教統局：中中會考成績升

HuiTung

judy 寫道:

"話會計科係上補習班”,記得上暑期工時，當時的上級讀文科的，港大歷史糸畢業，他同我說他自修附加數，一星期到外面補一堂，結果附加數得到A，你話神唔神奇呢 ？

judy,

讀文科自修附加數考到A, 學你地講 :"勁!"  

judy

其他學校奪A資料，括號里的%是我的粗略估計。


張祝珊                        243(1.21)
保良局李兆忠                240(1.2)
迦密柏雨                        193(0.96)
真光女書院                92 (0.38)
林護                        290(1.45)
香港真光                        100(0.5)
銘賢                        112(0.56)
華英                        123(0.62)
安柱                        122(0.62)
董玉娣                        105(0.53)
新界鄉議局元朗                145(0.73)
天主教崇德英文書院        120(0.6)
趙聿修纪念中學                126(0.63)

風琴

ChiChiPaPa 寫道:
一刀切，各學科都用廣東話的母語教學，就好比糖衣毒藥。

在大學，許多學科都是用英語教學。

數個百份點的增加，令學生以為自己的能力提高了，但他們在大學和社會上的競爭力卻削弱了。

同意，　我覺得教統局又係度講大話．　　ｄ中中學校樣樣都以中文考卷考，　ｄ英文一ｄ進步都冇，　就算上到大學都好難追返．　合格％上升，　跟本就係係度欺騙家長，　佢地真係當我地係傻既．　前幾年我既ｂｏｓｓ已經係美國落命令，　所有新請個大學生一定要睇會考成績，　英文一定要係課程乙及Ｂ以上先見，　低過Ｂ可以丟棄．連Ｄ大老細都知甲同乙既分別啦．

judy

wunma,

不過, 當我一看到個龍虎榜, 終於明白, 點解呀仔一定要入到C班了. 老公話唔知係d勁學生去哂果班定係d好老師去哂果班, 我估, 兩樣都係.

物以類聚、人以群居一定係真嘅。你有冇發覺，很多學校，一係就豐收，一係就失收，特別是一些地區名校，每年成績變化都很大。

聽說華仁去年也再分尖仔班了，讓尖仔分散到各班，一定没有分尖仔班那麽好。

stccmc,

母語教學對學生之學習、課堂上之參與、交流以至思維一定較好。去年學入去讀一個 course，學生當中很多是教師，上堂了，教授用英文講解，學生一般是静静地聽，間中有人問問題，都是一般唔明，請講多一篇之類，谈不上discuss。下課了，教授轉台，學生才問這問的，オ有討論。

至於英文水準問題，母語教學一定會下降的(因所掌握之字詞少了)，不會大降，像今天一樣己是萬幸。現今對母語教育之討論，都局限在英文水準有冇下降這問題上，這是香港之不幸(也可說是香港教育之成果)。教统局那班人焗住要和傳媒玩數字遊戲，真係可憐。

考生有十萬，只有三萬能升中六，餘下七萬那里去了，有心向學的，可從副學士再上大學，這些學生，對於畢業於母語、英語教學分別不大，雖然教科書是英文，中文中學也可追上去的。到社會工作那一群，還要教科書上的英文字來幹甚麽？

我常說要明白讀書之目的，我認為:

1. 掌握好中英文(物理、化學之類之英文教科書，對英文水準不會有很大之影响)。
2.掌握思考方法，每一科目，除了其內容外，還有其包含之哲理，學生畢業後，忘記內容唔紧要，得其精神，己達教育目的(呢樣也，中文好還是英文好呢？)。
3.盡量將各科學好，以上美術為例，如果两個教師，一個用英文、一個用中文，如後者能說是他的感受，引導學生欣賞美的世界，我接受後者。

令愛就要選小學了，我想，入勁學生多的學校好了，不用担心甚麼中文、英文學校，你的孩子，中英文好是自自然然的事。

ykwong

見你地講得咁開心，開個話題研究下：

間間學校都話要用普通話教中文，咁算唔算有違母語教學精神？

stccmc，

你對女兒選校有セ期望？依家間直糸中小學係唔係你杯茶？

仲有，次次 pm 我都冇 feedback

囝囝爸

judy 寫道:

stccmc,

母語教學對學生之學習、課堂上之參與、交流以至思維一定較好。去年學入去讀一個 course，學生當中很多是教師，上堂了，教授用英文講解，學生一般是静静地聽，間中有人問問題，都是一般唔明，請講多一篇之類，谈不上discuss。下課了，教授轉台，學生才問這問的，オ有討論。

