩子在自私欺騙的環境中長大，就會學到爾虞我詐；

孩子在價值混亂的環境中長大，就會學到嘲諷道德；

孩子在寬恕包容的環境中長大，就會學到彼此接納；

孩子在支持鼓勵的環境中長大，就會學到充滿自信；

孩子在稱頌讚許的環境中長大，就會學到喜歡自己；

孩子在鼓勵參與的環境中長大，就會學到積極主動；

孩子在安全無懼的環境中長大，就會學到互相信任；

孩子在公平正義的環境中長大，就會學到平等待人；

孩子在鄰里相助的環境中長大，就會學到重視公德；

孩子在溫情友愛的環境中長大，就會認為世界與人生都充滿希望。


真正塑造孩子的思想和性格的，除了父母的言語和行為外，還有環境。

環境對我們的影響力，遠較我們所願意承認的、或所想像的更強。即使對成年人，對有相當大的意志力的成熟的人來說，也難以與不利的環境持久對抗。

近代大部分心理學家都承認：是環境塑造了我們的思想、觀念、或是非對錯的準則。

中國人也有孟母為了教育孟子而三遷的傳說。

hrsccky 寫道:
[quote]
G-Ma 寫道:
hkchina2000,

"學壞容易學好難", "近朱者赤, 近墨者黑"是絕對正確.

我從前為方便原固也送過小女到家附近的幼兒園, 當中當然任何階層的人都有, 包括新移民.  在N.1及k.1時都沒有問題, 可能她年紀還小. 但到k.1 下學期及k.2上學期, 情況就開始壞, 有時會說一些好粗俗的說話, 神態動靜都變得好粗魯及市井, 自問我們夫婦二人都好注重身教, 很少在她面前說粗俗話.  經調查後發覺她在校常與一新移民女孩玩耍, 大部份壞習慣都是模仿她的.  有一天放學我聽到她們在說"我輪姦你", 嚇得我馬上替她轉校.  情況才好轉了.

所以我選小學都選了直資, 因為我好同意你的說法, 家長們應該都是有心教好小朋友, 差不到那裡去.  我真不願再搏一次.

沒有小朋友是“墨”，如果所說的“墨”不只是顔色的一種，或繪畫用品的話。小朋友是五顔六色的，但沒有一個應被我們大人標簽為醜陋和

hkchina2000

hrsccky,

冠冕堂皇的話我也經常講, 不過在BK forum 理, 好在每個人都是匿名的, 所以我可以講出我想講的話.

我唔知你個小朋友有幾大, 有無經歷過 G-Ma 個小朋友一樣的事.  我敢講, 如果(touch wood)這事情不幸發生在你的小朋友身上, 你一定唔會話:"小孩子當好玩，尤其是學説話的幼稚園小朋友，什

TWMa

Judy:
發覺自己呢兩日成日睇錯野, 引錯句子, 所以唔敢再出聲, 睇完你回應 WYmom 的文又覺得好好笑, 終於知點解頭暈兼眼花.

hkchina2000

買架二手車, 有野壞, 俾人呃左, 花幾千元修理番; 買層樓, 樓價跌左, 只要努力工作, Keep 住份工, 供20年后層樓一樣係我既.  不過如果個仔學壞左....... 我就一定唔會搏.

有位家長話DSS or PS 都有差學生, 無錯, 我一樣會睇實佢, 如果唔係, 容乜易我個仔變左教壞人地果個.  不過 DSS or PS 咁難入, 最終入倒既, 豈馬個家長都係好想個小朋友好, 亦都有時間去教既.

judy

買架二手車, 有野壞, 俾人呃左, 花幾千元修理番; 買層樓, 樓價跌左, 只要努力工作, Keep 住份工, 供20年后層樓一樣係我既. 不過如果個仔學壞左....... 我就一定唔會搏.

