直資學校與私立學校之討論(前為: 李國章歡迎保良局全面轉直資 -----立人問，立人說)

judy

行政津貼祇有千多元，對資深、具領導才能和其他技能的同工極為不公平，無他，在現時人浮於事、縮班殺校等情況下，很容易被校方剝削，高級學位教師的薪酬相信是參考了相同學歷和年資的工種而訂定的，其中一個目的是要吸引和挽留人才，令教師作為終身職業也有競爭力，現時直資學校推出的所謂「按責發津」是打破這個破口，教統局的讚揚更是居心叵測，大家要留意留意！

每個制度都有利弊，直資制度亦然。按工作責任發放津貼，可節省資源，但改變了教師薪酬的原則，也就開高薪挖角的先河。長遠而言，這改變了中小學老師的薪酬制度。可以展望將來，一些富特別技術的職位，如電腦教師、資訊科技教師、網絡工程師、音樂教師等職位，會因這個彈性而使老師薪酬變高或變低。其他一般教師，因為無需特別技能，薪酬也自然比現時更低。那麼校長的薪酬呢？這又有誰來為校長薪酬定價呢？這又會不會令學校之中同工而不同酬的現狀更大？

用津貼代替薪金，這會否是實施一筆過撥款的先兆？

YK,

在教城見到此三段comments。他們比你更早担心。

我想，如果他們所關心的，多一丁點兒是關心教育(而不是全為飯碗)，教師會更受人尊重。

judy

減薪酬就能多聘老師，於是老師工作量就大減，這是簡單而看似理所當然的邏輯，事實上兩者無必然關係。九十年代每校老師的人數不斷增加，中文科教師、母語教學、第五教育統籌會報告書......前後比原來1.3的編制增加了六七位教師，但老師的工作卻一量增加。因此多聘老師，工作不一定理所當然地減，因為工作只會不斷增加的。校長眼見你能完成兩分工作，自然會分發第三分給你。本港老師工作是多元化的，每分每秒都可以有工作，舉例說，放學後不用帶課外活動的那天，可以安排和同學小組談話，了解同學的學習進度，交個報告。了解學生的學習是否老師的責任？是，那就做了。

再quote一個，又點睇？

youma

Agree.

However, I think DSS are in a better likelihood to attain the English media requirements because they have the right to selct students. The subsidised secondary schools would have more worries on whether to have 85% students passing the English test as the F1 students are mostly allocated from lucky draw.

judy

直資應有教學語言自主權。政府，只要發表報告，讓家長知道其水準就行了。直資直接面對市場，如辦得差，自然會倒閉，不用政府操心。

ambrose

要納稅人俾錢, 又唔系咁話, 唔想俾人管,可以轉私立

囝囝爸

一篇有關選校文章, 轉貼如下:

"
直資私校如何選擇﹖

常有朋友非常認真地問我，直資學校是否好一點﹖私立學校是否值得優先選擇﹖

我的答案通常教他們十分失望，例如﹕如果要替兒子選洋新抱，法國人好一點還是德國人好一點﹖大家當然可以就法國人還是德國人比較好這個問題大發議論，但真的要選的話，重要的當然不是國籍，而是那個女孩子本身﹗

法國有好人，也有壞蛋﹔德國亦然。而直資也好，私立也好，與官津學校一樣，何嘗不是有的辦得好，有的辦得差呢﹖至少，到目前為止，直資和私立學校都沒有任何統一的質素保證機制，確保每一所都是優質學校。

雖然如此，對不同類型學校多一點認識還是有好處的。直資學校大抵分幾個類型﹕最早一類是傳統的「左派學校」﹔其次是從舊的派位私立學校轉變過來﹔還有一部分是新建的﹔而影響力最大的，是從著名津貼學校轉過來的幾所老牌名校，學費也最高。各校的背景和表現，其實相當參差。那些老牌名校，無論是津貼還是直資，招牌都是響噹噹，可見單單以是否直資作為主要的擇校指標，不見得明智。

私立學校的情

ykwong

這篇文章有一特點: 文章冇一點錯，但所有衰野都寫成是在直資/私校才有可能發生。事實是，所說的情況正是在九成多的官津校現況。


"何嘗不是有的辦得好，有的辦得差呢﹖至少，到目前為止，直資和私立學校都沒有任何統一的質素保證機制，確保每一所都是優質學校"

官津辦得差的比率大概大過直私 95 倍左右!