Judy:

你上述講的情形, 絕不罕見. 在香港的大學上課時, 這種現象相信也很普遍. 在一電視特輯中, 一位來港就讀大學的上海女學生對香港大學生的批評是, 香港大學生遇著外國人或英語交談場合時, 就避之則吉. 這個上海學生覺得奇怪, 她來香港就讀的其一原因, 就是香港有較好的英語學習環境, 為什麼香港學生反其道而行. 香港是一個國際城市, 點解會攪成咁, 唔通我們一世做門口狗? 但如果她知道我們教育當局極力倡導母語教育的好處, 她就不會覺得奇怪. 有教局逢迎母語這個"根", 就有香港學生(包括你所說的成年教師學生)因操練不足逃避英語這個"本".

香港和新加坡都是國際大都會, 相互也視作競爭對象. 他們學生的英語比我們好多了, 我們的中學生祇有四成有能力接受英語學習(但英文中學祇佔二成半, 如推行上落車制度可能更少). 雖然新加坡法定語言是英語, 但我們的教育資源和環境對學英語也有優勢, 為什麼相差如此大. 政府回歸後崇尚母語, 替我們學生作了重大選擇, 由和新馬印巴等國家作英語國際競力, 退下一線, 和國內學生打母語方言本地賽(普通話對粵語). 捨長取短, 香港學子將來比對國內學生的英語強項也相對削弱, 中文又肯定追不上國內, 兩面不是人, 國內外競爭力大減.

讀書之目的, 古時為修身明理, 升官發財.  現時為升學就業. 試想想, 以升學來說, 我們中學生目標大學不是國內台灣, 主要是香港或歐美, 教學語言是英語, 不是母語. 中學時用母語理解較佳, 但在升大時用英語一知半解, 賺頭蝕尾, 輸鋪大, 有何益處.

就業來說, 英語優勢是不容置疑.  就算以幾萬程度較差, 不能升大學要投身社會的學生來說, 多接觸英語, 對求職就業於香港這個以服務零售為主的市場大有幫助, 比在中學時用母語學習有更佳學科理解, 更為有用.

母語是好的, 但我們更需要的是強化國際競爭力. 推行母語教學, 惡性循環, 我們將來更缺乏好英語人才, 好的合標的英語教師.  現在合標英語教師不足, 我們應對症下藥, 不應以母語教學來掩飾其非.




   

judy

間間學校都話要用普通話教中文，咁算唔算有違母語教學精神？

YK,

我唔係咁鍾意普通話教中文，普通話很易學，又有音標，從小學到中學有普通話課，如果踏出社會，仍不會普通話的話，那是學生本人之問題。

至於用普通話教中文，中文會不會較好呢？我很懷疑。我對中文好不好自有我的定義，文以載道，那種語言更有活力，更准确，更能表達思想，就是好的語言。

這麽多年来，香港中西合壁，又是自由社會，各種語言、思想互相結合，交流，香港之廣東語，應該差不到那里去。而中國大陸，這麽多年来一黨一教，祟尚模糊，只求遵從，缺乏創意。

所以，學中文，是要學國語，不是現時之普通話，更不要將內地之用語帶来，拜托拜托！

judy

真係笑死人, 個內地學生來港時是不懂廣東話, 聽不到老師講課的。

唔一定，可能睇得港劇多。仲有，一般来港之學童，半年到就識聽。但要介除鄉音，一世之時間。

仲有，佢無可能能用英文受教，母語教學是她唯一能接受的。

marinayiu

judy 寫道:
[quote]真係笑死人, 個內地學生來港時是不懂廣東話, 聽不到老師講課的。

唔一定，可能睇得港劇多。仲有，一般来港之學童，半年到就識聽。但要介除鄉音，一世之時間。

仲有，佢無可能能用英文受教，母語教學是她唯一能接受的。[/quote]

Judy說得對, 到了香港, 很快便能適應這裡的教學語言, 就像我們去外國留學一樣, 也很快適應到英文.  另外, 國內也有top學校, top學生, 可能她就是其中一個呢?!

jk67jk

Teresa 寫道:
數字遊戲一個, 唔代表水平高左.

