Re:臻美家長

phoebeoiyan

hi！各位好。

明天日營，我一家都會去架！
大家一齊開開心心玩番日。   

明天見！

jochebed

Marcomama、Phoebeoiyan 及 所有「新鮮人」：

祝你們在明天的日營裡滿載而歸！

滿籃子都是歌聲、歡笑聲、掌聲與友誼！

marcomama

jochebed

多謝!
今天真是要感謝天父的恩賜,
在整個日營的行程裡陽光普照,大家都好開心.
多謝各老師,副校的安排,

eviepa

Matt'smum 寫道:
[quote]
eviepa 寫道:
[
据我所觀察，填鴨式教育始終還是最受歡迎的教育方法。於是，頻密的測驗、默書、考試，配以死記 model answers、補習、補充練習……. 。追求高分高名次。有了高分高名次便可以進入心儀名校，這才有安全感。最後，一批批的小填鴨，高分低能，進了中學後才發現小學的訓練原來不甚管用，慢慢對學習疏離…….. 。

your observation is really right, looking beyond university level, the problem of 高分低能 gradually comes out. 進了working environment 後才發現小學.中學的訓練原來不甚管用, "填鴨" eucation makes a genration of "yes" man, without mama, can't move.[/quote]

Mattsmum,

如你所說，填鴨式教育握殺思考、減低創造力等等都會削弱小朋友出來做事時的競爭力，這大概已是公論。

由小學開始訓練，到出來做事，要等上十多年，對大部分家長來說，這太遙遠了，他們都希望所付出的能立竿見影，馬上見成效。分數、名次是最快有回報的。

但諸位家長，你們有沒有想過，傳統的小學訓練，不要說不足以應付日後出來工作的須要，甚至連應付初中學課程也不管用！

我有這樣的經歷：

半個月前，曾到親戚家裡一敘，她的女兒在小學時就讀一間不錯的學校，而且一向念精英班，英文分數相當高，故此能進入一間不錯的英中，現在剛讀完中一。在用了兩位補習在老師、不斷做補充練習、天天溫書之下，今年再下一城，總體成績不俗，尤其是英文科，媽媽樂得不得了，常引以為榮。

這樣的背景下，她理應對學業游刃有餘。不料當我翻看她的課本時，便發現所有的分數、名次，都是假像。她的地理、歷史、科學……等課本都密麻麻地寫滿了中文解釋。在沒有字典的幫助下，她根本無法了解課文，甚至可以這樣說，她的閱讀能力，距離能看懂她須要看懂的教科書尚有十萬八千里。她學習的吃力，可想而知。

無他，她的英語訓練就是：

1.        在默書前一定要強記大量獨立、無甚意義的生字，即使三兩天內全數忘記也沒有多大問題。
2.        須要考核的Grammar部分一定要記牢，明不明白，無關宏旨。
3.        如意算盤：英語等於串生字+ Grammar。懂得串生字，就等於懂得閱讀及寫作；懂Grammar就等於能寫Grammar無錯的文章，錦上添花。
4.        閱讀英文課外書根本不重要，能不能在考試前讀過幾本課外書而可以在考試中多取幾分？不能便不要說了。
5.        看英文VCD也不是一個Option. 道理和閱讀一樣。

若這策略有效的話，為何她懂的生字是這麼有限？從不閱讀的她突然要自己閱讀大量看不懂的書籍，怎能對求學有興趣？沒有大量閱讀做backup，怎能明白抽象的Grammar或寫出像樣的文章？從不閱讀及觀看英語節目，怎能永久記牢大量生字？

她英文的分數一向都高，但能力一向都低。我深信這並不是個別例子，而是冰山一角。因為我所見的家長中，大部分都是用這模式去培養子女，制造一批又一批的高分低能學生進入中學。

你們也可以用我的方法觀察人家的子女，看看有沒有這現像。

nataliegogo

something about 臻美 is being discussed in the following topics:

http://www.baby-kingdom.com/modules/newbb/viewtopic.php?topic_id=367586&forum=7&5

2JsAK

Dear my lovely parents:

I have read through the web. There is nothing new to me – only some unreasonable and endless arguments.

2JsAK

marcomama

2JsAK

Agree

EDWIN

很高興有一些家長,老師,..在這開放的園地為學校,學生,家長...表達意見, 有正亦有反!

靈光一閃,會不會今天的支持者明天會是反對者呢? 如 清泉
(請恕我引用這例子,全無褒貶之意)本身(依他/她的意思)
都是支持學校的,但後來却不一樣!

學校與家長們是否已有足夠的免役力去避免或減低這些事
發生呢?抑或不能避免?

(一個英文班已足以引起連番激辯,我想將來還有新政策呢,不快/不和豈不陸續有來?)

2JsAK

Hi  EDWIN:

Thank you for your comment on it.  

For the ex-parent, "Clear Fountain", if I interpret it right of his messages, I don't think his intention is to attack the school.  He only provides another point of view that wants to alert the Pegasus' parent to know more.

I sincerely hope that we can share more about different parents of their problems behind.  Before giving up, we should try to turn the things become a more comfortable or reasonable ways to accept rather than criticizes.  Because we are the role models of our children, how do we face on the problem, then our children will follow.  Why don’t we change our minds - be brave and speak aloud or share with the Pegasus’ parent members as they are the channel to feedback our comments to the school.

