民小升民中

wsl05

-Johnnywalker- 發表於 17-2-10 18:28
回覆 hkpapa852 的帖子

其實我見有人答過你民小入咗14x上民中，咁你自己都話民中有180個位，

🤣🤣🤣

YmOra

-Johnnywalker- 發表於 17-2-10 18:28
回覆 hkpapa852 的帖子

其實我見有人答過你民小入咗14x上民中，咁你自己都話民中有180個位，

你對呀!每班有幾個而矣!友人囝囝多年前就是外校生身份入的,她憶述說在新生家長日裡,校長曾經特別講到("好歡迎五十名外校生家長們加入我們這個大家庭"),所以她當年就知道原來"民中"係大約收外來生50名,時至今日數字都差不多呢!我覺得"民中"會""盡量盡力盡收民小生""呢!

wsl05

YmOra 發表於 17-2-11 22:36
你對呀!每班有幾個而矣!友人囝囝多年前就是外校生身份入的,她憶述說在新生家長日裡,校長曾經特別講到("好 ...

不過，某d人會話校長講野信唔過，跟住拋出一大堆數據出來，話數據唔會講大話等.....

YmOra

wsl05 發表於 17-2-11 23:31
不過，某d人會話校長講野信唔過，跟住拋出一大堆數據出來，話數據唔會講大話等..... ...

其實，{[(數據分析)]}是有她的"美麗"之處,若然過份依重,就會變成過份"主觀"呢!就正如給了數字玩弄,讓數字牽著鼻子走,失去數據只是整件事的一部份而非全部的真正意義,還有很多""情與義與人事""問題係無法分析的,好需要用傳統智慧發動C9精神,四圍吸收四圍八D堅料回來,彌補數據不能有的東西,如果可以把("美麗的數據分析")加埋("四方八面的資訊"),要選{{{合適}}}的中學就會變得更準確呢!

世上無獨一的好方法,只有互補長短的好工具.

ilmsc

YmOra 發表於 17-2-12 00:16
其實，{[(數據分析)]}是有她的"美麗"之處,若然過份依重,就會變成過份"主觀"呢!就正如給了數字玩弄, ...

認同，尤其是不太懂得看數據，可能會被誤導。

hkpapa852

YmOra 發表於 17-2-12 00:16
其實，{[(數據分析)]}是有她的"美麗"之處,若然過份依重,就會變成過份"主觀"呢!就正如給了數字玩弄, ...

數字有冇用, 睇吓大家願唔願意用心分析

睇番民中2013-2015年3年既中一人數

中一年度	中一開學時人數
2013-2014	176
2014-2015	182
2015-2016	179

民中中一學位分配:

中一學位	自行學額	留班位	統一甲部	統一乙部	非保留位	直屬位
180	54	10	2	114	15	99

過去3年, 民中中一只有~180人, 所以民中基本上只用了留班位收叩門學生, 沒有額外再收取叩門學生

如果民中收了145個民小學生, 咁民小學生係點入呢?

直屬位+留班位 只夠收109人 (99+10), 咁餘下36人, 即係最大可能係自行收取 (當然亦有可能有人係統一甲同乙部抽中, 所以人數先會係14X-15X).

可能你會問, 知道嚟有咩用?

係升中選校時, 大家只有兩個自行選擇, 如果知道民生係自行階段, 表面雖有54個位, 但實際有36個係留咗比民小既, 咁街外人其實只有18個(當大約20個吧!)位左右, 機會自然又低咗, 非民小家長門要考慮是否值得用一個自行名額去搏民中了! 另外, 如果去到叩門階段, 非民小家長就更加無謂浪費時間去叩民中了.

非民小家長想入民中既機會, 似乎只有: ~20個自行位 + 17個統一抽獎位 (甲部+乙部)

咁計法, 非民小學生每年應大約只有~37人會入到民中. 如果某一年民中收得街外人多(>37人), 即意味著當年民中收番民小既人數少咗 (到底係自行階段少了, 還是叩門少了呢? 我就不知道了!)

對於民小家長, 資料一樣重要吧!