絕對有同感！

小女子自中五畢業後，有一年發神經去報會考英文，諗住玩下。看了試題真的嚇了一跳！

首先, 作文題，由以前要寫數百字的長文一篇及短文一篇，變成只需寫兩篇短文。

其次, comprehension,  :evil: 哈哈哈.... 大家見到試題都會笑！ For example:

"I wrote my autobiography for an assignment in sixth grade.  In twenty-nine pages, most half-filled with earnest scrawl, I descibed my parents, brothers, pets, house, hobbies, school, sports and plans for the future.  Forty-two years later, I began writing another memoir, this one about the eight years I spent in the White House living history with Bill Clinton."

The Question will be: Please fill in the following words in its place.

wrote ;  spent.

1. I ________ my autobiography for an assignment in sixth grade.

2.  I began writing another memoir, this one about the eight years I _____ in the White House living history with Bill Clinton.

你話d咁ge題目, 唔合格就真係... ... 都十年前了, 但那時的試題大約是如此的！

pqr

jk67jk 寫道:

Teresa 寫道:
數字遊戲一個, 唔代表水平高左.

絕對有同感！

小女子自中五畢業後，有一年發神經去報會考英文，諗住玩下。看了試題真的嚇了一跳！

首先, 作文題，由以前要寫數百字的長文一篇及短文一篇，變成只需寫兩篇短文。

其次, comprehension,  :evil: 哈哈哈.... 大家見到試題都會笑！ For example:

"I wrote my autobiography for an assignment in sixth grade.  In twenty-nine pages, most half-filled with earnest scrawl, I descibed my parents, brothers, pets, house, hobbies, school, sports and plans for the future.  Forty-two years later, I began writing another memoir, this one about the eight years I spent in the White House living history with Bill Clinton."

The Question will be: Please fill in the following words in its place.

wrote ;  spent.

1. I ________ my autobiography for an assignment in sixth grade.

2.  I began writing another memoir, this one about the eight years I _____ in the White House living history with Bill Clinton.

你話d咁ge題目, 唔合格就真係... ... 都十年前了, 但那時的試題大約是如此的！

                

「 母 語 教 學 成 功 」 存 疑  --- 陶傑
日期 : 2005年08月12日

會 考 放 榜 ， 當 局 趁 機 為 「 母 語 教 學 」 政 治 造 勢 ， 聲 稱 中 文 中 學 的 畢 業 生 ， 三 年 來 「 各 科 成 績 進 步 」 ， 其 中 以 中 文 中 學 會 考 生 的 英 文 卷 及 格 率 ， 比 去 年 增 加 了 百 分 之 三 點 三 。

中 文 中 學 會 考 生 各 科 成 績 如 何 「 進 步 」 ？ 不 過 憑 一 些 科 目 成 績 統 計 數 字 的 增 長 ， 但 這 些 數 字 不 足 以 證 明 「 母 語 教 學 成 功 」 。

第 一 ， 會 考 的 成 績 ， 以 「 拉 曲 線 」 （ 不 是 隆 胸 ， 而 是 所 謂 拉 Curve ） 式 的 「 比 例 代 表 制 」 決 定 。 也 就 是 說 ， 每 科 的 成 績 沒 有 年 年 統 一 的 「 及 格 標 準 線 」 ， 視 乎 全 體 考 生 的 平 均 水 準 上 下 調 節 。 例 如 ， 英 文 科 去 年 以 四 十 分 為 及 格 ， 前 年 可 以 是 三 十 八 分 ， 大 前 年 可 以 是 四 十 二 分 ， 優 異 和 及 格 的 成 績 各 有 比 例 配 額 ， 不 管 全 體 會 考 生 的 成 績 如 何 低 落 ， 總 會 有 百 分 之 若 干 的 考 生 得 A ， 如 此 類 推 ， 這 是 第 一 個 變 數 。

