教師的工資是否偏高?

G-Ma

(1) 有子女讀緊書嘅家長個個都要旺季加附加費去旅行架啦
(2) 好似做服務性行業嘅, 過時過節都無辦法同親人一齊渡過, 呢個係佢地嘅職責, 入職時已經好清楚
(3) 我認識的男同事當中亦只有極少數太太不用工作，可以在家照顧子女.  呢樣就係睇你想生活質素點樣, 你要高水平嘅質素, 子女要讀名私校或出國, 咁梗係兩公婆都要做啦.

老師, 如果你現時可以搵到份工有月入四,五萬, 朝九晚五無OT, 有房屋津貼、有醫療、有教育津貼, 子女放榜、家長日、學校親子活動可以自由放假, 仲保証可以做一世唔炒你, 唔會比壓力你, 仲會受人尊敬.  如果真係有, 請你介紹埋比我, 我都好想做 (除非間公司係自己開啦).

byru 寫道:
不如試想下一個四十多歲男人正規大學畢業，得三萬人工，每天工作超過十二小時，津校老師冇房屋(買屋有利息津貼十年，約十萬)、冇醫療、冇教育津貼，交足稅，不可自由取大假，要旺季加附加費去旅行。子女放榜、家長日、學校親子活動要老人家去。學生有四十多天暑假，老師有十四天(連星期六、日)。聖誕避開紅日去旅行，黑日去了五天，但紅日有兩天半回校工作。認識的男教師當中只有極少數太太不用工作，可以在家照顧子女。
人工真的算高嗎？？
例子中不是少數老師是這樣生活，是典型。

hkchina2000

咁又係, 酒樓員工失業之前通常都俾老闆欠幾個月糧添.

15分

G-Ma,

你又點知佢地(其它行業)冇投訴呢.

G-Ma

15分,

有, 行行都有人呻辛苦啦, 我自己都成日同朋友呻.  不過就唔會攪個大遊行出嚟同全香港市民呻囉.

15分 寫道:
G-Ma,

你又點知佢地(其它行業)冇投訴呢.

淋雨

教師的人工是有歷史因素影響而發展至今，另外也有現行的制度去跟從。單用人工去衡量教師對他們有點不公平。

「學為人師　德為人表」為人師表的教師能以愛心和良好的品格去教導我們的子女，這是我們做父母所盼望的。因此，家長主要關心的是教師的素質，家長期望教師能教好自己的子女，不是期望教師應該出糧多少。

教師因著他的使命感和教育精神去教育社會的下一代，不是因為出糧多少而付出多少。

凡用心教育學生的教師，不論出糧多少都會得學生和家長的尊重。凡無心從事教育的教師，不論甚麼職位和人工，都應該自我檢討，因為教育是一份「有良心」的工作。

作為家長，我們祈望教師用心教育孩子，教師的回饋是學生和家長的尊重和愛戴，只要教師做好教育的工作，合理或偏高的人工都是值得。因為教育本身是一項有價值的投資。

15分

遊行係香港人的自由.好多不同組織都以遊行表達意見,又不單是教師....的士司機都遊行啦...又有錯嗎   

ononyoyo

淋雨 寫道:
教師的人工是有歷史因素影響而發展至今，另外也有現行的制度去跟從。單用人工去衡量教師對他們有點不公平。

「學為人師　德為人表」為人師表的教師能以愛心和良好的品格去教導我們的子女，這是我們做父母所盼望的。因此，家長主要關心的是教師的素質，家長期望教師能教好自己的子女，不是期望教師應該出糧多少。

教師因著他的使命感和教育精神去教育社會的下一代，不是因為出糧多少而付出多少。

凡用心教育學生的教師，不論出糧多少都會得學生和家長的尊重。凡無心從事教育的教師，不論甚麼職位和人工，都應該自我檢討，因為教育是一份「有良心」的工作。

作為家長，我們祈望教師用心教育孩子，教師的回饋是學生和家長的尊重和愛戴，只要教師做好教育的工作，合理或偏高的人工都是值得。因為教育本身是一項有價值的投資。

講得好!

              

小小bb

講得好 但家長要求達標的老師有錯嗎??? 如果他們程度不足真是要憑什麼去教我們的下一代? 教改是依據世界的轉變而訂立, 點解有錯? 個人認為教改不是很急, 但行政上可能做得不好, 而教師(張文光是代表)給本人的感覺是反對教改, 如果每一樣事情都不用改革, 咁我們的一代又點會進步???下一代的香港就會落後他人。

淋雨 寫道:
教師的人工是有歷史因素影響而發展至今，另外也有現行的制度去跟從。單用人工去衡量教師對他們有點不公平。

「學為人師　德為人表」為人師表的教師能以愛心和良好的品格去教導我們的子女，這是我們做父母所盼望的。因此，家長主要關心的是教師的素質，家長期望教師能教好自己的子女，不是期望教師應該出糧多少。

教師因著他的使命感和教育精神去教育社會的下一代，不是因為出糧多少而付出多少。

凡用心教育學生的教師，不論出糧多少都會得學生和家長的尊重。凡無心從事教育的教師，不論甚麼職位和人工，都應該自我檢討，因為教育是一份「有良心」的工作。

作為家長，我們祈望教師用心教育孩子，教師的回饋是學生和家長的尊重和愛戴，只要教師做好教育的工作，合理或偏高的人工都是值得。因為教育本身是一項有價值的投資。

bk2005

為什麼政改要07,08普選那麼快,而教改就要慢?