知道民中自行階段會大約收番幾多民小學生同叩門有幾大機會. 咁對升學計劃或多或少有幫忙吧?

另一點就係, 民小初小人數一般比高小多一截(至少10%吧!), 近年更由一級6班變7班, 咁家長要自行評估下, 如果想子女係民小升上民中, 目標要如何厘定呢? (如至少要維持係全級Top ??%吧!)

2jkidsfather

hkpapa852 發表於 17-2-13 09:42
數字有冇用, 睇吓大家願唔願意用心分析

睇番民中2013-2015年3年既中一人數

Good point!

YmOra

hkpapa852 發表於 17-2-13 09:42
數字有冇用, 睇吓大家願唔願意用心分析

睇番民中2013-2015年3年既中一人數

謝謝你的分享呢!

"數據分析"好重要,一向都是我們的重要方向之一,真的只是("之一")而矣,絕非事件的("全部")呢!我哋一群C9好jm們除了會利用("美麗的數據分析")之外,仲會加埋("四方八面的資訊")堅料來看事情,多角度思考,其實對我們的孩子有用之外,對我哋一班升中家長來說亦非常有用呢!我哋這群愛分析數據的好jm們,我哋常常互相提醒各人,我們要做一個"""不偏不頗不主觀地做數據分析"""呢!

轉貼另一好jm的分析:

由於，
外校生在以下多個情況都會發生被取錄事件，
故此，
參考數字需要取得全面。

　民生書院中一學額：１８０人
　　自行收生階段學額：　５４人（客源：民小生＋外校生）
　　預留中一級留班位：　１０人（客源：民小生＋外校生）
　　統一派位程序甲部：　　２人（客源：民小生＋外校生）
　　統一乙部之直屬位：　９９人（客源：民小生）
　　統一乙部非保留位：　１５人（客源：民小生＋外校生）

從以上搜集的資料，可以得知：
　其中客源共同來自（民小生＋外校生）有：５４＋１０＋２＋１５＝８１人
　民小生和外校生在以上階段皆有相同機會的競爭權和競爭力，
　故，粗疏估算為50%一半一半,即是50%民小生,50%外校生.
　其實,還有另一種計算方法,比粗疏法更好.
　承上得知,粗略估計外校生有：
　　　８１ｘ５０％＝４０.５人
　相對得知,９９人之直屬位以外途徑入番民中的民小生有：
　　　８１ｘ５０％＝４０.５人

＃＃街外收風者資料:每年大約40-50人屬外校生入讀民中.

由於，
兩線相交於［點範圍之內］，
即以上兩事件同交叠於４０-５０人之內，
可作初步的粗疏結論：
民生書院每年大約收４０-５０人為外校生，
民小生除了擁有９９學額之自己人優先的權利之外，
還有４０.５學額之競逐機會呢！

請多多指教呢!

mcl203

hkpapa852 發表於 17-2-13 09:42
數字有冇用, 睇吓大家願唔願意用心分析

睇番民中2013-2015年3年既中一人數

叩門位係100%可以彈弓手...只要學校係有意如此...佢地係有經驗有能力控制收小學部人數
只係...過往表現不等於將來 ~~~

-Johnnywalker-

hkpapa852 發表於 17-2-13 09:42
數字有冇用, 睇吓大家願唔願意用心分析

睇番民中2013-2015年3年既中一人數

其實叩門位從來不易，亦非只是民中咁小位，與其你咁大費周章去分析呢個事實，不如實際d 分析下邊間band 1 中學叩門容易啦。我諗呢度d家長會更加感激不盡。
至於你話資料對民小學生同樣重要。。。其實呢d校長有比過去多年的實際數字，包括該年的6年級總數及入咗幾多人。資料比你更準確。如果d人聽你資料只係入返60%而不揀返民中，咁你真係害死人。

hkpapa852

-Johnnywalker- 發表於 17-2-13 17:42
其實叩門位從來不易，亦非只是民中咁小位，與其你咁大費周章去分析呢個事實，不如實際d 分析下邊間band 1  ...

入咗民小既家長, 真係會咁易放棄乙1唔選民中?