其 次 ， 考 題 內 容 之 深 淺 程 度 ， 今 年 可 以 跟 去 年 不 同 ， 也 可 以 跟 二 十 年 前 不 一 樣 。 中 英 數 理 化 史 地 等 科 ， 哪 一 門 試 卷 比 去 年 深 了 ， 哪 一 門 試 卷 比 一 九 九 六 年 的 同 一 科 淺 了 ， 除 非 把 十 年 來 中 英 文 中 學 各 科 試 題 全 部 大 公 開 ， 供 考 試 專 家 和 學 者 深 入 評 閱 ， 辨 明 程 度 ， 否 則 所 謂 「 今 年 各 科 成 績 比 去 年 進 步 」 之 說 ， 即 使 有 表 面 及 格 率 數 據 為 證 ， 也 完 全 可 以 是 自 吹 自 擂 的 水 份 ， 何 況 中 文 中 學 的 英 文 試 卷 ， C 級 成 績 等 同 英 中 同 卷 的 E ， 已 經 把 母 語 教 學 貶 為 二 等 。

舉 一 個 例 ： 香 港 大 學 每 年 都 有 大 學 生 畢 業 ， 每 一 院 系 當 然 也 有 一 定 數 量 的 一 級 榮 譽 畢 業 生 。 單 憑 二 ○ ○ 五 年 文 理 學 院 的 一 級 榮 譽 畢 業 生 數 目 ， 比 一 九 七 五 年 的 一 級 榮 譽 畢 業 生 多 ， 能 不 能 成 為 「 港 大 學 術 水 準 高 於 三 十 年 前 」 的 佐 證 ？ 如 果 可 以 ， 那 麼 為 甚 麼 港 大 有 所 謂 「 佳 釀 年 份 」 （ Vintage Year ） 之 稱 ， 以 一 九 七 三 年 畢 業 自 命 優 越 ？

因 為 一 九 七 三 年 的 畢 業 生 水 準 ， 有 其 他 影 響 的 變 數 誘 因 ； 如 學 生 運 動 的 國 際 化 ， 所 謂 保 釣 意 識 的 高 漲 ， 「 認 中 關 社 」 的 政 治 氣 氛 ， 培 養 了 學 術 成 績 之 外 的 領 袖 人 才 ， 這 些 因 素 ， 與 分 數 不 同 ， 都 無 法 量 化 。

只 憑 科 目 的 合 格 率 增 長 數 字 就 指 「 母 語 教 育 成 功 」 ， 如 同 只 憑 大 陸 每 年 經 濟 增 長 百 分 之 九 ， 就 認 定 是 「 年 年 繁 榮 」 一 樣 。 數 字 有 沒 有 水 份 ？ 如 果 數 字 的 升 降 是 唯 一 的 標 準 ， 又 何 須 「 宏 觀 調 控 」 ， 何 來 「 經 濟 過 熱 」 ？ 教 育 當 局 承 襲 「 董 七 年 」 的 「 母 語 教 育 」 ， 求 勝 心 切 ， 這 一 點 令 人 同 情 ， 不 過 ， 如 果 把 香 港 人 當  仔 來 唬 ， 憑 一 堆 數 字 偷 天 換 日 ， 是 自 己 成 了  仔 吧 ？

pqr

大 會 考 --- 陶傑  
2005年08月12日

世 上 沒 有 比 在 香 港 參 加 會 考 更 冤 的 慘 事 。     

Model Answer ？ 答 數 理 化 的 試 卷 ， 當 然 沒 有 問 題 ， 沒 有 人 質 疑 熱 脹 冷 縮 的 物 理 系 數 ， 或 絕 對 零 度 等 同 負 攝 氏 二 百 七 十 三 度 。 但 是 文 科 的 試 題 呢 ？ 例 如 歷 史 這 一 科 。

歷 史  科 書 有 一 套 標 準 的 詞 彙 ， 像 化 學 元 素 表 一 樣 ， 讓 一 個 中 國 學 生 從 小 背 熟 。 例 如 晚 清 政 府 ， 必 定 是 「 顢 頇 無 能 」 （ 「 顢 頇 」 兩 個 字 怎 樣 讀 ？ 從 來 不 清 楚 ， 但 你 一 定 會 默 寫 ） ； 明 代 皇 帝 ， 必 定 是 「 荒 淫 無 道 」 ， 太 監 集 團 必 定 是 「 宦 官 弄 權 」 ， 八 國 聯 軍 必 定 「 船 堅 炮 利 」 ， 至 於 八 年 中 日 戰 爭 ， 美 國 投 下 原 子 彈 ， 導 致 「 百 年 國 恥 ， 得 以 湔 雪 」 （ 一 定 是 「 湔 雪 」 ， 而 不 是 「 洗 雪 」 或 「 洗 脫 」 ） 。  

