歸屬感

ABC-DAD

，在成長階段無歸屬感唔係咩驚天動地嘅嘢，往往係離鄉別井後，歸屬感就慢慢滋長，畢業生一定比在讀生有歸屬感。

Maslow ,嘩出嚟工作第二年，公司Sponsored 去讀書，在Supervisory Studies 讀過下都三十多快四十年前嘅事，我對中學嘅歸屬感就系中二同數學老師講自己去圖書管（館）自修，二年睇完一套二百本嘅社會心理學叢書。真係呢「欲練神功 揮劍自宮」嘅豬嘜

annie40

shadeslayer 發表於 22-7-25 15:25
第二代移民在外地長大受教育，已經可以有歸屬感了。

人生苦短，我是我，孩子是孩子，第二代的歸屬感在那兒，又與我何干。

ABC-DAD

第二代，現時離開香港的，是第三代？

覺得應有歸屬感而不被接納，與抗拒為歸屬感作出努力而離開是有分別的。

annie40

稍借樓主的post. 讓大家反思一下自身價值。

你所在的位置，决定你的价值


一位父亲临终前拿出一块手表对儿子说：

“这是你爷爷送给你的一块手表，已经有200多年的历史了，你拿着它先去手表店，告诉老板说想卖掉它，看看它值多少钱，回来告诉我。”

儿子去了手表店，然后回到父亲那里，说：“钟表匠说他要付 35元，因为它太旧了。”

父亲说：“去当铺。”

儿子去了当铺，然后回到父亲那里，说：“当铺只能典当20元。”

父亲说：“拿着这块手表去博物馆。”

儿子去了博物馆，然后回来，对父亲说：“他们愿意为这件作品出价50 万。”

父亲说：“我想让你知道，正确的地方以正确的方式重视你的价值。不要把自己放在错误的地方。

shadeslayer

annie40 發表於 22-7-25 20:04
人生苦短，我是我，孩子是孩子，第二代的歸屬感在那兒，又與我何干。

我以為你普遍性地講華僑在外國的歸屬感。如果你只說自己，這個當然。

shadeslayer

annie40 發表於 22-7-25 22:16
稍借樓主的post. 讓大家反思一下自身價值。

你所在的位置，决定你的价值

同意。

換句話說，把自己放在一個欣賞自己長處的地方。

ABC-DAD

上流社會真係令人羨慕

LSKLTK

ABC-DAD 發表於 22-7-25 15:32
上流社會真係令人羨慕

好耐冇見我鍾意生活貼地，上流社會啲例子冇乜共鳴⋯⋯哪裏有愛，哪裏有自在嘅生活，哪裏就有歸屬感

ABC-DAD

LSKLTK 發表於 22-7-26 01:40
好耐冇見我鍾意生活貼地，上流社會啲例子冇乜共鳴⋯⋯哪裏有愛，哪裏有自在嘅生活，哪裏就 ...

真的久違了。我少打了兩隻字是「向上」流社會太讓人…..沒想到請到前輩出現.近況如何，移民了？

LSKLTK

ABC-DAD 發表於 22-7-26 02:38
真的久違了。我少打了兩隻字是「向上」流社會太讓人…..沒想到請到前輩出現.近況如何，移民了？
...

冇呀⋯⋯你應該係我嘅前輩^_^

只不過太耐冇上EK。近況都係不外如是⋯⋯見EK好「和諧」，反而少咗歸屬感！:p

天外之人

ABC-DAD 發表於 22-7-25 19:09
，在成長階段無歸屬感唔係咩驚天動地嘅嘢，往往係離鄉別井後，歸屬感就慢慢滋長，畢業生一定比在讀 ...

在我感覺,一個小朋友成長路有歸屬感,對將來品格及容忍都會比較好,當然唔會話有咩驚天地既野. 現今香港成年人世界,太多都小小野就隨時變,工作一年就話轉(可能本身普通能力),愛情好像玩物般容易離婚/受不了及分開例子,貪念更多不勝數.  小朋友從小教育學習,學校既理念及宗旨,小學六年及中學六年既維繫(插班生不算,除了離開當地),歸屬感應該唔會如你所講單單"就系中二同數學老師講自己去圖書管（館）自修"咁少,這更不應該衹有名校先可有歸屬感,應該係間間學校都可以有.

ABC-DAD

天外之人 發表於 22-7-26 11:09
在我感覺,一個小朋友成長路有歸屬感,對將來品格及容忍都會比較好,當然唔會話有咩驚天地既野. 現今香港成年 ...

