精英之育成分享 - 小學雜談

Elenalan

男爵府

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發表於 18-10-28 17:56 |只看該作者

HaYi 發表於 18-10-28 13:19
一切的討論都源於某個社會對不同精英定義的認同. 在香港, 一個心理學家會被視為精英, 一個社工在安慰人心 ...

我覺得專業人仕同"精英"都爭好遠，稱得上"精英"，至少在自己的專業界別有業界認同嘅成就，例如醫生都有普通和名醫啦。

精英可遇不可求，自己就算係一個專業人仕也不過是一個普通打工仔，唔敢奢望何德何能可培養兒女做精英。如果孩子有天賦、有機會發揮所長，做父母的盡量唔好阻礙佢發展，眼界闊d遠d大膽d，咁就夠了。

至於"入大學是否精英"，我十幾廿年前u grad都唔覺得係啦(當年只有3大，沒人講什麼8大)，現在degree holder 周街都係，仲有asso...好多後生仔害怕搵工，屋企又唔等$開飯，一路搵書讀一定有得讀上去，科水就得。咁嘅制度下，本地大學畢業生好難出產咩精英。

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發表於 18-10-28 18:14 |只看該作者

本帖最後由 ABC-DAD 於 18-10-28 18:21 編輯

retriever 發表於 18-10-27 09:44
本帖最後由 retriever 於 18-10-27 09:44 編輯

普及教育點會係為精英？當然一層一層之後，隔出來果D ...

本帖最後由 retriever 於 18-10-27 09:44 編輯

普及教育點會係為精英？當然一層一層之後，隔出來果D 一定係精英。

科舉年代就一定係精英教育，根本唔係普遍可接受到教育。各地方鄉紳利用本身優越條件，透過科舉保持家族權勢。流行“考證僻” 後更甚。

樓主講既，係在普及教育下出表現。基本上，無壞習慣，肯努力，在這制度底下，已經是中上之人。當然而家唔係EK 國際版講果D 劍牛哈耶。
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你背書樓主嘅諗法太早左d d。咪咁心急la

IloveJJ

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發表於 18-10-28 18:17 |只看該作者

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awah112

禁止訪問


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發表於 18-10-28 18:20 |只看該作者

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發表於 18-10-28 18:25 |只看該作者

我猜樓主小朋友只係小一，可能係EK 升中版見太多，「某些。。。。盡收天下精英」嘅題目啫。

會否清晰下目標再討論過？

湘

別墅

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發表於 18-10-28 18:33 |只看該作者

回覆樓主

咁又唔駛，大家的意見好好呀，不同的方向才可以有不同反思。高瞻遠矚但實事求事

湘

別墅

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發表於 18-10-28 18:37 |只看該作者

回覆樓主

我只是想知道大家怎樣培育孩子，最好是實際行動的分享，我怕自己水平丶資訊都不足，有些東西錯過了

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發表於 18-10-28 18:49 |只看該作者

你本身有咩方向好重要，例如屬意國際學校，官津，未來有出國升學考慮，有無學過一啲咩課外活動？

咁樣會易說話好多。

之前你提過整理下大家意見，我好期待。

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發表於 18-10-28 18:59 |只看該作者

或者都係唔啱我，走先。

shadeslayer

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發表於 18-10-28 19:22 |只看該作者

回覆樓主

其實樓主的問題，等如「如何教出叻仔？」一樣，再誇張一點，就是「如何發達？」這一類問題，意義不大。

The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.

planetearth

大宅

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發表於 18-10-28 20:25 |只看該作者

湘發表於 18-10-26 01:08
我知道呢個世界，機會係留俾有準備嘅人，

小朋友雖然剛小一，六年後才面對升中，但我知道絕對唔可以到咗五 ...

樓主提出這個討論也屬人之常情.
首先不要讓孩子的成長過程被"精英"的重擔壓着.達不到父母的"精英"而感到挫敗,把自己當成失敗者.孩子要爲自己能力範圍內的努力付出而感到驕傲.不必爭着跟人鬥分數.
努力學習不是拔苗助長催谷操練,學習重啟發興趣及思考.
小學階段語文好要多培養閱讀興趣,廣泛閱讀. 數學好要多培養思考. 不要急求操題鬥快. 科學好要啟發興趣,好奇心.
中學要更多獨立思考,面對更抽象學術問題中學的學習模式最好是多與同學討論解決難題,可惜現在可能好多補習老師幫忙解決難題.
一路上去,能保持學習興趣必能自發學習,能自發學習必能激發更多思考,習慣思考學習能更有效率.

shadeslayer

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發表於 18-10-28 20:49 |只看該作者

planetearth 發表於 18-10-28 20:25
樓主提出這個討論也屬人之常情.
首先不要讓孩子的成長過程被"精英"的重擔壓着.達不到父母的"精英"而感到挫 ...

本帖最後由 shadeslayer 於 18-10-28 20:51 編輯

看過一本書和一條Utube 片，意念同出一轍，我頗認同。

本書說，學生學業成績不太在乎同甚麼方式教育，家長本身是甚麼樣的人，影響成績最大。即方法只是形式，家長的判斷，價值觀影響最大。換言之，身教。

另一教授，解釋為何有錢人多繼續有錢，窮人多繼續窮（當然只是比例上），是因為有錢孩子由小耳目濡染，不知不覺地學會了有錢人的心態，邏輯，判斷，思考等等。

所以對樓主來說可能是好消息。

planetearth

大宅

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發表於 18-10-28 21:38 |只看該作者

shadeslayer 發表於 18-10-28 20:49
本帖最後由 shadeslayer 於 18-10-28 20:51 編輯

看過一本書和一條Utube 片，意念同出一轍，我頗認同。 ...

有冇書名？

shadeslayer

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發表於 18-10-28 23:14 |只看該作者

planetearth 發表於 18-10-28 21:38
有冇書名？

本帖最後由 shadeslayer 於 18-10-28 23:15 編輯

無記錯係 Outliner Malcom Gladwell.

當然不是 exact science , 同一家庭也有不同孩子。

planetearth

大宅

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發表於 18-10-29 00:14 |只看該作者

shadeslayer 發表於 18-10-28 23:14
本帖最後由 shadeslayer 於 18-10-28 23:15 編輯

無記錯係 Outliner Malcom Gladwell.

Thanks.
《Outliners: The story of sucess 異數: 超凡與平凡的界線在哪裏？》
商務有中文版

"人的成功與否往往不只來自於自身, 而常常受背景環境的影響
作者在書的前半段描述了成功機會的重要因子
成功機會的重要因子有: 出生的時間, 一萬小時的努力, 實用智能的高低, 以及家庭的背景"