教统局的「 成 績 次 第 名 單 」

Sindy

至於轉區既問題, 每區既cut off score都會每年唔同, 佢地將每區平均分為三份, 所謂既弱區, 分數會無強區都勁, 如果強區既cut off score係500分已經係b3, 但係弱區, 佢地有機會480仲係b2,如果佢轉去強區, 咁就會變成b3, 相反, 強區拎住高分, 轉去弱區, 有機會升band, 同埋自行同埋搞珠甲部, 都係全港計, 如果係強區既話, 自行同甲部會有優勢

hoyeef

原帖由 Sindy 於 15-03-07 發表
爭高分, 只係爭校內名次.. 大概可以以下咁講, 但當然仲有D微調機制啦下, A校有五個人, B校有五個人, C校有 ...

若只計一次呈分試，這說法是對的。假設A校的第一名對應分是98, 而B校的第一名對應分是97, 即是A校排第一的是高過B校排第一的。

但實際上是不會用一次呈分試，最少是二次。假設A校第二名的對應分是90, B校第二名的對應分是95。若A校最好成績是第一次第一，第二次第二，即是有98+90=188. 但B校最好成績是兩次都第一，即是有97+97=194,B是比A校高。

bbkingdombb

會否只是根據師兄姐的PreS1，去調整各校的標準分，然後全區去排名次呢?

credit9999

太複習

Sindy

hoyeef 發表於 15-3-7 13:49
若只計一次呈分試，這說法是對的。假設A校的第一名對應分是98, 而B校的第一名對應分是97, 即是A校排第一的 ...

學校梗係會將兩次呈分有方法排左名先啦...

hoyeef

原帖由 Sindy 於 15-03-07 發表
學校梗係會將兩次呈分有方法排左名先啦...

簡單一點,用你的術語,歷史留落黎,只是對應分,並不是banding百分比.banding百分比是要經過三次呈分試,換算對應分後才算到. 兩屆用相同的對應分,banding 百分比也不可相同。

Sindy

hoyeef 發表於 15-3-7 23:38
簡單一點,用你的術語,歷史留落黎,只是對應分,並不是banding百分比.banding百分比是要經過三次呈分試,換算對 ...

因為每個學生係爭校內名次關係, 所以不存在不同學校卷深卷淺, 高分低分影响全區或全港名次排位, 因為banding既分佈已經係死數, 只有經過微調影响少少而已

hoyeef

原帖由 Sindy 於 15-03-08 發表
因為每個學生係爭校內名次關係, 所以不存在不同學校卷深卷淺, 高分低分影响全區或全港名次排位, 因為bandin ...

錯，這講法從何得來?

Sindy

hoyeef 發表於 15-3-8 00:45
錯，這講法從何得來?

多年前教育局

sistar

bbkingdombb 發表於 15-3-7 01:52
PRE-S1 試卷好象只有中英數, 想問問常音視 又如何避免各校試卷深淺度做成的分數差異呢?
...

常音視沒有PRE-S1, 那麼以主科中英數為準?那為何常音視要按比例呈分?有沒有人知道? 謝謝!

Sindy

sistar 發表於 15-3-8 01:13
常音視沒有PRE-S1, 那麼以主科中英數為準?那為何常音視要按比例呈分?有沒有人知道? 謝謝!
...

校內排位用

hoyeef

原帖由 Sindy 於 15-03-08 發表
多年前教育局

是教育局說用pre-s1便可計算到banding%?不可能吧!

hoyeef

原帖由 sistar 於 15-03-08 發表
常音視沒有PRE-S1, 那麼以主科中英數為準?那為何常音視要按比例呈分?有沒有人知道? 謝謝!
...

pre-s1 是師兄或師姐考一個相同的分班試，從而計算出每間學校跟成績排名的對應分。分班試只考中英數，重點是用總分, 例如第一是98, 第二是95等。誰人可得到98呢？便是在呈分試中, 跟教育局的計算方法,排名第一的同學。將所有人的分數，用三次呈分所換算到的對應分排名, 前三分一便是band 1.

要注意,單是pre-s1 是計算不到banding % 的.

jollyma

既然各學校在3月頭已收到次第排名，咁大可以只選一部分學生去interview，咁㸃解多數學校都全in?是否擔心家長會因為學校非全in而不選擇該校，從而影響收生質素?

sistar

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校內排位用,跟BANDING有甚麼關係? 常音體不是說比例影響也很大的嗎?
我們是用教育局的PRE S1對應分分BANDING,中學也是取此中英數的數據.
始終不太明白,可否解釋一下,謝謝!

Sindy

hoyeef 發表於 15-3-8 09:48
是教育局說用pre-s1便可計算到banding%?不可能吧!

吓? 我話教育局話pre s1計算banding嗎? 我話只係微調呀, 教育局話既係我前文提到既野呀

Sindy

sistar 發表於 15-3-8 12:24
回覆 Sindy 的帖子

校內排位用,跟BANDING有甚麼關係? 常音體不是說比例影響也很大的嗎?

