收到培僑ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ信

snoopy

雖然老師都有講話是與家長討論, 但我{{個人}}覺得在家長interview那部位, 唔多唔少都會有些少影響, 如果唔係為何入到課室時, 一定要跟返個編號座呢?

另外想請問你地的小朋友,是否都係用英文及國語interview呢?  我囡只係同我講咁多咋, 好擔心呀     

LamLamMummy

我個女話玩遊戲多個問問題，分組玩夫拉圈比賽，有得玩問左咩問題佢都唔記得，仲話唔知個ｔｅａｃｈｅｒ　ｕｐ　ｍｕｐ 真係比佢激死
另外，家長ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ我果組個老師問問題，每一個ｆａｍｉｌｙ都一定要答，仲要係答問題前講自己小朋友個ｎａｍｅ，我仲見到個老師係度寫野生，我唸應該對小朋友有影響

taiman

我個女話:

熱身：報到後，小朋友要在工作紙上寫上中英文姓名，然後要寫五個生字（有得抄），跟著英文題，按題目指定的顏色畫畫．

１) 畫畫：老師拿一張幾何圖形的畫，要他們跟番相同顏色和相同形狀畫．
２）看電影：先用普通話播放配中文字幕烏鴉飲水（用石頭令水位升上）然後用英語看播放配英文字幕一隻鴨與一隻豬唔知點樣跌落水，仲搞到兩個污糟．
３）答問題：看完後老師會問有關電影問題，普通話的則用中文問答，其中一條問如果沒有石頭，你會用什麼方法，我個女話全部識答．至於英文的則由外藉老師用英語問答，我個女話只答到隻鴨是黃色，其餘的不識答．（兇多吉少）
４）玩呼啦圈：好似是兩個人要手拖手用呼啦圈由一個人傳到另一人．

另外，我覺得家長會面是有影響，不過我估不會佔大部分，主要是看孩子怎樣．不過，我個組我需要答得不夠理想，有些緊張，所以有口震震．但我不明白有些家長在這場合竟和老師challenge．總之，有人搶答問題，亦有質疑學校．不過，我見老師都有在寫東西，但不是每人發表都有寫，我就沒有．

各位家長，請問你們認為我有沒有機會？

LamLamMummy

taiman
你個女咁叻，識得咁長盡講ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ過程，應該冇問題，祝你好運　　

Tara

我覺得家長見面 個part 唔計分, 因我果組個miss 講完, 叫呀sir 比個例子, 點知個呀sir 又將個miss 個part 野講多次, 個呀sir 仲講到唔停得口, 家長無乜機會發言!!!

cfmama

唉, 我仲慘. 我個仔29/10 10:30am 那批 interview, 怎知那天早上五點多才發覺他生病了, 還發燒. 雖然馬上吃了點葯退了燒, 但狀態不佳, 問他老師考他甚麼, 他只懂說不知道, 我已經打定輸數, 等自行分配了.

kiu_bb

我小朋友29號下午"in",我覺得佢地話家長"in"個part唔計分,但點解老師都有寫東西?唔多唔小都有影響,只不過大部份都係睇小朋友表現.

其實家長和老師challenge,質疑學校,好大機會都唔收個小朋友,我記得校長講過,要家長認同佢地學校教學理念先好報,若唔認同你就最好唔好報.

校長都講過想今年收4班,比小朋友活動空間大d,不過都要同教處傾,唔之幾時知開幾多班呢?

baba3506

Taima，請問您幾時in，我是29日上午尾段。

熱身：報到後，小朋友要在工作紙上寫上中英文姓名（我個仔要老師提點，佢唔識睇問題），又等老師提點，然後先識抄寫五個生字（仔話“小北XX”），跟著坐係度，老師巡到佢身邊時，叫佢畫最喜歡的動物，佢畫了隻貓，少了三隻腳，因唔夠時間，最後佢至知有後面個版，係城堡，塗顏色，Taima，這條英文題？按題目指定的顏色畫畫？我想佢識做都會做錯。我係家長區睇到佢滋滋油油，真俾佢激死。

之後考生、家長各自入班房：
1）聽廣東話故事：其間有圖畫舉給小朋友看，故事是烏鴉飲水（用口含住石頭放落水樽度令水位升上）。另一故事是由外籍男老師用英語講，也有配圖畫，內容只知是有關Dog的，其它唔知。
2）答問題：看完後老師會問有關問題，仔仔有舉手答廣東話問答，亦有作答，不過唔記得晒所有問題問嘜。至於英文的問答，我個仔都有舉手，不過無叫佢答，我問如果叫到佢答，識唔識？佢話：“唔識”！咁你又舉手！？“我勇敢囉”。激死。
3）玩火車穿隧道遊戲：由高班同學組成隧道讓組成火車的考生穿過。
家長會面時，由於家長有提問題，所以老師無用問題問家長，家長提問時，亦無跟要求先講考生名字，而整個過程，未見老師有寫任何字，所以我有疑惑。
仔仔話無普通話，佢的強項變得無用武之地。
小朋友要在工作紙寫字部分，真的有此意見，只有一的位老師巡，俾佢提點，算你好彩，無提的話，小朋友就可能唔識做了。