「 鴉 片 戰 爭 於 我 國 近 代 有 何 影 響 」 ， 會 考  師 改 卷 時 有 標 準 答 案 。 「 感 謝 帝 國 主 義 ， 為 香 港 開 了 埠 ， 引 入 了 法 治 和  生 ， 如 果 沒 有 鴉 片 戰 爭 ， 這 位 改 卷 的 歷 史  師 您 ， 今 天 不 會 在 何 文 田 擁 有 一 座 住 宅 ， 在 中 文 大 學 新 亞 書 院 師 從 唐 君 毅 牟 宗 三 之 後 ， 再 修 讀  育 文 憑 ， 而 後 成 為 殖 民 地 政 府 認 可 的 註 冊  師 。 」 學 生 在 答 卷 上 寫 下 這 樣 的 答 案 ， 按 照 所 謂 的 評 分 標 準 （ Marking Scheme ） ， 必 得 零 分 ， 可 是 ， 如 果 改 卷 的  師 有 一 分 獨 立 的 人 格 ， 會 給 這 位 考 生 至 少 八 十 分 （ 扣 下 二 十 分 ， 因 為 他 還 沒 有 把 鴉 片 戰 爭 對 中 國 的 好 處 說 盡 ， 例 如 迫 使 清 朝 推 行 洋 務 運 動 ， 以 及 造 就 八 十 年 代 香 港 人 北 上 把 管 理 知 識 傳 授 大 陸 ） 。

會 考 怎 樣 能 培 養 有 性 格 的 「 人 才 」 ？ 難 怪 所 謂 十 優 狀 元 ， 都 說 志 願 是 當 醫 生 ， 沒 有 一 位 想 當 棄 醫 從 文 的 魯 迅 ， 或 不 行 醫 改 行 革 命 的 孫 文 ， 因 為 醫 科 將 來 的 大 學 標 準 答 案 ， 沿 襲 自 他 們 考 過 的 數 理 化 和 生 物 ， 而 魯 迅 的 思 維 和 孫 文 的 思 想 ， 並 無  統 局 認 可 的 Model Answer ？

連 會 考 翌 日 的 官 員 講 話 和 社 會 彥 達 的 勉 勵 ， 都 是 一 套 二 十 年 不 變 的 行 貨 話 ： 「 勝 不 驕 敗 不 餒 」 ， 「 考 試 失 敗 不 代 表 人 生 終 結 」 、 「 會 考 不 過 是 一 個 中 途 站 」 。 報 道 學 生 找 預 科 學 位 ， 則 「 可 憐 天 下 父 母 心 」 、 「 補 習 社 如 雨 後 春 筍 」 、 「 十 優 狀 元 喜 上 眉 梢 」 、 「 莘 莘 學 子 烈 日 奔 波 」 等 。 連 去 外 國 讀 書 ， 必 定 是 「 負 笈 深 造 」 ， 學 校 叫 做 「 黌 宮 」 ， 醫 科 畢 業 ， 實 習 叫 做 「 懸 壺 」 ， 凡 與  育 有 關 的 華 文 ， 成 語 最 泛 濫 ， 因 為 這 是 同 一 個 模 子  澆 出 來 的 社 會 ， 像 中 秋 前 的 雙 黃 蓮 蓉 月 ， 從 餅 皮 圖 案 到 蛋 黃 餡 通 通 一 個 樣 。 香 港 人 的 一 生 ， 就 是 一 場 超 級 的 大 會 考 。 昨 天 的 十 優 狀 元 ， 今 天 不 知 所 終 ， 他 名 叫 董 建 華 。

HuiTung

judy 寫道:

母語教學對學生之學習、課堂上之參與、交流以至思維一定較好。去年學入去讀一個 course，學生當中很多是教師，上堂了，教授用英文講解，學生一般是静静地聽，間中有人問問題，都是一般唔明，請講多一篇之類，谈不上discuss。下課了，教授轉台，學生才問這問的，オ有討論。

judy,

教師上堂可以猛咁講, 為何變了學生便靜悄悄?  我都同過d老師一起上堂, 也如你所說.  但是, 堂上發問最多, 同講師交流得最多的卻是國際學校的老師.  Local school 的老師即使有更好的思維, 卻不敢/不懂用英語去表達, 形同啞巴.  記得曾經同成班外國人上堂, 我是唯一的中國人, 討論得熱烈時, 都忍唔住加把咀.  如果不能把用母語學回來的知識轉化來用英文表達, 那人將來可立足之地會很狹窄 (看看英中收中六生時如何看侍那些中中會考生), 更不能談國際化了.

uncleedward

陶傑 is a columnist whose writing style I admired very much. His article on 悼念宋慶齡 would, in my opinion, be a classic to be read by many generations. Unfortunately, these two articles about HKCE only reflected his ignorance about the examination systems in HK.