"在面對直資的強大競爭下，純粹的私校似乎有萎縮之勢。"

被淘太越多越好。誰會喜歡渣野。可惜的是，700 多所官津校，一年才得 6、7 間被點名上刑場，但最終被殺的還不到三間。


"官津學校的市場觸覺一點也不落伍。"

係真唔係？

"平庸的校長加上一盆散沙的教職員，彈性管理制度足以把其弱點表露無遺。"

此句對得不能再對！但唔知有冇人見過有官津校校長因業績差而要下台呢？

囝囝爸有特異功能，你的發言或轉貼一定令我有生理反應，無論几忙都忍不住要回應，我都唔明點解？

囝囝爸

yk:

抱歉對你造成"生理"反應.  也多謝你的見解分析 : .

judy

囝囝爸，

YK 己很久沒有在這Topic 寫過東西了，也即很久没有 “生理反應”了，你令他有 “生理反應”，他感謝你也来不及呢，何須說對不起呢？

常有朋友非常認真地問我，直資學校是否好一點﹖私立學校是否值得優先選擇﹖

我的答案通常教他們十分失望，例如﹕如果要替兒子選洋新抱，法國人好一點還是德國人好一點﹖大家當然可以就法國人還是德國人比較好這個問題大發議論，但真的要選的話，重要的當然不是國籍，而是那個女孩子本身﹗

法國有好人，也有壞蛋﹔德國亦然。而直資也好，私立也好，與官津學校一樣，何嘗不是有的辦得好，有的辦得差呢﹖至少，到目前為止，直資和私立學校都沒有任何統一的質素保證機制，確保每一所都是優質學校。

呢條友，講咗等於無講，但他呃咗你Paste它上来。

囝囝爸

Judy:

妳本色冇變, 仍然咁激.  

如果對文章說法不滿, 可以如yk一樣將其論點駁斥.

judy

囝囝爸,

先谢謝你的忠告。很久不見，很懷念你，能够呃到你回應，是我的樂事。

本来，以為引用原文，加以提點，你便會恍然大悟:啊，原来全篇是廢話。但你既然要我分析，無辦法也要做一次。

法國有好人，也有壞蛋﹔德國亦然。而直資也好，私立也好，與官津學校一樣，何嘗不是有的辦得好，有的辦得差呢﹖

這一句法，稱為重真句，即永遠無錯，但亳無意義，也即廢話。如果上级問你，A，B两方案，那一個好時，你說：“A有好，也有不好﹔B亦然。A也好，B也好，與所有方案一樣，何嘗不是有的辦得好，有的辦得差呢﹖” 上级一定很高興。

常有朋友非常認真地問我，直資學校是否好一點﹖私立學校是否值得優先選擇﹖

當朋友問此問題時，如果你只想推搪他，你當然可答廢話。不然，你應同情地了解此問題，想想問題的深意，然後問朋友： “你是不是想問直資、私立的特點，和這些特點带給他們的優勢和劣勢，你是不是想問教育之大勢所趨？”然後，可根据問題和專業知識，為朋友服務一下。

至少，到目前為止，直資和私立學校都沒有任何統一的質素保證機制，確保每一所都是優質學校。

這一句不是廢話，不過錯得很離譜。私立直资(特別是私立)，他們不是追求標準, 而是追求卓越。以SFA 和APS為例，不要說標準，他們比很多名牌津小成績不知好多少，但仍有人考到都不讀。為了吸引學生，唯有做得更好，因為私校知道，如果不是比津校好很多的話，是無法吸引學生的。

市場，全球化之市場，就是質素保證的黃金標準。

Amigo

del

囝囝爸

Judy:

多謝掛念, 其實我常在妳左右. 我時常都上BK睇你地講嘢, 尤其是妳, 好有啟發, 挑戰, 娛樂性.  

