alault & all Shatin Mamis>>
我從最有說服力的現職老師,她也從眾多學校,被委派 EMB 的課程及校本改革委員,我從她口中知道,其實這些 plan 最主要教導老師去訐核資優生,是學校執行,如學校和老師配套不一,小孩仍是原步踏著,不是家長有參與這計劃。而有參與此計劃學校又不多,只是由第一批老師學習後,有了成果後,現時才作試驗作推行。
一般學校往往又則重學業成績作評估取向,一般家長會誤以為是讀精英班就是資優生。我亦知道多所學校之前已向 PLK 朱正賢取經的了,唯有執行是有嗎?故家長也不知呢??
學校取經後,老師耍用時間、精力、經費亦頗多,如每所學校最少2位老師負責,也即該校要多聘額外老師去彌補負責老師根本要上的課堂,試驗以2年計,即額外聘老師的24 個日薪金也預在 budget 內的,又如有資優生後,要給他們有更合適學習領城時,又是金錢的問題。學習還學習,再後而又推行,並不是每所小學所能做到。
故 90 年第4號教育改革報告書,至今距離己14年,我們作為家長仍要上網問 more informations , 就知推行上出有問題,就不無道理了。
再 post 之前明報所報導:---------------
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保良局朱正賢奪教學獎
此外,位於博康?的保良局朱正賢小學(上午),曾獲教統局傑出學校教學與學習範疇獎,該校亦以剪裁資優課程享譽小學教育界,一些擬發展資優課程的小學也向該校借鏡。
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