【視頻】唐創時：如無操練 莫札特都無大成就

skmibb

原帖由 Stillgood2 於 15-12-24 發表
咁有幾多天才呀??1%, or 2%?
or 50% or 100%?

愛迪生話天份只佔百分之一，努力佔百分之九十九。任何人都要努力，但這努力不是現代人所講的操練，而是對學問的追求。

ANChan59

原帖由 skmibb 於 15-12-24 發表
愛迪生話天份只佔百分之一，努力佔百分之九十九。任何人都要努力，但這努力不是現代人所講的操練，而是對學 ...

只是有天分的人謙虛之言。


有不少情況，靠勤奮努力，都難有突破！

skmibb

原帖由 ANChan59 於 15-12-24 發表
只是有天分的人謙虛之言。

咁都係嘅

Jane1983

用功勤學吾等同操練。操練幫到考試，但成日操，邊有時間精神學習知識。

大陸人操卷一流，幾多考爆Toefl的，其實寫吾得、講吾得。

palmchristy

skmibb 發表於 15-12-24 18:04
我不贊成有操練,學習基本知識點解要操練?要操練應該係指係一定程度上想精益求精才去操練。難道我小朋友每學 ...

你小朋友有學樂器嗎?

skmibb

原帖由 palmchristy 於 15-12-24 發表
你小朋友有學樂器嗎?

有呀！

Doray

DELETED

Doray

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香 港 學 生 乏 創 意
丘 教 授 認 為 香 港 學 生 都 是 考 試 及 答 題 的 能 手 ， 卻 欠 缺 了 創 造 力 。 「 我 曾 教 授 一 些 在 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 中 獲 獎 的 學 生 ， 但 他 們 只 會 在 前 人 已 解 決 的 問 題 上 鑽 研 ， 卻 不 懂 發 掘 新 的 問 題 。 」 這 位 數 學 家 原 來 並 不 賞 欣 數 學 比 賽 ， 他 表 示 這 些 比 賽 令 學 生 只 在 局 限 的 定 理 中 打 轉 ， 扼 殺 了 其 思 考 創 造 的 能 力 。


丘 成 桐 指 出 ， 美 國 學 生 在 初 中 的 成 績 雖 不 及 香 港 學 生 ， 但 在 研 究 及 創 新 上 卻 遠 勝 香 港 學 生 。 他 歸 咎 香 港 的 學 習 環 境 未 能 培 養 學 生 的 學 習 興 趣 ， 加 上 師 生 比 例 高 ， 老 師 不 能 顧 及 個 別 學 生 。 丘 成 桐 鼓 勵 學 生 應 多 做 專 題 研 究 ， 親 身 去 探 究 問 題 ， 培 養 創 造 能 力 。

Doray

丘成桐，1949年生，美籍華人，原籍廣東省梅州，生於汕頭，長於香港。哈佛大學數學教授。他被公認為是近1/4世紀里世界上最有影響的數學家之一，他在29歲時就攻克幾何學上的難題「卡比拉猜想」，在1982年獲得數學界的「諾貝爾獎」——菲爾茲獎，他是迄今惟一獲得該獎的華人。
丘成桐幾次來到中國，對中國教育、美國教育發表演講。

比如，很多人認為中國學生的數理化成績要比同齡的美國孩子好，中國學生基礎知識要紮實得多，只是創新能力差一些。而丘成桐對這種觀點毫不客氣地潑冷水：「這都是多少年來可怕的自我麻醉！我不認為中國學生的基礎知識學得有多好！」

他說：「美國最好的學生真是好得不得了。應該這樣比較，不管是美國，還是中國，能進哈佛大學的學生都應該是這兩個國家最好的學生。而兩類最優秀的人相比，美國學生的基礎知識絕對不會遜色于中國學生，相反是要強很多」

教育界和社會上還有這種說法，認為中國的中小學生要比美國的學生數理化知識學得多，比如，在某個年齡段，中國孩子加、減、乘、除的混合運算已經學得滾瓜爛熟，但美國孩子加減法還做得磕磕絆絆。

丘認為：「這也是錯的，在美國比較好的中小學校里，中國學生念的功課，他們也都是要學的，而且學得很靈活，絕對不是像中國那樣填鴨式地教。一些好的學校，十一、十二年級學生的微積分已經做得非常漂亮，但聽說國內不是所有的高中生都學微積分。」

丘成桐還在一些演講里反覆強調：對於中小學生來說，語言、數學、寫作是三門最重要的功課。

他說：

西方的教育，從小學開始就訓練小孩子的表達能力，無論語言和文字的技巧都得到良好的訓練。一般來講，受過這種訓練的孩子都能夠毫無困難地在集會中表達自己的想法和科研的成果，因此他們在課堂上能夠自由發揮自己的意見而得到老師跟同學的重視。我們常常講，中國的學生為什麼到了美國念研究院，討論的時候比不上國外的學生，我想這是他們從小訓練出來的一個結果。