教師(張文光是代表)給本人的感覺是反對教改

judy

，"校舍維修、渠道淤塞全由他負責，填表格、做報告及打電話聯絡屬「家常便飯」，「學校稍後會引入指模點名系統，都是我負責選擇供應商。"

看看教師之行政工作先不說全讓他做合不合理，但這些エ作，教不教改都要做啦，以前也是，现在也是，這和教改有無關呢？

與學生無關的行政工作已有這麼多，各類學生津貼、助學金、牙科保健及義工服務亦是由他統籌，訂購書單亦要他核實。

我想問，這些工作那項和教改有關的，且全堆給一人做，這個先生忙了，其他先生會否空了呢？

為減輕殺校危機，周強惠努力創造學校特色，如為學生訂購營養早餐、水果，並定期進行家訪，一切統籌工作亦落在他的身上。「每年大約要做三十多個家訪，出發前亦要花時間準備，工作量確實增加了。」每逢月初及月底，周強惠更要處學生訂購飯盒事宜，自己吃午飯只得匆匆完成。

種種措施，看得出，這是一所好学校，這又和教改有何關係呢？

為應付全港性系統評估，周強惠亦要「朝八晚七」替學生補習，

我们要想想，教统局己很多次指令学校不得為全港性系統評估操練，不會公佈成績，而且這樣操練對孩童未必有益，將這筆帳又入到教改中，公平嗎？

特別視學更是十號風球。

視學和特別視學，十年有没有一次？未教改前，己有視學了。

這幾天，我不断在找教師多嘢做之原因，以鲜鱼行為例，教師17人，加上3個編制外的，合共20，學生290人，師生比是1:14.5。可想而知，教師所上堂数不多。政府投資多了很多，教師却忙了，我们真係要想清楚，教師忙在那里，忙於教改，我想很易解决，且會同情。但如果因縮班殺校風潮，我想我们無能為力。

WINGIN

我本人覺得教師的工資不算高,如比私人機構仲少.
我都不明白好多機構有醫療, 公務員都有,為什麼學校沒有?
仲有每堂都要站立不可以坐(罰企),真不明白?
當經濟好的時期,想找大學生去教書都幾因難.經濟差的時候(97)個個去教,有好多沒有經驗都去教,質數自然差,之後又話
基準又話有學位,令到對教育有理想的老師無所式從.
如果身邊沒有朋友或親人從事老師的行業,都不知道教書是
有很多行政的工作做.雖然話有好多假期, 但老闆(校長)已安排所有時間(開會,活動,教改,考試......)

G-Ma

Judy,

所以說導致老師工作忙, 校長才是最重要嘅角色, 佢點樣分配工作, 有咩要求,要咩成果, 全部都係佢嘅指令.  實在不明白為什麼所有責任都推哂比教改同政府.

twinstar

Hi all

教改其實改了的什麼 ?　Any info. ? 　I want to have understanding.

Twinstar  

fannychoi

WINGIN 寫道:
我本人覺得教師的工資不算高,如比私人機構仲少.
我都不明白好多機構有醫療, 公務員都有,為什麼學校沒有?
仲有每堂都要站立不可以坐(罰企),真不明白?
當經濟好的時期,想找大學生去教書都幾因難.經濟差的時候(97)個個去教,有好多沒有經驗都去教,質數自然差,之後又話
基準又話有學位,令到對教育有理想的老師無所式從.
如果身邊沒有朋友或親人從事老師的行業,都不知道教書是
有很多行政的工作做.雖然話有好多假期, 但老闆(校長)已安排所有時間(開會,活動,教改,考試......)

本人最唔满意的不是教師人工高不高的問題, 而是沒有一個機制去考核教師的表現, 如果個教師教出的學生的成績個個都好好,比十萬一個月佢又點話,但如果連基準試都唔合格, 就請自動消失吧, 仲好唔好意思留係度呢?

Teresa

A24  東周刊   
2006-01-18  

  
表面風光專業　「做到死」實錄  
  
專業人士向來象徵有學識、有思想的社會中堅分子，只是不知從哪時開始，專業與壓力、困身彷彿畫上等號。年近歲晚，各行業都準備收爐，但不少專業人士卻年終無休、做到氣咳。

當中以教師最辛苦，每日工作至少十二小時，帶課外活動、開會、個人進修外，有時更要扮演「人肉鬧鐘」，叫學生起

winga_li

由 judy 於 2006-01-20 10:38:39

引文:
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現在教師係合約制, 點解有肥雞餐
退休金means強職金? 強職金各行各業都有!

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新入職的可以是合約制，未有合約制前入職的，一律是舊制。

教師之強職金和市面上一般之強職金又不一樣，市面上的僱主供5%，教師之強職金僱主供15%(有錯請指正)。

你講緊o既係「公積金」，係舊制o既老師先有。所有新入職o既都係強積金，同其他行業完全一樣。

新入職o既而家大部分都係一年年簽約，好似我咁真係教兩年就搵兩次工。唔係話自己冇quali，而係間間學校都唔知自己會唔會縮班，下年仲要唔要咁多人，所以都係一年年簽人，唔駛到時諗縮邊個ma。我諗冇邊行會係咁冇安全感

ChiChiPaPa

教改主要項目：

校本評核
3+3+4 和 通識
考評改革(如2007年會考中國語文及英國語文科新評核模式)
「基本能力評估」(「學生評估」和「全港性系統評估」)
教師專業能力理念框架(如持續專業發展軟指標150 小時)
四個課改關鍵項目 (如專題研習)
中 學 教 學 語 言(如母語 – 學校分流)
中一派位機制 (如派位組別五改三)
教 育 統 計 數 據 架 構
幼 兒 教 育 監 管 和 質 素 保 證 機 制
「 一 條 龍 」 模 式

twinstar 寫道:
Hi all

教改其實改了的什麼 ?　Any info. ? 　I want to have understanding.

Twinstar