學界指新升中機制倉卒草率

judy

ChiChiPaPa 寫道:
July,

不是每年的編班試都用來計算Banding。是06年的編班試成績和最後一次的學能測驗成績的平均來決定07和08年畢業的同學的Banding Percentage。是06和08年的編班試成績的平均決定09和10年畢業的同學的Banding Percentage。

07年09年的編班試成績對Banding完全沒有影響。

吓！點解唔年年做，我以為隔年是指今年之考生影響後年，而明年之考生影響再後一年tim。

咁班蓄牲有得玩喇！

st.bintai

judy 寫道:
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ChiChiPaPa 寫道:
July,

不是每年的編班試都用來計算Banding。是06年的編班試成績和最後一次的學能測驗成績的平均來決定07和08年畢業的同學的Banding Percentage。是06和08年的編班試成績的平均決定09和10年畢業的同學的Banding Percentage。

07年09年的編班試成績對Banding完全沒有影響。

吓！點解唔年年做，我以為隔年是指今年之考生影響後年，而明年之考生影響再後一年tim。

咁班蓄牲有得玩喇！

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無錯    仲有排玩    唔想間學校收檔就 P 3 開始谷, 咁無論 EMB 任何時候做系統檢查都唔會出事

仲衰過考學能測驗 / 升中試

youma

升中派位新制07年推行 2005-12-9

【大公報訊】記者呂少群報道：對話勝於對抗。教統局同資助小學校長會、津貼小學議會磋商後，同意二○○七年如期實施升中派位新機制。至於過渡措施的安排，資小校長會決定展開問卷調查收集小學界主流意見，教統局答允「積極考慮」把小學課程主任常規化。

為化解就升中派位新機制過渡措施的爭議，教統局常任秘書長羅范椒芬昨天率領三位副秘書長，包括管財政的劉利群，管學校行政的鄭文耀及其下屬葉曾翠卿，負責發展研究的甯漢豪，與兩大小學團體的主要代表詳談。綜合與會者意見，「雙方坦誠交換意見，氣氛融洽。」

對於教統局決心如期在二○○七年實施升中派位新機制，資小和津小認同其大原則，但關注過渡措施的細節問題，尤其是升中編班試的安排。羅范椒芬答應約晤中小學議會座談，資小校長會主席張志鴻一改日前的怒氣，不再堅持押後一年行新制，但認為小學界須就過渡安排尋求共識，「不應該因為要盡快推行就急就章，這不公平，」資小校長會遂決定通過問卷調查，收集小學校長對編班試等過渡措施的意見，提供教統局參考。

張志鴻又稱，雙方討論資源投放問題，得悉彼此難處，小學界最希望能減輕教師工作量，加撥資源為學生做好補底工作，「小小裂縫不及時修補，只會越拉越長，升中後再補救已是太遲，甚至變成一個大窟窿。」他說，昨天公布的全港小三和小六生基本能力評估落差大正好說明問題嚴重。

教統局發言人則稱，雙方討論了教學資源的投放問題，「羅太同意課程發展相當重要，課程發展主任應繼續設立，將積極考慮長遠把這職位常規化。」

昨天與會的還有津小主席蔡楷俊、執委李少鶴和資小執委馮家正等。

youma

中一派位機制正面睇 (摘自EMB 十二月八日 )

在２００７年實施經修訂的中一派位機制是否過於倉卒？有否提早通知學界？

在檢討及諮詢期間，公眾（特別是小學界別及家長，包括香港資助小學校長會）均認為學能測驗已取消多年，現時以１９９７�９８、１９９８�９９及１９９９�２０００年的學能測驗成績作調整工具，可靠性已隨時間過去而逐漸消減。他們均要求盡快更新調整工具。

工作小組在本年二月發出的諮詢文件內提出「新修訂的機制最早可適用於２００７年９月入讀中一的學生」，是順應有關要求。在諮詢期間收到的意見，也沒有就這個實施時間表有異議。

調整機制的過渡措施為何還牽涉過去的學能測驗？是否不倫不類？

有關如何更新調整機制，工作小組在檢討過程中曾與小學界別及團體會面。與會代表表示不宜一下子轉用一個全新的調整機制，建議在引進新調整機制的首兩年（即未有兩次「中一入學前測驗」成績前），可同時使用「中一入學前測驗」（２００６）及最一次學能測驗（１９９９�２０００年）的成績作調整之用，以維持從現有機制過渡至經修訂機制的穩定性。至2009年，便可有兩次中一入學前測驗（即２００６及２００８）調整升中學生的校內成績，而毋須再用學能測驗成績。在與校長/教師和家長進行的諮詢會中，我們亦已向與會者交代這個安排。

「中一入學前測驗」與學能測驗性質截然不同，校長和學界對新的調整機制所知不多？

政府公佈的調整機制正是教統會工作小組在本年二月發出的諮詢文件內建議的方案。

「中一入學前測驗」是一項行之有效的學科測驗。過往在小三及小五年級亦有進行同類型的學科測驗，學校對它的性質和執行細節應有一定的認識。若以「中一入學前測驗」作為調整工具，基本上是維持現有的運作，不論對中、小學而言，均毋須增加額外的工作，學生亦毋須參加額外的測試。

修訂的安排只是更新了調整工具，用於調整學校之間的校內成績，以便公平比較，其他安排(例如學校需繼續呈報學生在小五下學期、小六上下學期的校內成績作為劃分學生的派位組別)仍維持不變，學生仍要憑努力，才能取得較高的校內成績，而校內成績仍是決定學生的派位組別的主要因素。

我們稍後會向各有關議會，進一步講解２００７年派位制度的執行細節。

學生已知升中的派位結果，難會抱認真態度應考「中一入學前測驗」？

工作小組曾就有關疑慮詢問學生，他們表示會以「平常心」面對；由於中學大多以此作為編班的參考，學生亦會以認真態度應考。這正是我們所希望達到的效果：有效測試學生能力，但不增加他們的考試壓力，學校亦毋須特意為此而操練學生。

二○○五年十二月八日