除了語言以外，推理是西方教育很重要的一環，因此數學是中學和大學最受重視的一門學科。歐氏幾何定理不見得對社會有直接貢獻，可是它的推理方式卻是最有效的邏輯訓練。以前，美國主要的大學非常看重兩門學科，一個是語言，一個是數學。語言和數學不能夠得到高分的話，他們基本上不會考慮接受你做他的大學生。最近還加了一個寫作的能力，三門，語言、數學和寫作，這三點是美國所有名校最重視的訓練。

很多美國中小學還加上基礎的法律訓練。懂得法律和遵守法律是現代國民應有的知識和操守。

丘成桐還認為，美國小孩的用功並不比中國學生差：

一般來講，美國中小學鼓勵學生交流。初中二年級以前，美國的中小學都比較鼓勵小孩子發揮所長，讓他盡量去博物館走走，去運動場上玩玩。我們中國有的教育家因此以為，美國的中小學生不行，比不上中國。事實上，到了初三、高一以後，美國小孩的用功並不比中國的學生差。他們不用考試來訓練學生，也很注重他們的基本能力。我們看到很多好的美國小孩，他們到了高中一年級或二年級才開始發揮熱情，拚命去念書。到了大學以後，他們不會覺得學問是枯燥的。美國的名校我去過好幾個，在念理科重要的學科的時候，他們很用功，花的功夫絕對不會少，往往是念書念到兩三點鐘才睡覺。而中國很多小孩經過小學和中學沉重的考試衝擊以後，喪失了追求學問的興趣和熱情，這是很可惜的。

palmchristy

原帖由 skmibb 於 15-12-24 發表
有呀！

有參加樂團嗎？

skmibb

原帖由 palmchristy 於 15-12-25 發表
有參加樂團嗎？

冇呀！

Stillgood2

Doray 發表於 15-12-24 23:49
丘成桐，1949年生，美籍華人，原籍廣東省梅州，生於汕頭，長於香港。哈佛大學數學教授。他被公認為是近1/4 ...

理性討論, 歡迎!
首先, 我見有人對"操練". 醜化得, 不知所謂.
根本, 對"操練"不客觀的批評. 所以發聲.

我絕對反對過份而又沒意思的操練. (咩叫過份和意義, 因人而異, 標準不一)

你所引述丘成桐的文章, 我也十分同意.
但可以留意一下:-

丘成桐還在一些演講里反覆強調：對於中小學生來說，語言、數學、寫作是三門最重要的功課。


既然, 天才只有1-2%, 向一般中小學生教授語文.數學, 是否仍然以操練為主.
唔通靠天才?

不過, 操練與啟發思考是否可以調節? 家長與教育工作者, 應該要多做功夫!

sell2japan

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同意我兩個女都不是尖子, 但她們說學校給更多的TSA練習是幫助她們打好根基

MASAYA

我覺得係大家對操練既定義唔同, 各有各講, 拗幾耐都冇結果, 反對操練通常見到都係認為大人強加畀細路做做做做到天荒地老, 支持操練既冇話大人定細路主導, 總之勤有功

咁努力讀書係應該, 但操練一詞唔同人有唔同解讀

Doray

既然, 天才只有1-2%, 向一般中小學生教授語文.數學, 是否仍然以操練為主.唔通靠天才?


首先，學語言唔應該用到操練呢個形容詞，初小的言語能力唔應該由做多幾編閱讀理解同聆聽練習去提升，反而培養閱讀興趣同埋有語境為要。

數學的做謂操練，唔只丘桐城一個，都反對機械式操練，但你問香港十個數學勁的學生，應該十個都話操就得㗎啦，講到尾都係為咗考試，之前睇過一本得獎數學老師寫的書，猛話數學之美，非常有趣，應該要教多啲啲數學家點樣發現不同的定律，但宜家數學課程根本只係塞哂的formula俾你，記哂啲題形去考試，講真有幾多中學學嘅數畢咗業會用返？咁講啦，在香港數學課程的框架內，要數學成績好，啲確需要多練習，但初小所設的統一考核，出埋啲may be 10 to 20%太刁鑽的題形，而學校又為咗應付而做大量的練習，根本就徙時間。我小朋友有一次做做吓加減的文字題突然問我點解來來去去都要做呢啲題目，真係好無聊，我心諗又真喎，小一到小三再個做加減到四位加減，都係啲咁嘅文字題，又真係好無聊。

ANChan59

阿仔上美國一些數學班，每課練習有40－60題，不用全部答哂，你明白概念就可以。但真正評估達標/合格分數是80%，做唔做哂練習，睇自己信心！