取消TSA咪又係步取消學能測驗的後塵

goodenough

dell-bk 發表於 15-12-15 22:55
其實點先叫達標﹖
如果唔係定死一個分(例如50)叫達標，應該點都係有人唔達標﹖ ...

要明白TSA只是用作為大兜亂的派位制度帶上光環之用，證明給世人看這個制度的成功。所以，不能用定死一個分的水平參照方法，否則如年年出現太低的達標率，就會被世人詬病。所以唯有選擇用一個跟比例的達標率，有點像拉曲線的方法，將達標率操控。最理想當然定於每年相同的比例，而且這方法又可反映出個別學校在全港的水平，是最好的恫嚇未達標學校的工具。

Doray

仲要尋晚睇電視話為咗維持同其他發展國家的平均達標率相若，EDB/考評局就會係出卷深淺到落手adjust. 講到尾咪又係做數，真係難以明白嗰啲以為睇得好通透的人仲成日執住啲figure好有用，究竟知唔知現實世界是點，當擺個KPI出嚟個個望住跑，自然各出奇謀, 當人人話拿拿拿，香港學生水平越來越低喎，EDB 咪攞啲數據出呢做擋箭牌囉！當梁錦松將商業concept incorporated 入教育政策，一大堆校本評核(咪又係另一堆KPI) 就以為管理好所有學校，完全漠視教育的真正需要，死得！

palmchristy

教育的真正需要, 是什麼呢? 香港教育, 在家長和學校今時今日的文化下, 又有什麼出路呢?

數據的作用其實很簡單, 個別表現不佳的學校, 知道事實, 改善教學, 並鼓勵同學努力, 要有進步, 這個本意是好的.  最大問題是有學校在已經很重的課業下, 再用TSA的名義加重學童負擔.

其實真的沒有操練以外的方法, 去提昇學童的能力嗎?

對於表現不佳的學校, 未必是反映其教學有問題, 可能只是反映其小一入學的學生水平較低.  政府應讓這些學校去申請額外資源, 做好補底功夫, 以免學校用操練方式勉強能力不足的學生去達標.

至於學習條件不佳的學生, 家長應作出支援, 也要鼓勵學童自強和努力.  如果課業太重, 真的要向學校反映, 看看有沒有空間減輕壓力.

dell-bk

goodenough 發表於 15-12-16 01:54
要明白TSA只是用作為大兜亂的派位制度帶上光環之用，證明給世人看這個制度的成功。所以，不能用定死一個分 ...

要明白TSA只是用作為大兜亂的派位制度帶上光環之用 <-- 唔明白

o係一個點都有人唔達標計法下，達標率理應不會有太大變化﹖

bboo1