而且民小都唔會話俾家長知係屬於邊個Banding, 自會話俾家長知小朋友係屬於邊個學校自訂既組別, 什麼A1組, A2組, B組等......

hkpapa852

YmOra 發表於 17-2-13 14:50
謝謝你的分享呢!

"數據分析"好重要,一向都是我們的重要方向之一,真的只是("之一")而矣,絕非事件的 ...

我一直強調，數據只是選校考慮因素之一，不過亦不可忽略。
因為數據可反映一些事實，去厘清人云亦云既不足之處。

-Johnnywalker-

hkpapa852 發表於 17-2-13 17:49
入咗民小既家長, 真係會咁易放棄乙1唔選民中?

而且民小都唔會話俾家長知係屬於邊個Banding, 自會話俾家長 ...

我唔知別人會不會咁易放棄選，但我看到你好落力咁話民小上民中只得六成（不証確嘅資料）。
你最好去澄清吓你嘅錯誤估算。
仲有你D咩控制小六生在二百人以下嘅幻想。

hkpapa852

-Johnnywalker- 發表於 17-2-13 18:35
我唔知別人會不會咁易放棄選，但我看到你好落力咁話民小上民中只得六成（不証確嘅資料）。
你最好去澄清吓 ...

我既計算一向以小一人數計，所以最多係~60%無錯吖。至於後者是否幻想， time will tell the truth

-Johnnywalker-

hkpapa852 發表於 17-2-13 18:43
我既計算一向以小一人數計，所以最多係~60%無錯吖。至於後者是否幻想， time will tell the truth
...

咁咪即係你唔只民生一間計錯，成個分析都錯囉。
唔用小六嘅人數用返6年前小一嘅人數做base。

ilmsc

-Johnnywalker- 發表於 17-2-13 17:42
其實叩門位從來不易，亦非只是民中咁小位，與其你咁大費周章去分析呢個事實，不如實際d 分析下邊間band 1  ...

實際情況比數據分析重要，因為數據分析有太多陷阱。

YmOra

-Johnnywalker- 發表於 17-2-13 18:35
我唔知別人會不會咁易放棄選，但我看到你好落力咁話民小上民中只得六成（不証確嘅資料）。
你最好去澄清吓 ...

可否分享我知hkpapa852之"六成理論"在哪兒可以看看嗎?我吔好想睇睇.

thx.thx.

Sunny-E

上年應該只收番12x個民小生。
4，5年前，小學學長説有14x個民小生上民中。

YmOra

ilmsc 發表於 17-2-13 20:42
本帖最後由 ilmsc 於 17-2-13 20:46 編輯

實際情況比數據分析重要，因為數據分析有太多陷阱。

個人認為,"實際情況"和"數據分析"同樣重要,只要唔好講得咁死便是了,因為世事無絕對嘛!又或者咁講呢!在被用作為數據分析的中學,如這裡講緊嘅"民中",由數據分析直至個人觀感的結論,"民中"以外之校外家長們不會明白且相信無疑,就不會產生[陷阱念頭],只有在"民中"之內明白來龍去脈才有[陷阱處處]之想法,總的而言,"數據分析"係(美事)係(利器)係(價值超凡)的("好用工具"),只要懂得用便會愛上用,縱然未懂怎用,亦值得嘗試學習應用呢!唔好對她產生反感,嘗試喜歡她多多善用她吧!

一大堆數據代表該中學的努力建設,而非為拆毀該中學而見的.大家互勉之.

ilmsc

YmOra 發表於 17-2-13 21:30
個人認為,"實際情況"和"數據分析"同樣重要,只要唔好講得咁死便是了,因為世事無絕對嘛!又或者咁講呢!在被用 ...

很享受理性的討論...

我個人有做數據分析，不會比論壇中的分析簡單，但不會分享，因為怕自己不客觀，言者無意，看者誤會，害了他人，這是我所說的「陷阱」之一，所以只給自己參考。

我經常提醒自己，實際情況可以分享，因為是事實，但數據分析再加上自己的評論就要小心，看得懂的會取合適的去作判斷的理據，不懂得可能連評論部分也當成數據部分，結果可以很嚴重，我負擔不起，所以不敢分開分析！