我講過比妳聽我性格屬牛皮燈籠, 正式來說是主觀.  所以聽見對方不同意見我通常當廢話, 我用我主觀意見回應時對方又覺得我講緊廢話, 大家講講吓變成廢話連篇, 講到冇氣冇時間先至收科. 所以為免浪費自己時間, 少上BK講廢話, 原來齊睇仲過癮. 見這個置頂題目近來冇料到, 忍唔住貼篇嘢上來激活吓, 呃BK一啲篇幅, 也肯定呃倒妳的回應.

judy

聖 保 羅 教 師 晉 升 無 限 額


　　( 星 島 日 報 報 道 ) 直 資 名 校 聖 保 羅 男 女 中 學 校 董 會 最 近 通 過 改 革 教 師 晉 升 及 薪 酬 架 構 ， 九 月 新 學 年 開 始 ， 教 師 職 級 會 由 三 個 增 至 五 個 。 學 位 教 師 要 「 過 三 關 」 才 可 晉 升 至 高 級 學 位 教 師 ， 但 校 方 同 時 打 破 升 職 位 限 額 制 ， 無 限 量 支 持 達 標 教 師 晉 升 ， 預 計 校 董 會 每 年 為 此 補 貼 二 百 萬 至 三 百 萬 元 。

　 　 聖 保 羅 男 女 中 學 校 長 陳 黃 麗 娟 博 士 表 示 ， 該 校 目 標 是 要 成 立 教 師 評 核 系 統 ， 公 平 地 反 映 教 師 的 努 力 及 付 出 。 她 坦 言 該 校 即 將 落 實 的 新 職 系 架 構 ， 與 教 統 局 構 思 改 革 的 模 式 相 若 。

　 　 該 校 校 董 會 通 過 在 九 月 落 實 新 的 教 師 薪 酬 架 構 改 革 ， 最 大 改 變 是 把 現 有 學 位 教 師 (GM) 職 級 ， 拆 成 三 個 職 級 ﹔ 由 最 低 的 GM3 至 最 高 的 GM1 ， 至 於 高 級 學 位 教 師 (SGM) 及 首 席 學 位 教 師 (PGM) 則 維 持 不 變 。 新 架 構 適 用 於 中 學 學 位 與 文 憑 職 系 教 師 ， 將 來 聖 保 羅 男 女 小 學 亦 會 採 用 。

　 　 根 據 現 行 機 制 ， 學 位 教 師 可 由 第 十 二 個 薪 級 點 ， 不 用 考 核 就 可 逐 年 增 薪 至 第 三 十 三 個 薪 級 點 。 換 言 之 ， 教 師 入 職 的 首 二 十 二 個 學 年 ， 可 以 平 穩 地 每 年 都 獲 得 增 薪 。 聖 保 羅 男 女 中 學 的 新 架 構 ， 就 分 別 把 第 十 年 (GM2) 及 第 十 六 年 (GM1) 列 作 晉 升 職 位 ， 教 師 要 通 過 晉 升 評 審 ， 才 可 繼 續 獲 得 增 薪 ， 否 則 薪 酬 會 被 凍 結 。

　 　 陳 校 長 強 調 這 是 一 個 鼓 勵 機 制 ， 教 師 只 要 達 到 客 觀 評 估 就 可 以 升 職 ， 讓 教 師 由 初 入 職 、 表 現 成 熟 到 表 現 卓 越 ， 都 可 以 得 到 公 平 的 回 報 。 同 時 該 校 亦 會 每 三 年 一 次 評 審 教 師 表 現 ， 以 維 持 教 師 的 專 業 質 素 。

　 　 她 表 示 ， 新 入 職 教 師 可 以 在 兩 年 試 用 期 後 ， 申 請 升 職 評 審 ， 有 能 力 的 教 師 最 快 可 以 在 五 年 內 由 GM3 升 到 SGM ， 但 就 由 現 行 機 制 「 過 一 關 」 變 成 「 過 三 關 」 。 該 校 若 聘 請 其 他 學 校 的 轉 職 教 師 ， 將 按 其 教 學 年 資 再 額 外 增 加 兩 個 增 薪 點 ， 讓 轉 職 教 師 專 心 融 入 校 園 ， 待 兩 年 試 用 期 後 才 申 請 升 職 。

　 　 陳 校 長 指 新 架 構 不 為 慳 錢 ， 反 而 當 大 部 分 教 師 都 晉 升 到 GM1 、 SGM 以 上 職 級 時 ， 學 校 付 出 的 總 薪 酬 開 支 將 較 現 時 多 。 她 說 ﹕ 「 我 們 仍 維 持 在 職 級 內 ， 繼 續 有 每 年 自 動 增 薪 ， 就 是 不 想 太 過 商 業 化 ， 我 們 並 非 阻 老 師 升 職 或 幫 學 校 慳 錢 。 」