孩子不會學壞的，正确的說，孩子只是離我們“理想中的孩子”遠了，不是孩子的錯，是我們大人處於很多的擔心而做出很多扭曲、揠苗助長、填鴨的舉動，最後導致他們的美好一天天、一次次被磨滅。

可能，我們的經歷就是這樣，所以認爲教育本來就是這樣。父母施在我們身上的權威，我們就再一次施在孩子身上，甚至加大力度，加多控制。我所說的“恨”，就是這個意思，可能我們中國人很忌諱這個字，但就虛僞地加上“恨鐵不成鋼”，“恨子不爭氣”，.......

買架二手車, 有野壞，其實也不一定是車壞，只是你心壞，如果你没有壞的概念，怎會認為車壞呢？買層樓, 樓價跌左,那又怎樣呢？你只要想一想賣家，他是多幸運啊！其實說賣家幸運，也是因比較而起，因比較，而令你覺得唔開心，是心壞之証据.......

hrsccky

我真的很懊悔我曾用怎樣扭曲的心去"愛”我的孩子們的。我曾經自認爲是最愛我的孩子們的。
我教他們認字、講書；當他們字寫得不整齊我幫他們擦掉；我督促他們練琴，且進度良好；我不止帶他們去游泳班還花了不少時間自己研究，操練他們，也拿了很多獎牌；我當然帶他們去面試大家公認的名校，考不上就安慰自己說人家看家庭背景，考上了沾沾自喜自不用説......後來，我總是覺得時常督促，嘮叨他們不是辦法，這令我很煩躁。於是堂而皇之地要他們建立責任感，這樣他們就學會對自己負責。如何實施呢，我不喜歡獎勵，尤其是物質上的，我認爲那同行賄分別不大；那就只有懲罰了，當然不是体罰（雖然有時真想下手，但知道暴力只會帶來更多災難）。懲罰的方式無非是不彈琴就不可以看書或遊戲（他們的最愛）；不去游泳班就不要指望我再帶他們去游泳池玩耍；不按時起床，就是對自己最大的事不負責任，也就沒有假期去公園，一周1小時的玩電腦時間等。很合理，是不是？
但執行起來就是不順暢，大女很乖巧，當然無問題接受我的所有提議。問題就出在那倔兒子身上。他可不是好順服的，他執意做他喜歡的，而拒絕他不想干的。好説歹説，軟硬兼施都無效。每天的拉鋸戰，從早上起床開始。（周末和假期當然就早早起床去玩了。）不起床，不上學（最近兩星期開始的，剛升小一時可興奮了）不寫功課，直至最近不肯練琴了。我很煩躁，但就是不知問題出在哪裏。我不斷看書、學習，想找到突破口。我知道兒子喜歡自己做主，但這個界限定在哪裏呢。我一方面認可給孩子天空，另一方面就太多的擔心不知如何是好。偶然的機會，這本書說到我的要害：
“引導學習的父母或教師，毀譽向所有人生可能出現的危機和挑戰，幫孩子與做準備。儅孩子不能達成父母或教師的期望時，就要涉及各種邏輯結果，來控制這樣的學習。例如：功課做不完，不能睡覺；不吃飯，不能去玩等。而功課之所以比誰叫重要，吃飯之所以比玩重要，是成人依據自己或社會的價值槃准來決定的。他們相信這樣對孩子是好的，所以要求孩子照著他們的希望來做。可又擔心孩子們好逸惡勞，為確保這些好意可以貫徹下去，外在的獎懲制度當然是必要的。”——[乖孩子的傷最重]李雅卿
“而自主學習的父母或教師，不太預想還沒發生的遙遠危機活困難，只注意孩子目前正在面對的大小困難，鼓勵孩子用自己的方法來處理，並用事情的自然結果來教導孩子。功課沒做，就自己去面對老師；不吃飯，就得等下餐飯才有東西吃。父母和老師並不替孩子判斷功課是不是比睡覺重要，吃飯是不是比玩重要。他們提供孩子可以安靜做功課的時間和場所，可以安全睡覺和吃飯、玩耍的地方，其它是孩子的事。
他們不認爲孩子一定好逸惡勞，也不認爲一定會刻苦努力。他們不是不管孩子，只是相信孩子，並做好成人分内的事。他們相信一次又一次的選擇和經驗，才能讓孩子找到自己願意努力的目標，累積培養合作和處理各種事務的能力，並體會真正的愛和尊重。”。”——[乖孩子的傷最重]李雅卿

