中大沈祖堯校長在就職典禮上的講辭

annie40

绝对同意! 如外在条件不允许, 最小可按有限条件,从家开始. 始终没有愉快, 很难想象有人会有动力喜爱终生学习.碍

annie40

努力. 加油!!!

Tommy

原帖由 annie40 於 11-1-10 17:42 發表
Tommy,

請恕我又多言了。我未嘗唸大學, 郤有很多講師、教授和教育界的鄰居和朋友。未嘗聽聞他們鍾愛好多個A的學生。公開試取A是住事, 在大學裡不算怎樣。大學生是成年人, 抱有認真探索學間的态度是必要的。不然收 ...

Annie,

您愈多言我就學得愈多，開心都黎唔切喇！請繼續寫多D呀。感覺上您的孩子好像已經入了大學或長大成人，是嗎？我的孩子才小六和中二，剛進入青春期，我發覺大家都在變，無論在學習上和個人成長上都好難用同一套舊方法去管教他們，大家都好像在跌跌碰碰中去摸索。

做考試機器又唔得、過份迷信愉快學習又唔得、糾枉過正又唔得，又唔可以Take 2再黎過，機會只得一次…… 要去平衡真係一門藝術，真的希望多聽過來人的分享。

經常聽到6個A就拔尖、入某大學某學系就要幾多分，因此仍然覺得入大學的首要條件就是考試成績，然後才有資格說其他個人特質。所謂DDEE是泛指符合入學最低的考試成績但未夠標青。

我好懷疑透過十數分鐘的面試，是否能夠看穿各考生的真個性和特質？沈校長提到的個性和特質難以量化，好難有系統地去評核，因此要穩陣獲得一個大學學位，似乎還是要回到考試成績上；要穩陣獲取好的考試成績，似乎又要回到催谷和補習社去。

我都見過無數的應徵者，名校生雖然並非個個精英，但「名校」的確是質素較佳的Label，我同意您的見解。

我只睇過兒童版的歐巴馬傳，對他畢業於哈佛法律系而走去做社區工作，真係佩服得很。有空會再看他親自撰寫的自傳。


謝謝！


Tommy

samuel89

Tommy
我的孩子才小六和中二，剛進入青春期，我發覺大家都在變，無論在學習上和個人成長上都好難用同一套舊方法去管教他們，大家都好像在跌跌碰碰中去摸索。

做考試機器又唔得、過份迷信愉快學習又唔得、糾枉過正又唔得，又唔可以Take 2再黎過，機會只得一次…… 要去平衡真係一門藝術，真的希望多聽過來人的分享。 <---你我現況何其相似

沈校長破格收的凱琳妹妺本身已經系尖子,反而科大朱經武校長破格收"星之子"才是特別個案, 但就算特別個案都要先修讀為期一年的「基礎年課程」, ......老實說,我感覺沈校長篇家書給我呢d煩惱緊阿仔升學之路既家長,有d"何不食肉糜"的曲高和寡感覺........

Tommy

原帖由 samuel89 於 11-1-11 10:58 發表
Tommy
我的孩子才小六和中二，剛進入青春期，我發覺大家都在變，無論在學習上和個人成長上都好難用同一套舊方法去管教他們，大家都好像在跌跌碰碰中去摸索。

做考試機器又唔得、過份迷信愉快學習又唔得、糾枉過正又唔得，又唔 ...

大家都係同路人，上來BK就係想學多d野，減低出錯機會。希望以後呢度有多一些的正面分享，少一點爭拗。

其實，現時的選拔制度對基層孩子已經叫做相對有利，因為只需要搞掂學術成績就幾可穩陣入大學。假如真係要睇埋沈校長所陳述的個人特質，基層孩子更加輸在大學的起跑線上。

Tommy

samuel89

原帖由 Tommy 於 11-1-11 14:46 發表

大家都係同路人，上來BK就係想學多d野，減低出錯機會。希望以後呢度有多一些的正面分享，少一點爭拗。

其實，現時的選拔制度對基層孩子已經叫做相對有利，因為只需要搞掂學術成績就幾可穩陣入大學。假如真係要睇埋沈校長所陳述的個人特質，基層孩子更加輸在大學的起跑線上。

冇錯.....但我認為唔應該用"對""錯"來分,(有時"錯"既野對仔女可能系一種更加有效OR成功既方法)....每一種教兒方法本身雖然有高低之分,但唔同既父母,唔同既子女,唔同既環境,唔同既性格......足以將高低之分"填平", 所以我永遠沒有一個"絕對的立場", 最多都系覺得"正"既野, 就儘量諗計耐唔耐提醒下阿仔跟住做.....因為我愈來愈發覺阿仔性格仲主觀過我(以同年紀果陣計) ....

annie40

我女兒只不过是十二岁, 念中二, 但非常独立, 自信, 自律, 基本是行'自動波' , 我常笑说她像妈妈多点.  (我的坏习多, 自控能力一般.)