　 　 由 於 新 架 構 不 設 升 職 位 限 額 ， 她 曾 作 保 守 估 計 ， 當 架 構 運 行 成 熟 時 ， 校 董 會 需 要 每 年 為 教 師 薪 酬 補 貼 二 百 萬 至 三 百 萬 元 。 她 相 信 新 架 構 可 為 學 校 保 留 人 才 、 吸 引 好 老 師 加 盟 和 提 供 教 師 持 續 發 展 空 間 。

ykwong

Is that something wrong to the starting point of GM? Point 12 ???? Would it be point 21.

tlwtlw888

judy 寫道:
聖 保 羅 教 師 晉 升 無 限 額
　
　 　 該 校 校 董 會 通 過 在 九 月 落 實 新 的 教 師 薪 酬 架 構 改 革 ， 最 大 改 變 是 把 現 有 學 位 教 師 (GM) 職 級 ， 拆 成 三 個 職 級 ﹔ 由 最 低 的 GM3 至 最 高 的 GM1 ， 至 於 高 級 學 位 教 師 (SGM) 及 首 席 學 位 教 師 (PGM) 則 維 持 不 變 。 新 架 構 適 用 於 中 學 學 位 與 文 憑 職 系 教 師 ， 將 來 聖 保 羅 男 女 小 學 亦 會 採 用 。

　 　 根 據 現 行 機 制 ， 學 位 教 師 可 由 第 十 二 個 薪 級 點 ， 不 用 考 核 就 可 逐 年 增 薪 至 第 三 十 三 個 薪 級 點 。 換 言 之 ， 教 師 入 職 的 首 二 十 二 個 學 年 ， 可 以 平 穩 地 每 年 都 獲 得 增 薪 。 聖 保 羅 男 女 中 學 的 新 架 構 ， 就 分 別 把 第 十 年 (GM2) 及 第 十 六 年 (GM1) 列 作 晉 升 職 位 ， 教 師 要 通 過 晉 升 評 審 ， 才 可 繼 續 獲 得 增 薪 ， 否 則 薪 酬 會 被 凍 結 。

YK,

Starting point of 12 for GM is correct. 據我理解St. Paul的最新薪酬架構應是如下：

Pt. 12–22　　22點是1997年起入職而無教育文憑的學位教師的最高點（1997年前入職者可至27點）〔現變作St. Paul的GM3〕
Pt. 23–27　　27點是1997年前入職的學位教師的最高點
〔現變作St. Paul的GM2〕
Pt. 28–33　　33點是有教育文憑學位教師的最高點〔現變作St. Paul的GM1〕

ykwong

多謝指正。

我記得以前 CM starting 係 17/18 (我差ｄ入左師範)。等於現在的 13/14。見 GM 12，覺得有疑問。看來又是記 錯晒

12 = $16,165， 22 = $26,540，33= $43,940

常說教師人工高，看來要調整一下思維。當然，做了 20 年沒升過職，表現應有問題，而仍享 四萬四，此制實應改善。衡工量值， St. Paul 行了健康的第一步！

judy

官 津 私 校 學 生 減 直 資 急 增


　　( 星 島 日 報 報 道 ) 適 齡 學 童 減 少 ， 官 立 、 資 助 、 私 立 小 學 學 生 人 數 過 去 五 年 不 斷 萎 縮 ， 直 資 學 校 卻 急 速 發 展 ， 直 資 小 學 學 生 人 數 急 增 五 倍 半 ， 中 學 學 生 人 數 大 增 七 成 半 。 此 外 ， 教 統 局 預 計 ○ 五 學 年 小 學 縮 班 進 一 步 節 省 一 億 六 千 三 百 萬 元 ， 直 資 中 小 學 開 支 則 增 加 近 二 億 元 。 有 校 長 批 評 直 資 政 策 造 成 不 公 平 競 爭 ， 分 化 學 校 ， 直 資 名 校 只 為 有 錢 人 服 務 。

　 　 教 統 局 向 立 法 會 提 交 ○ 五 至 ○ 六 年 度 開 支 預 算 的 補 充 資 料 顯 示 ， ○ ○ 至 ○ 四 學 年 全 港 小 學 學 生 人 數 下 降 近 一 成 ， 當 中 官 津 及 私 立 小 學 在 學 生 人 數 、 學 額 及 開 班 數 目 全