自主學習，給孩子愛和尊重，說起來容易，一實行就出問題。因爲，我們的背景和經歷從來就是告訴我們，孩子是不可以信任的，是一定大人指點和教育的。

但，就在幾天前，當我真實地面對自己，令我看到：我不比白雪公主的後母好到哪去。我虛僞、冷酷、鄙視弱者、假道德。面對真正的自我如此齷齪，感覺只有震驚而後心如刀絞。

G-Ma

wunma,

正所謂針唔吉到肉唔知痛, 到事情發生在自己身上又兩回事了.

那所幼兒園當然不只一個新移民小朋友, 我只是說了最極端的例子, 當中當然還有很多其他點滴,我想亦不必在此一一詳述.  不是你叫個女不和她玩, 她就一定聽你的, 她們這時候最愛玩, 有得玩的時候亞媽姓什麼都不記得了.  況且我亦不想整天說她朋友的壞話.

引誘是無處不在, 但避得一時得一時, 無須現時就給她們這麼大考驗, 待她長大一點,有分析及自控能力, 那放她在那裡也沒所謂.

wunma 寫道:
如果只係一個粗魯及市井的新移民女孩, 理應唔會影響到間學校幾多, 唔使因此轉校, 叫呀囡唔好同佢玩就得啦.

引誘無處不在, 避得幾多?

[quote]
G-Ma 寫道:
hkchina2000,

到k.1 下學期及k.2上學期, 情況就開始壞, 有時會說一些好粗俗的說話, 神態動靜都變得好粗魯及市井, 自問我們夫婦二人都好注重身教, 很少在她面前說粗俗話.  經調查後發覺她在校常與一新移民女孩玩耍, 大部份壞習慣都是模仿她的.  

hrsccky

你是一個寬容的家長，你並沒有因爲我的冒犯言辭而激動。我很佩服。你的孩子一定學到你的包容。至於你的實際情況，其實最好的教育是身教，家長的信任就是對孩子最大的支持。相信他們對事物有自己的判准，如果沒有大人的暗示，他們也學不會污穢。相信孩子！

G-Ma 寫道:
hrsccky,

是, 我也認為孩子們在說這些粗話時是不知道什麼意思, 亦是無心之失, 只是鬧著玩, 模仿大人.  孩子的世界仍然是天真, 純潔的.  但當她們這些鬧著玩的說話, 說得多了成為習慣, 不論在任何場合都用這種態度對人, 人們會怎樣看這孩子呢? 我曾經用過很多方法去糾正她的態度及說話用詞, 亦有很用心的把不應該說的粗話解釋給她知道. 不過我發現我糾正得慢, 她卻吸收(壞方面)得很快, 我這邊教會她這兩個字不可以說, 她那邊已學會了十個新的.  她每天在校8 小時以上(全日制), 我對她的時間只有放工後的3至4小時, 心裡鬥爭了很久還是決定轉校.  作為父母誰都希望給最好的給子女, 除了物質上, 人格培養更為重要, 這點我一點也不會放鬆, 說我過度反應也好, 說我過度緊張也好, 我實在不願冒這個險.

G-Ma

Y2KChild,

我覺得有些校長及老師可能也是隻眼開隻眼閉, 因為有家長參與的家課出來的品質一定較好, 那麼在展覽給未入學的家長或教處的外評隊時也較為吸引.  況且因此而提升了學校成績可樂而不為.

Y2KChild 寫道:
Dear G-Ma

I think this small technical problem is easy to be solved. Like many international schools, the students will conduct some project works during the class lession including desktop research or other data collection, project planning, implementation, report writing and presentation, etc. Their parents will not be involved and even do not know about this. If there are any projects requiring the support from the parents, those projects will just like normal homework and will not be counted in the students' overall results.

We all know that the general attitude of the parents in Hong Kong and at this moment it is difficult to change their mindset. Anyway, we can easily avoid the influence of parents on their kids' work if the works will be counted as part of the assessment.