唔止嘅，只係留番啲自己回味，可能大家誤會，我讀嘅都唔係咩名校，只係荃灣一間男校咋，早年經過都會入去行下或者係鐵絲網外睇下師弟們打波。

ABC-DAD

LSKLTK 發表於 22-7-26 09:35
本帖最後由 LSKLTK 於 22-7-26 09:38 編輯

冇呀⋯⋯你應該係我嘅前輩^_^

慢慢就慣，路過同我Say 個Hi,都好有暖意。
我都係為左抗衰老先時不時打下中文。

遲下忘記密碼就上唔到lu

retriever

天外之人 發表於 22-7-22 11:42
EK咁多家長,講下"歸屬感"對小朋友成長路到底係唔係好重要

重要!!!

對於成績唔係太關係.

對於一班人一起成長既朋友, 就有很大關係!

retriever

天外之人 發表於 22-7-22 19:29
你的意思是否一定要係好一些傳統名校先可以有歸屬感？

歸屬感係一班人SHARE 共同回億(成長), 甚至近似既價值觀.



傅統名校一般係指歷史悠久, 有宗教信仰, 佢地不同年代既學生, 都可能經歷類似既活動, 包括宗教節日, 禮儀等等...




所以傅統名校係易D 有歸屬感

Radiomama

對學校的歸屬感，我的經驗説明不是名校生的專利 。
我深入認識一間小學超過二十年。那間學校在原區好有歷史、又舊、又殘，細校、學生不算多，但校風是関愛。從前的校長、老師、學生、家長對這校有超強歸屬感，今日從四方八面對已遷往新校舍的學校和學弟學妹仍有支援。

我覺得源於愛。

ABC-DAD

暖就是好，太熱又討厭，不就那青春年少的專利？

ABC-DAD

給母校，暖又模糊的記憶陳奕迅

Radiomama

我自己諗教會學校，N年前有個「八校聯運」，我對學校的歸屬感唔多唔少源自這個運動會，叫破喉嚨的cheers, 幾廿年後都仲記得。

ANChan59

shadeslayer 發表於 22-7-23 12:31
香港好多傳統名校，學界做其他事都唔差，體育，音樂等等。代表學校爭光，有歸屬感似乎是必然的。

正生有 ...

終於有時聞覆你。

我的助理到正生書院教書好似係簽3年合約，申請人知道入面生活環境，學生的不同複雜背景，要有很大愛心，熱誠及忍耐，唔係個個人申請都可以入到去教，絕大多數是較成熟的基督徒，是帶著使命去面對這個服侍的群體及機會。

生活上，老師的生活環境跟學生一樣，冬天接近零度凍水沖涼，夏天冇冷氣，食接近過期的罐頭及公仔麵（間中有這種贈品），生活起居十分基本及簡單。

學校環境幾惡劣，維修保養，簡單擴建要自己搞掂。財政緊張，材料要買，但老師及學生落手落腳自己去做，夏天由碼頭運建材上山已經不是簡單，大家要好努力才能完成。

學生因為種種原因被安排或者自己父母申請入去，大部分冇乜興趣讀書，而且程度跟年紀有很大差距。傳統文化中學的課程不適合大部分學生，Applied learning 反而適合他們。校長為了學生有實際經驗，所以在梅窩及另一個地方開茶餐廳，讓他們有些實際工時經驗。

學生或者家長希望個別學生能夠中學畢業，但程度大參差，老師要加班替他們補課，有時周末都會用埋。他們的目標不高，但盡全力做好準備考會考。同學能夠會考5科合格，已經要慶祝，當有同學可以讀預科，更加要燒炮仗。

老師個人的犧牲精神很關鍵，例如過年過節要分批留守，因為不是個個學生有家可以歸。這些日子亦對學生個人有很大衝擊，跟他們如何渡過，每個學生的情況不同，要有百般智慧及無限愛心，才可以獲得他們的接受及認同。

老師也有不少難處，很多老師在有小朋友之後離開，他們也要面對家人的壓力，當你擁抱學校的孩子的時候，你家中的孩子呢？

助理有一個拍咗幾年拖的女朋友，到考慮結婚的時候，就要取捨，如果特別投入教育及關愛的工作嘅，就更加唔捨得。

學生在一個充滿愛及關懷的環境生活一段時間，慢慢有正常社交朋友，被接納，自信心，自我形象也有或多或少的改善。到他們要離開，也會依依不捨。

遷校梅窩鬧出不少風波，被標簽，被歧視，也令學校所有人都十分失望。我個人覺得原居民的私心或者無知，寧願校舍丟空，正生學生在建築有潛在風險的校舍上課，反映出面、入面的冷暖，大家的凝聚力自然會加強，歸屬感更會提升。

我上面寫的是憑記憶及一個同事的斷斷續續的交流，不一定完全正確，而且已經十多年前的情況，現在可能已經改變不少。歡迎其他人補充及澄清。