好多人只著眼校內考試分數有幾高, 所以好多人會誤會學校間卷淺卷深既問題, 請問有邊個試係黎分學校卷淺卷深? 就算pre s1都只係微各學校banding學生, 以我當年教育局同我講, 當年男女分隊合隊問題, 係點呢... 就係校內排名次之麻.. 每個人考左試個分, 只係排名次, 全區排次名次, 分左三等分, 當該區30人, 1-10b1. 11-20b2, 21-30b3. 咁佢地就係睇第11個分(微調後)係幾多, 決定該區既cut-off score (大概啦), 所以每區既既cut off score係唔同, 後來亦有出現強區同弱區之分, 所以點解有D學校, band1位小得咁可憐, 有D學校就機乎無b3, 亦都每年可以咁穩定地差唔多, 因為只有微週影响到佢地既banding分佈, 並唔係佢地應屆或者近幾屆既功勞, 係一路帶落黎的, 又所以之前都爆過有D學校特別出卷淺, 學校作幣之類既問題, 但都唔動搖到讓屆既結果, 有聽過話因為有學校出卷特別淺/作幣, 啱嗎? 但有聽過該區有人投訴導致全區派過嗎? 諗下咁強烈理據下, 點會投訴唔成功? 唯一原因係因為學校出卷深淺係同派位無關囉, 只係令到學校難分出高低既學生
至於個基制深入係點操作, 我真係唔知, 但我可以好肯定, 同考幾分無關, 只係同校內名次有關, 我記得既就係大概咁喇, 呢次係我第三次玩呢個遊戲, 可以比到既資料係咁, 其實可以打去教育局問下的

憫父

教育局如何調整學生的校內成績？2013/2015 派位年度的統一派位採用學校在 2012 年及 2014 年「中一入學前香港學科測驗」抽樣所得的平均成績作為調整工具。那些沒有 2012 年或 2014 年「中一入學前香港學科測驗」抽樣成績的小學（例如新校），會以該校所屬學校網內所有小學在該年度有關測驗的平均成績作調整。

學生的派位組別如何釐定？它有何作用？
學生的派位組別是根據他們經調整後的校內成績（即先將學生在小五下學期及小六上、下學期的校內成績標準化，再利用調整工具調整，然後取其平均值）而劃分。

分配甲部不受學校網限制的學位時，電腦會將全港學生經調整後的積分按高低排列次序，然後平均劃分為三個全港派位組別，每個組別佔全港學生的三分之一。進行乙部按學校網的統一派位時，在同一學校網內的學生則根據他們經調整後的積分按高低排列次序，然後平均劃分為三個學校網派位組別，每個組別佔網內學生的三分之一。學校網派位組別是用作分配學生所屬學校網的學位。

一名學生如果轉讀一間派位成績較好的小學，是否有較佳的機會取得較好的派位組別？
學生的派位組別跟他／她經調整後的校內成績有關，所以，即使學生成功轉入一間成績較好的小學，他／她亦必須努力獲取優異的校內成績，方可取得較高的派位組別。在一間成績較好的小學就讀，競爭一般較大，要獲得較高的校內名次，難度亦相對增加。所以，家長應為子女選擇一間適合他／她程度和性向的學校。

資料來源：中學學位分配一般問與答

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因此，教育局計算學生的 BANDING 是透過以下方式：
1. 利用各間小學最近兩次 PRE-S1 抽樣所得的平均成績，作為調整工具
2. 將升中學生 3 次呈分作標準化 → 利用調整工具調整 → 將 3 次標準化及調整後的呈分成績取平均值。
3. 將每名學生的平均值由高至低順序排列，然後平均劃分 3 組 (BANDING)

調整工具：各間學校的學生成績經標準化後，各校的 (最高分數 / 最低分數 / 平均分數) 相差會變得不明顯，故此會透過調整工具來調整，使來自學業水平較高的小學學生，能獲得較高的分數，增加成為 BAND 1 學生的機會，亦使來自學業水平較低的小學學生，能獲得較低的分數，減少成為 BAND 1 學生的機會。

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計算標準分的方法是：

某學生科目 A 的標準分 = (該生在科目 A 的分數 - 全級在該科的平均分) / (全級在該科的標準差)

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標準化後，分數通常會屆乎 +4 至 -4 之間。

若是成績以常模分佈 (NORMAL DISTRIBUTION)
高過 0 分的，約是 50% 學生。
低過 0 分的，亦約是 50% 學生
高過 +0.75 分，約是在該科成績最高的 33% 學生。
低過 -0.75 分，約是在該科成績最低的 33% 學生。

所以換成標準分後，強校和弱校  /  深卷和淺卷  都同樣是
1. 約 50% 的學生高過 0 分
2. 約 50% 的學生低過 0 分
3. 約 33% 的學生高過 +0.75 分
4. 約 33% 的學生低過 -0.75 分


標準分的好處：
1. 是可以大幅減少 同一 學校中，各科的試卷深淺度不同，而做成的不公平現象。
2. 是可以大幅減少 不同學校 試卷深淺度不同，而做成的不公平現象。

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因為計算標準分後，所有科目成績都會變成 +4 至 -4 的分數，主要是靠 PRE-S1 表現來調整，所以所有小學都十分重視 PRE-S1，目的是靠取得較好的 PRE-S1 平均成績來提高BAND 1 學生的比率，及減少 BAND 3 學生的比率。
所以各所小學並沒有固定比例的 (BAND 1 / BAND 2 / BAND 3) 學生，比例是取決於 PRE-S1 平均表現。

hoyeef

Sindy 發表於 15-3-9 08:20
吓? 我話教育局話pre s1計算banding嗎? 我話只係微調呀, 教育局話既係我前文提到既野呀 ...

"歷史留落黎, 已經有個banding既百分比"

Oh, 這是什麼意思呢?

hoyeef

憫父 發表於 15-3-9 08:51
教育局如何調整學生的校內成績？2013/2015 派位年度的統一派位採用學校在 2012 年及 2014 年「中一入學前香 ...

上半部解釋沒問題，下半部的分析是從那裡來?