All public examinations, like the GCE exams which 陶傑 himself took decades ago to qualify him for a place at Warwick, also come with model answers to facilitate the marking of the papers. To exaggerate on the rigidity and limitations of this practice does not change this fact.

Whether the HKCE exams are becoming easier is a question we can discuss endlessly. I also think the exams are easier today but this is not what we are arguing here. “拉 Curve” or not is also off the point. We are talking whether Mother-tongue teaching policy produces better results here. Then the movement of passing rate for the two groups, EMI schools and non-EMI schools, over the years is a good indicator. If the exams are easier, you would expect the passing rates would equally become better for both groups. If the passing rates for non-EMI schools improve more than the EMI schools, we might have the prima facie evidence that Mother-tongue teaching works for the students in general.

陶傑 should also be told that the HKCE exam papers together with reference answers for all years can be purchased at the Examination Authority or at any decent bookshops.

At the end of the day, 陶傑 reflects the sadness of a columnist in Hong Kong. Having to write so many columns a day, they simply do not have the time to do proper research before they open their mouths.

I believe in Mother-tongue teaching but I have sent my two daughters to an EMI school. I believe there are a lot of parents like me. We do this not because we do not have faith in Mother-tongue teachers. We send our kids to EMI schools simply because most of the best schools in HK are EMI schools and the average quality of students there are simply better. Mother-tongue teaching will take a long time to be accepted by parents and during this process we can only hope there will be more non-EMI schools like 培正 or there are more brave parents who are willing to send their bright kids to non-EMI schools. I have a radical thought. The authorities can expedite the process if they can persuade or seduce some of the elite schools, likely to be King’s or Queen’s or QE those government schools first, to change their teaching language. Don’t laugh yet, since I am sure this idea must be already on the back of some senior EMB officials’ minds for some time.

judy

囝囝爸，

現時之大學生，不是母語教學之產物。如果將来之大學生，仍繼承其師兄之傳统，上課呆若木雞，也不是母語教學之錯，這個道理，希望你能明白。

香港和新加坡都是國際大都市，他們學生的英語比我們好多了,但我们的人均GDP差過他嗎？日本、南韓、臺灣、法國、德國等等，英語好得過新加坡嗎？人均GDP不知比新加坡高多少？

我未到外國留學，但据我所接觸，英美學生之所以比香港的有更大之成就，最主要原因，是他們能自由自在地用他們之母語交流、討論、甚至從輸抝到贏。而我們的只能只受填鴨，上堂抄筆記。想一想，這過程中，多少學生失去了創意和求知之動力。

我想，外國人到香港投資，除了香港英文較好之外，還有法制建全，更重要的是，香港人，水準還是較高。以前，中國未開放，世界之競爭還未有如此白熱化，英美之經濟獨領風騷，做為英國殖民地之香港，得天獨厚，香港够貿易起家，貿易養起了醫生、律師和政府工等等之行業。那時，識英語極為重要，你不會批判，不要紧，你不會發明，不要紧，識貿易得啦。怕風險的，不要紧，讀好書啦，睇得明說明書、記憶力好，讀醫去吧，貿易加上工厰養得起這些人。

現在呢？中間人之生意越来越難做，很多都直接進口。上海如果不是法制不建全，一早取替了香港。想一想，外國人會不會只因你英文較好而給你生意。

回到根本吧！回到求學之目的吧！我們為了學多的嘢，為了認識世界而學英語。但用英文来教學，絕大部分學生却只能接受填鴨，課堂不能討論，花了大部分時間，就算英文好了，也只是二等人，因為世界上懂英文而且能創這的人大把。

待續...

judy

uncleedward，

出去一陣，回来發覺要講的比你講咗，有的冇引，都好，寫少點，謝謝你。