因此我这个妈妈极悠閒. 閒时看书, 做运动, 做应做和喜欢的事.

Tommy

原帖由 samuel89 於 11-1-11 15:06 發表


冇錯.....但我認為唔應該用"對""錯"來分,(有時"錯"既野對仔女可能系一種更加有效OR成功既方法)....每一種教兒方法本身雖然有高低之分,但唔同既父母,唔同既子女,唔同既環境,唔同既性格......足以將高低之分"填平",  ...

道理係無絕對的對錯，但如果自己無盡力或運用得不好，以至效果不能彰顯，我會認錯囉！

Tommy

原帖由 annie40 於 11-1-11 15:19 發表
我女兒只不过是十二岁, 念中二, 但非常独立, 自信, 自律, 基本是行'自動波' , 我常笑说她像妈妈多点.  (我的坏习多, 自控能力一般.)

因此我这个妈妈极悠閒. 閒时看书, 做运动, 做应做和喜欢的事. ...

一個字勁！幸福的女人啊！羨慕死我老婆喇！您要多些上來分享，以免我地跌跌碰碰得咁痛呀！

samuel89

原帖由 Tommy 於 11-1-11 15:29 發表


道理係無絕對的對錯，但如果自己無盡力或運用得不好，以至效果不能彰顯，我會認錯囉！

呵呵....我比較"賴貓"d....我好少盡晒力或經過深思熟慮後先運用,.....所以就算效果不能彰顯，我都唔會認系錯, 我只會向前看,睇下點補救就算架啦...

annie40

......老實說,我感覺沈校長篇家書給我呢d煩惱緊阿仔升學之路既家長,有d"何不食肉糜"的曲高和寡感覺........
- 我想我的分亨也有累次毛病, 请原谅.
- 每个孩子也是特别的, 只有爸妈最清楚何种教育最有利自己的孩子, 何种沟通最有效, 只要儿女各方面正常健康, 就按其而行吧, 重要是父妻同心, 朝相同方向走. 大家边走边学.

正如我常说, 世上没有最好的学校, 只有合适您子女的学校, 教育应一样吧.

原帖由 samuel89 於 11-1-11 10:58 發表
Tommy
我的孩子才小六和中二，剛進入青春期，我發覺大家都在變，無論在學習上和個人成長上都好難用同一套舊方法去管教他們，大家都好像在跌跌碰碰中去摸索。

做考試機器又唔得、過份迷信愉快學習又唔得、糾枉過正又唔得，又唔 ...

samuel89

原帖由 annie40 於 11-1-11 16:01 發表
......老實說,我感覺沈校長篇家書給我呢d煩惱緊阿仔升學之路既家長,有d"何不食肉糜"的曲高和寡感覺........
- 我想我的分亨也有累次毛病, 请原谅.
- 每个孩子也是特别的, 只有爸妈最清楚何种教育最有利自己的孩子,  ...

入到大學既, 絕大部分都系精英, 但佢地一定要先識得沈校長講既:[今天的教育重視資訊與技能， 不重視追求真理和創造力。學生花太多時間記誦事實，而不是對既有概念反思批判。]先可以拿到大學入場卷........我覺得沈校長篇講辭系無懈可擊,問題系作為家長既我自認冇能力用沈校長篇講辭去教導阿仔......可能要等阿仔入到大學,到時我就會有能力配合到沈校長架啦.....

annie40

最多都系覺得"正"既野, 就儘量諗計耐唔耐提醒下阿仔跟住做.....因為我愈來愈發覺阿仔性格仲主觀過我
- 您儿子有性格, 好事!
- 为免女兒觉得我谍谍不休, 我会把看过的好文章, 好人好事, 伟人伟事, 感人事, 或是好youtube,  已至各地学校的scholarship, email 给她分享, 有时会问她看过没有?
我佷早已告诉她, 妈妈无钱, 无知识, 甚末也不懂,  十八岁后, 她应有本事, 自己搅掂. 若无scholarship offer, 自己快想定如何找partime 吧!
当年在澳大利亚念书时, 五六日晚到餐馆当仕应, 赚生活费,还有时间拍拖, 剧前辈说, 他们还会赚钱寄会港接济家人呢! 多伟大啊! 另外女朋友家境富裕, 往英国读法律, 当年穷孩子富孩子, 全部weekend 打工, 不知多骄傲, 反正weekend无朋友得閒; 记得李国章也曾棒餐.