For the hot topic that post on the other side, I am not intended to spend more time on it.  It is because I am not sure where is the Parent Association comes from.  Is there anyone can tell me why this chief of association can represent to such topics to feedback on behalf of our members of Pegasus school of Committee on Home-School Co-operation.  Still have many queries???

2JsAK

kidsss

回應「清泉」一文，我感到其中有點「癡心錯付」之痛。

    臻美是直資，當然要教統局認同它的理念才可開辦，多元智能當然不是梁校長首創，但我佩服她勇於實踐和敢於承擔的精神。

   其實世上那有完美的教育制度，學校也不可能為個別孩子tailor-made，父母必須先了解子女的特質、氣質甚或九型人格，為他們選擇適合教學模式的學校，在家再和他們深化所學的（不要死記硬背，每天簡單溫習已ok）。

    知己知彼，臻美教育的優勢在那？

    愚見認為：
1.  我們是功課少＝空間多＝多親子空間＝多親子閱讀空間＝多自我發揮成長的空間；少默書，並＜不代表毋須強化課堂所學＞，希望大家輕鬆溫習；評估不給marks，只有等級，沒有名次，學校著重的是學生個人的成長，希望各位家長不要太緊張分數，不要盲目競爭。

2.  多元智能、多元選擇：有課堂的「潛能活動」，有「統一物資」可幫助學生閱讀到他們平日不會選擇的書（人始終有偏好）；有English Discoveries Online（聽聞新學年它們推出一系列reading program），又有Fun English Reading Scheme （www.unitedenglish.com.hk/school ），可以參加劍橋英語試，又可以考world class arena 國際數學解難（每日一數的program）…。來年學校推行兩班全英語班（給家長選擇），又加強普通話學習環境。臻美帶學生看的世界是廣闊，給他們很多嘗試的機會，在不同領域挑戰自己的實力。

3. 它不催谷學生，著重課外閲讀，給我們的子女愉快學習＝培養喜歡自學（life-long learning ），最後子女是喜歡閱讀、有成長動力，還是放縱不學、投閒置散，就要視乎家長是否把關成功。

4. 臻美著重德育，接納同學
＜還有…，歡迎家長回應＞

清泉投訴子女在中、英、數的表現不如親友甲、乙、丙。  我亦看到有些同學轉校後，很快便適應下來，而且有些成績名列前茅（入了他校的精英班）。

只可惜，上網參加Fun English Reading Scheme 的同學不多！   知識是日積月累, 我們要鼓勵他們參加！

家長們，子女成長需要家校互相配合，我們懂得善用臻美的優勢嗎？

有三本書可以幫助我們協助子女溫習劍橋英語：

pcpl

Hi kidsss,

久違了！

Jackiesau

eviepa

我們的中學是英中，因此為了小朋友銜接及適應，現時在初小開始，特別是數學科會採取漸進式的英文教學，到小六時相信大部份時間用英語授課。

英語環境班除了宗教及輔導課是維持中文教學外，其餘科目均由外籍英語教師任教，因此需要增聘多名外籍英語教師。抵不抵讀是見仁見智，否則就不會有報紙作負面報導。

我沒有想過英語環境班是精英班，只是他們英文能力較高。相反來年早已安排增聘普通話老師授課，所以根本無需擔心小朋友是否修讀英語環境班，只是想其實是按小朋友的語文能力，各展所長。

eviepa

Jackiesau,

理論上漸進式的英文教學是最好的，逐點轉英文總比一次過轉英文所造成的震蕩小，但問題是：

1. 不知四、五、六年級怎樣轉？能否平穩過渡？有沒有高班的家長可以告知？這是一個很大的問題，因為以我所知，傳統學校九成的小學畢業生都缺乏閱讀中一英語課本的能力。如果臻美沒有一套與別不同的方法，中一始終是個大難關。那麼，大部分家長都選擇 “震蕩治療法” ，即借100% Net Teachers 之助，一次過將問題在五年級解決，因為可能以後都沒有這種機會。

2. 現今香港的社會現實是重英輕中，現在每年付只$28,000 便可讀國際學校，要是手頭稍為鬆動，有多少家長能抵抗？

要是到是大部分家長都選擇英文班，學校只可選擇英文成績較好的，導致英文班變精英班。

Primary_Doggie

現今大中華乃經濟發展的火車頭，學好中文，說好中文也是必需的。一到四年級的中文訓練是否有足夠的中文學術基礎呢?要平衡中、英文的環境，在中英時段的ratio 應否拉近一點?

jochebed

忽發奇想，在地球的另一邊，一些歐洲國家，作為家長的是否會擔心孩子的西班牙文與英語學習的平衡？美國的教育部已開始增設普通話班給學童。這意味著什麼呢？

臻美有長遠的兩文三語政策：大家忽略的是所謂的中文組，實質是主力學習普通話！而臻美會在中學階段設外語讓同學選修，例如西班牙文……

十數年後，假若香港的年青人（今天的臻美仔）有機會與滿口西班牙語的同事共事，或許可以選擇用英語、國語、西班牙文隨意交談！

其實世界很大，材能亦有很多。奉勸各位家長不要執意在傳統的主科如中、英、數內團團轉。反而應該先看看上天給你一個怎樣的孩子，因材施教。帶著感恩的心，多謝學校提供了多樣的選擇。要堅信配對得妥才是孩子之福！