仔仔講既嘢，都唔知信幾多成至好！各位家長，請問你們的小朋友的題目又有何不同？

3lamma

baba3506,

我想你小朋友的普通話發揮了也不知, 因烏鴉飲水的故事是普通話的!!!!我仔仔明白(因有圖)但沒舉手答. 英文他有答. 說是clifford系列之故事, 不過今次主角是cleo!
至於筆試, 應該是有叫他們copy一些中文字(他回家有寫北字問婆婆是甚麼意思), 另外有英文生字叫他跟填色(我估會不會是red就填紅色?), 仲有畫最喜歡的動物, 他畫了大象.

至於parent interview, 有一pair家長好奇怪每次都報上小朋友的名 (老師沒有request過), 我想他已看了website才去, 且有備而戰, 兩公婆答了3次以上, 有人無答. 老師沒有叫跟no. 坐, 不過我跟了, 男老師mark了東西, 我估發言而老師認為是good point便有bonus, 不過有一位男士反問學校有甚麼不好的地方, 叫老師說出來, 並說其他家長都是完美家長, 你又是完美學校, 那放低小朋友便可?!所以是怪怪的, 且浪費了其他人的時間

感覺上比浸小難考, 因為雖然很多家長選他是他不用寫很多字, 但照考試來看, 對認字同識寫字的要求是有的. 我仔仔是讀傳統幼稚園, 可以寫到d字, 但如真的是k3才寫字的小朋友(即只寫了2個月), 那會不會很難呢?

taiman

baba3506，我是29日9:30in，是第五組．

熱身：排隊報到時，我看見五個生字（其中有：小，花，看）由於她不識寫看字，我即是教她寫．不知每組的工作紙都一樣，她說有“小北花XX”），她又說，不可以偷看別人，也不可幫別人．是英文題，她說有個blue字．

YY（芝芝媽咪）

寫字部分是「小北看荷花」，因離開禮堂行去課室時，我霎眼望到檯面上的worksheet（新的，小朋友做好的已被老師收去）。

死啦......我在家長區見到我個女係咁偷睇隔離。

snoopy

我都在家長區見到佢睇隔離, 後來我問佢頭先為何係咁睇隔離個小朋友做野, 佢話: 我睇到佢跟我畫的白兔仔呀, 連我油yellow 佢都跟住我囉! .......  我話你咁, 老師會以為係你睇人地嫁

baba3506

Thanks Taiman，
我剛問仔仔，他說是“小北看荷。”他堅持第五個是句號。

Thanks 3lamman，
再三問都話係廣東話，無附。
我組有人問學期尾才有考試，中間無考試如何keep進度及了解小朋友水平？老師話學生每日在校的生活、學習問題等，會寫進學生的個人file，如遇到學生對某方面出現問題，會同家長共同尋找問題的所在，商量如何解決。學校也有認字同寫字的要求但比較少，及會在校完成，避免學生在家寫字時家長用過份負面的說話督促學生。有默書，不過會讓學生自由寫某個範圍，互相鬥寫多字，讓學生互相競爭，互相比較，今天你寫得比我多，下次我要比你寫得更多，在競爭中進步。
大概係咁。

snoopy

Hi baba3506,

我問囡囡佢都係話 [小北看荷花]

GraceMami

你們的小朋友很叻, 可以講得這樣詳細.
我個囡面試完, 很開心的說 "好好玩",
問工作紙做什麼 --- 寫 "小, 北, 看, 花", 填顏色, 畫白兔
問上課室做什麼 --- 聽故事, 答問題 (中文故事是烏鴉喝水)
其他 --- 不記得了.   

家長討論環節 :
雖然老師想問家長對學校不安排抄寫功課的意見, 但很多家長發言時只解釋為什麼會選培僑, 倒很少回應老師的問題.
接下來是不少家長向老師發問.  有家長很踴躍發言, 不見老師寫些什麼.

iamgiuliano

I attended the interview.
Two teachers conducted it, both Chinese ladies, one speaking Cantonese and the other speaking English.
At the outset, we are told that medium would Cantonese, though parents were invited to use their most comfortable language. We were also told that the occasion was not supposed to be an interview. (No parents seemed to believe that anyway.)
What is interesting is that the first two or three parents jump-start the conversation by struggling in typical Hong Kong English.
Overall, the teachers tried to make the occasion more relaxing. However, the parents were tense.
On second thoughts, I think the parents' interview should count:
1.  sits were all numbered.
2.  we were asked to say out our kid's name before speaking.
3.  teachers were making notes, though not all the time.

iamgiuliano

Your kids are brilliant.  My kid only remember the word “小”.
For the English story, my kid told me something about a red dog.  He could not remember anything else.
For the Putonghua story, my kid told me about a bird not being able to drink the water in a bottle with a narrow neck.  He raised his hand and suggested in Cantonese a silly (silly to the adult) way to help the bird.