孩子只会寵坏, 不会挨坏.

原帖由 samuel89 於 11-1-11 15:06 發表


冇錯.....但我認為唔應該用"對""錯"來分,(有時"錯"既野對仔女可能系一種更加有效OR成功既方法)....每一種教兒方法本身雖然有高低之分,但唔同既父母,唔同既子女,唔同既環境,唔同既性格......足以將高低之分"填平",  ...

annie40

万勿羨慕, 我正在等:

有咁耐风流, 有咁耐..??  

是凶兆啊!

对女儿我是要求低, 故烦恼小.  记起她七岁第一次往camping, 很多妈妈挂念孩子睡不安, 我却睡得有香又甜, 反正她有伴儿, 要是有意外, 老师会通知, 我隔空也帮忙不了.

原帖由 Tommy 於 11-1-11 15:34 發表


一個字勁！幸福的女人啊！羨慕死我老婆喇！您要多些上來分享，以免我地跌跌碰碰得咁痛呀！

samuel89

原帖由 annie40 於 11-1-11 17:08 發表
最多都系覺得"正"既野, 就儘量諗計耐唔耐提醒下阿仔跟住做.....因為我愈來愈發覺阿仔性格仲主觀過我
- 您儿子有性格, 好事!
- 为免女兒觉得我谍谍不休, 我会把看过的好文章, 好人好事, 伟人伟事, 感人事, 或是好you ...

我唔認為系好事, 但呢類性格既小朋友,你點講佢都唔會"信", 一定要俾時間佢"磨練"......我自己經歷過, 所以我都"無符"....

annie40

前幾天我用一張白紙告訴他, 什麼事物都有它的得和失(正與反)的, 因為學校的活動安排, 當時他只看到另他失(傷心)的一面, 我告訴他還有使他得(開心)的那一面, 於是他破涕為笑, 這種觀察和態度, 希望他能用得著.
- you're brilliant. You inspire me to work it on myself. Thank you.

Annie

csy_ma

很喜歡此欄的討論，本想整理一下選校思緒，跟有同樣關注點的Tommy交流，可惜我這全職華傭雜太多，有點有心無力的感覺，謹以以下文章作分享：

具靈魂的卓越：重拾大學教育的價值 作者﹕何順文
(明報)2011年1月13日 星期四 05:05

【明報專訊】教資會最近公布其高等教育體系檢討報告（下稱《報告》），針對近年國際及本土的變化，分析目前香港高等教育面臨的問題與挑戰，並作出多項有關系統整合、資源分配及質素監控的政策性建議。

《報告》雖然在首章先回顧高等教育的目標，但其後大多內容或建議都是從「教育服務於經濟發展」、「人力資源規劃」和「維持國際競爭力」等狹窄傳統單思維來分析未來高等教育的發展。《報告》既沒有針對目前高等教育面臨的一些危機，更沒有觸及高等教育的基本「大問題」。

大學教育不是球賽

隨著知識型社會、人口結構改變、與環球一體化等大趨勢，世界各國都在提高國際經濟競爭力上作出努力。在一些主要的亞洲國家和地區，政府在大幅增加高等教育的投資和提高入學比率，加強培養知識創新型人才，並努力打造一些所謂「世界級」的大學。但這些發展也帶來了高等教育的新挑戰與危機。

究竟大學教育所為何事？一般人同意現代大學的活動功能為培養人才、研究發展、及服務社會。但大學精神為大學之本。據筆者個人的觀察和體驗，大學是一個自主自治的師生共同體，最重要的價值或使命在於追求真理、培育人的心靈思維、及推進社會文化價值。可惜隨著環球大學趨勢過分著重規模、排名與資源的競逐，高等教育變得愈來愈經濟導向與功利主義。長此下去，傳統的大學價值可能將被湮沒，大學教育只會變成另一場球賽。

當今很多大學的本科教育遇到不少困難和挑戰。據《沒有靈魂的卓越》（Excellence without a Soul, 2006）一書作者Harry R. Lewis指出，一些頂尖大學只教授學生「知識」而非令他們更具「智慧」。學生可在學業及課外活動上取得卓越，但他們的整體教育經驗並不完整。學生缺乏遠見視野、未能包容不同見解、及未能成為能悲天憫人的世界公民。