I just wonder why there are still so many schools cannot anticipate such important issue and implement some simple measures to avoid it. The teachers and the principal of the school really need to be re-educated!



[quote]
G-Ma 寫道:
Y2KChild,

我都認為在課堂上做分組性的功課及個人presentation是最適合的評分制度, 不過都未必可以完全免除有家長參與的可能性, 可能家長會先把搜集好或寫好的資料讓小朋友帶回學校"扮"在堂上做的.  怪只怪家長們都太著眼於分數, 而忽略了學習的目的.  反觀外國人的觀念就讓小朋友自由發揮, 很少參與.

[quote]
Y2KChild 寫道:

Therefore, if a school wants to reduce the examination pressure of students as well as to know the real capability or I prefer to use the word "progress" of the students, it may consider to have some courseworks (not testing) for the students to do during the class period which contributes to a certain percentage of the students' overall results.

[/quote]

WYmom

Agree with Y2KChild, school can assess more the work of students done by them in class, so avoid parents' involvement.  This method is used in schools of other countries as well.

Judy,你上身乎??

G-Ma

hrsccky,

過獎了.  只是覺得大家在BK討論一定各有自己見解, 不用太激動.  在這裡討論的事情, 好多時都沒有對或錯, 為此傷和氣犯不著.  有時我都會在這裡得到很多新啟發,讓我自己好好反思一下.

我相信自己的孩子, 我亦相信身教是最重要, 所以我把她送去了一個有更多人和我一同身教她的環境, 好好打造她.  我同意另一位家長說 "孟母三遷", 我原意也是一樣.  都是那句話, 我實在不願冒這個險, "出於污泥而不染" 談何容易.

[quote]
hrsccky 寫道:
你是一個寬容的家長，你並沒有因爲我的冒犯言辭而激動。我很佩服。你的孩子一定學到你的包容。至於你的實際情況，其實最好的教育是身教，家長的信任就是對孩子最大的支持。相信他們對事物有自己的判准，如果沒有大人的暗示，他們也學不會污穢。相信孩子！
[quote]

hkchina2000

judy 你真係好"跳皮".

      

hkchina2000

其實我唔係好知教改係乜東東.  我對香港的教育又不熟悉, 去年問幼稚園個校長, 點樣申請小學, 佢好祥細咁解釋左自行收生同lucky draw的情況俾我, 我即時嚇一跳, 不過當時我講左句好冠冕堂皇的話:"d津貼, 官立名校真利害, Randomly 收番來既學生都可以教得咁好."  講完後我自已都唔信, 之後一段時間就問左好多家長, d家長話果d名校會讀得好辛苦, 同埋名校會用自已的方法將d佢認為唔適合的學生轉校, 跟住用其學校的聲譽收番d其它學校成績好的學生.

Anyway, 機會只得一次, 我地最終決定係揀 DSS or PS.

hrsccky

hkchina2000 寫道:
judy 你真係好"跳皮".

      

非常同意！我如果可以學到，我和孩子們就更開心了。（我是個比較嚴肅的人，沒一點幽默細胞。）

WYmom

hkchina2000 寫道:

其實我唔係好知教改係乜東東.  我對香港的教育又不熟悉, 去年問幼稚園個校長, 點樣申請小學, 佢好祥細咁解釋左自行收生同lucky draw的情況俾我, 我即時嚇一跳, 不過當時我講左句好冠冕堂皇的話:"d津貼, 官立名校真利害, Randomly 收番來既學生都可以教得咁好."  講完後我自已都唔信, 之後一段時間就問左好多家長, d家長話果d名校會讀得好辛苦, 同埋名校會用自已的方法將d佢認為唔適合的學生轉校, 跟住用其學校的聲譽收番d其它學校成績好的學生.

Anyway, 機會只得一次, 我地最終決定係揀 DSS or PS.

Yes, what you said is exactly the consequence of the lucky draw system, schools will still try to select their desired students by all means, and so will the parents vice versa.  So why don't the govt let go by giving us study coupon?

I think the govt is right in the direction of quality and standard improvement, but should allow free market for schools and parents.

mattsmum

反思教改不容易.