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本帖最後由 Christi 於 13-4-16 07:10 編輯
其實LH的課程是不是深,認真見人見智。像K2有presentation,小朋友各人用英文介紹一隻動物。這份project可以話係深,亦可以話係淺,其實睇小朋友自己的能力去到邊.例如講老虎,簡單到可以只講外型/食乜.也可以講到通常居地(整埋個地圖)/屬於食肉獸(區分於草食及雜食性動物)...老師沒有要求去到幾深,反而會睇小朋友既自信/表達力/眼神/回應問題能力.當然如果家長要小朋友一味要做得深和多,那是另一回事。
我見我小朋友的同學仔都讀得輕鬆,我的小朋友也是自己做完功課等我去檢查,所以我一直不覺得谷。特別是學校派給家長留在家裡玩的各類遊戲,好creative,我肯定不會用[谷]字去形容.而最重要是,他們都很喜歡返學,而且喜歡看書,夠胆在很多人面前講嘢.加上語文能力夠,老師有交帶. 我對一所幼稚園的要求,LH大致都滿足了.當然,學費平啲更好.
我最記得,K1初學線條時,校長一早提醒家長不要介意小朋友寫出界,不要經常擦掉小朋友寫得不好的地方,首要培養他們的信心和寫字的興趣.初學寫字也一樣,叫家長不要將小朋友寫得歪斜的字全部擦走,先接受功課上的不完美,小朋友有信心之後,隨年齡慢慢培養出空間感,就自然懂掌握寫字的分寸.當時校長很多次見家長講的不是學業,而是小朋友的成長.
我覺得,LH屬於尊重小朋友的成長(課堂安排/課程設計/老師/校長)的一類,個底打得好(講緊心理質素同埋基本能力),之後自然對一些難的東西,也會慢慢做到/做好. |
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