次第計法 - 升中派位

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樓主: ericbobo	go 次第計法 [複製鏈接]

little_yolky

水晶宮

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	64163

21^#

發表於 14-12-17 13:51 |只看該作者

王家爸爸發表於 14-12-17 13:47
簡單來說，標準分數是將每個人的分數減去全班平均分，然後除以標準差數值。
所以，正標準分數可以理解為高 ...

但係做咗呢重手續, 對個統計有咩好處呢? 同直接加權有咩分別?

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123BB

大宅

Rank: 5 Rank: 5


	2089

22^#

發表於 14-12-17 13:55 |只看該作者

本帖最後由 123BB 於 14-12-17 13:55 編輯

好覆雜呀!!!!!

, 點解會計完會跌band??假如我小朋友中英數常音各90分,視85的話, 咁即係點計? 會唔會由band1頭跌到band1中？

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hoyeef

別墅

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	526

23^#

發表於 14-12-17 13:56 |只看該作者

引用：+本帖最後由+little_yolky+於+14-12-17+13:

本帖最後由 hoyeef 於 14-12-17 14:01 編輯

原帖由 little_yolky 於 14-12-17 發表
唔係, 教署係會根據上兩年師兄姐的Pre-S1成績分布, 通知學校各band的%, 但因為沒有頭中尾, 排名亦未mapping, 所以, 學校只可以根據有既資料講俾同學知大概係band 幾, 所以邊緣人會有危險。

首先，只有兩年師兄姐的pre-s1,是不可以知道每問學校的banding%.banding%是經過排列後，前三分一是band 1。若未經排列，怎能算出banding.要算是用相同的pre-s1, banding%都可以不同。

第二，學校是不會在派位前得到banding%的

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王家爸爸

瑪瑙宮

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	132916

24^#

發表於 14-12-17 14:00 |只看該作者

little_yolky 發表於 14-12-17 13:51
但係做咗呢重手續, 對個統計有咩好處呢? 同直接加權有咩分別?

放大排頭（和排尾）學生的分數差異。

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little_yolky

水晶宮

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	64163

25^#

發表於 14-12-17 14:06 |只看該作者

hoyeef 發表於 14-12-17 13:56
首先，只有兩年師兄姐的pre-s1,是不可以知道每問學校的banding%.banding%是經過排列後，前三分一是band 1 ...

因為Pre-S1係全港性排名, 教署係會得到各學生既次弟, 咁該區頭1/3係band 1。如果A校頭1/3學生佔該校50%, 咁教署會通知學校有50%band 1, 所以點解話要師兄師姐考得好, 益師弟妹。
各次呈分後, 教署會同你整一次麻煩統計加東加西, 排咗個名次, 但該名次學校係唔知的, 學校只會有教署通知既各band %, 根據手頭有既呈分資料通知學生, 但實質既教署排名, 只有自行中學知。所以可能最後會有一D出入, 所以邊緣人有危險, 跨區抽又有危險, 可升可跌。

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hoyeef

別墅

Rank: 4


	526

26^#

發表於 14-12-17 14:12 |只看該作者

引用：Quote:hoyeef+發表於+14-12-17+13:56+首先

原帖由 little_yolky 於 14-12-17 發表
因為Pre-S1係全港性排名, 教署係會得到各學生既次弟, 咁該區頭1/3係band 1。如果A校頭1/3學生佔該校50%, 咁 ...

問題是這banding%幾時比小學？

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G825

複式洋房

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	226

27^#

發表於 14-12-17 14:17 |只看該作者

回覆王家爸爸的帖子

標準差值怎麼算？

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憫父

伯爵府

Rank: 8 Rank: 8


	17341

28^#

發表於 14-12-17 14:33 |只看該作者

本帖最後由憫父於 14-12-17 16:13 編輯

ericbobo 發表於 14-12-16 23:58
為何2次呈分的平均分低同學,學校評估出來的名次還前我小朋友幾名,真係唔明?
...

計算成績次第是用標準分方式計算，
標準分受平均分 (MEAN) 和準標差 (STANDARD DEVIATION) 影響。

簡單地說，
如果小朋友的中文成績取得 90 分，可能父母會以為小朋友考得不錯，但原來大部份學生的成績都高過 90 分時，小朋友的標準分便會變得很低。

如果小朋友的英文成績取得 80 分，可能父母會以為小朋友考得很差，但原來大部份學生的成績是 40 至 60 分時，小朋友雖然只有 80 分，但原來已是全級頭 5 名時，標準分便會變得很高。

故此，
若學生 A 只在容易的試卷中取得高分，較難的試卷表現一般時，
而學生 B 在容易的試卷中表現一般，但較難的試卷表現十分突出時，
便有可能學生 A 的總分高過學生 B，
但學生 B 的成績次第會高過學生 A。