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回復 HKTHK 的帖子
annie, I think the real issue is how to achieve equality. I think we all realize that absolute equality cannot be achieved. So to achieve better equality, do we improve the opportunities at the lower end or do we take away opportunity at the high end? Or a bit of both? In an abstract sense, there are only really a few options to bring about better equality.
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子曰:‘三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
不知从何时开始, 我们把'最好的'教育, 看待成没得選择的唯独選择, 好的要'更好', 不好的只会走向更坏,惶恐终日. 或许就是这种心理下, 让教育家急切希望避开教育部门的制约, 重要是挑選人才学生, 说穿了是用最直接最有效的努力在提高学业成绩的高增值. 而对家长而言, '提高学业成绩'是个胡箩泊吧! 十分诱惑的.
有人说: 既然资源是有限, 有能者居之, 是万不得已的取舍呢, 可不可以放下道德包袱? 做实事,干正事, 优而取之是正路啊!
有人说: 收费学校, 免费学校, 古已有之. 何苦今天穷大户要眼红富户中产, 要强, 要投诉, 凡事想同人家看整,此乃邪风不可长!
真实情况是原来免费的学校,今天变成要收费, 变成一部份孩子被拒之门外, 资源被略取了. 他们是有权争取原来应得的权利. 就是因为他们是弱勢人士, 被人卖豬仔都没能力反抗. 大家就当他们不存在, 仲大声话叫他们排过另一条队, 唔好多事干.
有人话: 名校为了生存, 转直资是万般无奈. 哎! 点解让我想起几位'小三' 朋友的话, 何其相似, 只想生活富贵, 又无害人, 得闲做多些善事, 积福积德, 听落都无错播!
写了很多, 发觉大家还是停留在'absolute equality', resources distribution fairly 的话题上, 两者均是数学题, 分明是玩我, 我是想都未想过如此深奥的.好难回应呢.
我是个简单的人, 支节的事少理, 相比之下支节多的人好处是细心,进取又稳健, 唔好处是生命中有不少distraction, distractions 内往往又容易蒙蔽了千金不换的宗旨.
不管谁人的话最正确, 我们认为理直的, 必然气壮, 气壮的必然有无比的强化能量, 就算身处未尽完善之地, 其大度也刚好补缺了遗漏的.甚至于发挥超倍的成就, 因此Judy 的cheap cheap地私校读得好, 有家长的官立亦不错, 不用身处high end 读书才是好.
相反地为着小利而容易妥协的, 为日子易过而走弯路的, 近见其成, 远见其败,无论往后计划如河周密. ,美好, 原意妥协的, 放弃原则, 人生总会经常消耗在各种妥协上, 其内耗是另类的慢性damages, 不可忽视.
本港的各类学校, 基础教育资源是足够的, 我相信好孩子无论在那儿, 依然有前途, 所痛心的是政府, 教育界, 家长是睁开眼睛说谎话, 没正确的保护他们的原来利益.
还有教育从来不是零和游戏, low end & high end 孩子们也是社会的部分, low end 的孩子得益, high end 的孩子必然是有賺, 两者是可以共赢的.
论语:
天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之,則難者亦易矣;不學,則易者亦難矣。
胡言乱语, 让大家不明所以, 勿怪!!
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