不求分數的TSA（梁秉堅）

ronniedad

咁咪就係唔係評估係用黎做監管囉！

ronniedad

如做好監管（有做過咩？），做到佢地嘅理想評估效果，會咁多人嘈？

shadeslayer

原帖由 ronniedad 於 15-11-18 發表
咁咪就係唔係評估係用黎做監管囉！

沒評估，點監管。 How can you manage something you don't measure.  TSA is the measurement.

ronniedad

咁咪直接同香港市民講，你呢番說話囉，係呀有強權無公理架啦，大權在我手你吹咩？呃你班港豬就梗架啦！評估係卓頭黎之嘛，卓頭嘅野你地識咩呀！

Doray

ronniedad 發表於 15-11-18 22:32
咁咪直接同香港市工民講，你呢番說話囉，係呀有強權無公理架啦，大權在我手你吹咩？呃你班港豬就梗架啦！評估 ...

身體最誠實，人哋讀梗IS, 就係不屑local school 啦！你哋冇得讀IS就認命继續考TSA, 因為所有local 老師學校都係呃飯食，一陣你地local school 攪到好似 IS咁行，點differentiate 到佢地嘅優越呢？

palmchristy

"數以萬計家長要求取消"

要求取消的是真家長? 還是"一些用FB的人"?

ronniedad

原帖由 Doray 於 15-11-18 發表
本帖最後由 Doray 於 15-11-18 22:49 編輯

咁又係，唔係咪俾多咁多學費俾人笑做傻仔！

ronniedad

原帖由 palmchristy 於 15-11-18 發表
"數以萬計家長要求取消"

要求取消的是真家長? 還是"一些用FB的人"?

咁你永遠一定係贏家的，出哂黎實名登記抗議數人數又如何，跟住你咪又出唔得掂理論話，咁即係無出黎嘅家長係堅持贊成，就算做錯都係會包容。

shadeslayer

原帖由 Doray 於 15-11-18 發表
本帖最後由 Doray 於 15-11-18 22:49 編輯

你無聽S網友說ls做評估仲多。你地只識東扯西扯，永無討論，浪費時間，公道自在人心。

Doray

shadeslayer 發表於 15-11-18 23:03
你無聽S網友說ls做評估仲多。你地只識東扯西扯，永無討論，浪費時間，公道自在人心。



  ...

但係IS 評估唔駛家長陪讀陪温，仲要考咗唔知，亦冇全港IS 統一考試。邊個東拉西扯，幫主謀脱罪，賴哂啲從犯，仲要所有人都係從犯咁你死你賤的心態，真係公道自在人心！

ronniedad

原帖由 shadeslayer 於 15-11-18 發表
你無聽S網友說ls做評估仲多。你地只識東扯西扯，永無討論，浪費時間，公道自在人心。



  ...

你正正道出左教育局所宣揚的TSA評估「概念」嘅實際作用，仲不斷死撐錯不在教局，咁都仲敢講公道自在人心？做人不要太689！

palmchristy

ronniedad 發表於 15-11-18 22:58
咁你永遠一定係贏家的，出哂黎實名登記抗議數人數又如何，跟住你咪又出唔得掂理論話，咁即係無出黎嘅家長係 ...

我只係想帶出TSA操練問題的大小, 未必如想像中的大, 不排除有一些操練的學校和因此受苦的學生, 但如果規模不是很大的話, 就是個別學校的問題, 以及教育局和學校溝通不足的問題.

傳媒以及個別作者, 未經考証就說"數以萬計家長要求取消"這類不盡不實的話, 難得又有好多人未經過濾就信以為真, 人云亦云下, 一些不明真相的群眾很易誇大問題, 進而得出不符事實的結論.

palmchristy

Doray:  唔駛擔心，肯定唔包EK啲Band1家長！

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雖然我無做過嚴謹的統計, 但以BK真經歷過孩子小三TSA的計算, 真係絕大部份的家長唔覺得TSA有操練問題. 遇然有一兩個剛經歷過小三TSA的家長, 仍然覺得TSA有操練而覺得TSA有問題的, 我是十分尊重他們的經驗和看法, 但畢竟屬小數.

ronniedad

原帖由 palmchristy 於 15-11-18 發表
我只係想帶出TSA操練問題的大小, 未必如想像中的大, 不排除有一些操練的學校和因此受苦的學生, 但如果規模 ...

在我價值觀上，就算一個只是危害到一少部份人的事情，有良知的人都應該要去阻止；更遑論而家講緊嘅，係有機會影響一個小朋友一生的事情。

palmchristy

原帖由 ronniedad 於 15-11-18 發表
在我價值觀上，就算一個只是危害到一少部份人的事情，有良知的人都應該要去阻止；更遑論而家講緊嘅，係有機 ...

處理大規模問題與小規模問題的力度是有分別的。

如果真是數以萬計家長有意見，這真是大規模，值得加大力度處理。

但現在有篤數之嫌。

如果只是小規模問題，就更要把焦點放回個別學校，甚至個別家長的層面處理。

palmchristy

原帖由 ronniedad 於 15-11-18 發表
在我價值觀上，就算一個只是危害到一少部份人的事情，有良知的人都應該要去阻止；更遑論而家講緊嘅，係有機 ...

另外，想聽聽你分享多些關於"影響孩子一生", 願聞其詳。

ronniedad

何謂大？何謂小呀？如每間學校得十零個受影響的學生，佢地就抵死呀？就要佢地放棄應有的平等教育權利呀？

ronniedad

原帖由 palmchristy 於 15-11-18 發表
另外，想聽聽你分享多些關於"影響孩子一生", 願聞其詳。

要小朋友由小一開始，就用拔苗助長方式去學習，令到佢地對學習產生討厭及反感的效果，影響有幾大、幾深及幾遠，你搵乜野數據王都唔會有一條公式計到俾你睇。但可以得罪咁講，對着一d毫無同理心的家長黎講，我敢講句「你地識條鐵咩？」

palmchristy

原帖由 ronniedad 於 15-11-19 發表
何謂大？何謂小呀？如每間學校得十零個受影響的學生，佢地就抵死呀？就要佢地放棄應有的平等教育權利呀？



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我同意好難為大小問題定標準，但如果"感覺"到被操練的學童為數不多，正如我先前講，應由學校甚至過別家長層面解決。

學童的學習能力，做功課的態度，家長的支援等因素，都十分影響孩子做功課需用多少時間。同樣的功課份量，有學童做一小時或兩小時的同時，有人要做四五個小時。要做四五個小時的學童家長，當然覺得被操練。

palmchristy

原帖由 ronniedad 於 15-11-19 發表
要小朋友由小一開始，就用拔苗助長方式去學習，令到佢地對學習產生討厭及反感的效果，影響有幾大、幾深及幾 ...

拔苗助長嗎？

我很喜歡引用細女學校校長的說話。她說學校的學習是有要求的。但在配合高要求的同時，家長要有高度支援，孩子便有力量不斷進步。

只是，現在學校有要求的同時，如果家長的支援不足，又或是錯誤地自己加上其他要求，自己谷埋一份, 那樣孩子就會很辛苦，甚至最終失去學習興趣。