而《教育之終結：為何我們的院校已放棄生命的意義》（Education's End: Why Our Colleges and Universities Have Given Up on the Meaning of Life, 2007）一書之作者Anthony T. Kronman亦明確指出，當今研究型大學的危機就是已忘卻啟發學生思考生存之意義（即應關心什麼？）。由於缺乏優質博雅或通識教育，但很多名校畢業生未能明白人類狀况的複雜性，行事決策可能果斷但並不知道所為何事。

當今本科教育的危機

事實上，我們這個人類世界已呈現各種經濟、環境、社會文化與道德價值的危機，很多人期望高等教育能改變這個世界，促使人類抉擇一個具可持續性、公義、互信及靈性的社會。當今很多大學（特別是所謂「研究型」）也面對著本身問題，主要的困局及危機包括：

●教育過分經濟及就業導向，忽略培育人的思維與品性；

●教授過分重視研究成果，輕視教學或與其結合；

●院校研究過分投入科技，缺少人文內涵；

●學生過分熱中商管等實用學科，輕視科學及人文學識；

●主修課程過於狹窄、忽略跨學科知識的結合；

●教學方法較單向呆板著重背誦，以教師而非以學生為中心；

●師生關係傾向隔膜疏離，缺乏對學生在課堂外的關顧；

●學生未能將課堂內學習與課堂外生活相結合。

在這種環境生態下，很多大學本科生未能培養成為一個「完整的人」。除專業硬知識與技能外，學生缺乏在自我探索、生涯規劃、批判性思維、溝通、人際關係、領導力及社會責任感的培育。他們往往未能明辨善惡，缺少人文內涵素養，未能將「做人」與「求學」的目標融合。

這都是當今一些大學改革本科教育及提高畢業生整體質素的重要考量。主要改革方策包括提升對教學的投入重視，加強以學生為本的互動化啟發式教學法、增強跨學科通識教育、採用「住宿式書院」制度。與改革教師的表現評核標準。後者特別將教學與生活結合在一個小型社區或共同體內，重拾教師對學生牧養輔導的傳統角色。

以真理、育人與價值為本

總括而言，大學不只是一個科研基地，也不是一個職業或入研究院的訓練所，更不是一個忙於追逐名利或敬畏權貴的機構（有大學竟向現任問責高官頒發榮譽學位）。大學教育不是球賽，而是燃點年輕人希望之火，改變人的心智與生活。

大學創造、保存及傳承知識。但大學學位與學識不是走向個人權貴的徵象，而是一個改進整個社會幸福的道德責任。知識本身不給予人真正的權力，真正的權力是能在對與錯、善與惡、及美與醜之間作出抉擇。

無疑，各國應根據自己的國情及發展階段來採取自己的教育模式，但大學教育的目標應是一致的。在多變的功利世界，今天的高等教育發展就是要回到其根本的精神與內涵，以真理、育人與價值為本。大學應追求有靈魂的卓越。

印度    之父甘地（H. Gandhi）曾指出這個時代的主要「罪惡」包括：政治沒有原則、財富沒有工作、喜樂沒有良知、知識沒有品格、商業沒有道德、崇拜沒有犧牲、及科技沒有人文關懷。大學領導層不禁要問我們的大學能否對這些大問題作出恰當的大回應。

作者是資深教育工作者，在大學任職
.

Tommy

原帖由 csy_ma 於 11-1-13 12:26 發表
很喜歡此欄的討論，本想整理一下選校思緒，跟有同樣關注點的Tommy交流，可惜我這全職華傭雜太多，有點有心無力的感覺，謹以以下文章作分享：

具靈魂的卓越：重拾大學教育的價值 作者﹕何順文
(明報)2011年1月13日 星期四 05:05

【 ...

csy_ma,

老實講，我現在正處於岔路，我都唔知點行！處理孩子的學業和成長，我從未試過咁猶疑不決，但今次要考慮的事實在太多。

小一自行派位將於本月二十四號截止，但我仍未決定是否問校方拿取自行派位表，因為一旦要求這份派位表就等同放棄福中的學位。

直升福中？延續舊校理念（但學費極高昂且沒有業績）？回歸主流（好高風險，一旦失手，最後可能被派到Band 3學校）？

我每日都在想，但都未想得通。

Tommy