政府S位一問

pinkdoll

我其實想瞭解多啲 假如s位真的對於某方面(e.g. 改善唔到自閉小朋友有社交或者自己思考)較為遜色的話 那麼主流幼兒園或幼稚園對於這方面較弱的小朋友會有什麼支援?  

話晒s位1:6的人手是很好的比例 主流學校人手可以去到1:1x 可能多一倍喎  所以我想攞多些資料關於主流學校對於有特殊需要的小朋友既支援啫 比較下囉

原帖由 pocoyo123 於 10-10-27 22:39 發表
但我小朋友都係協康讀, 佢去年入學已有RDI堂上啦, 唔知點解你問果間無呢?
S位好唔好, 真係見仁見智, 點講在媽咪立場上都係唔想小朋友入去讀, 呢D純粹係個人意願, 真正有需要係小朋友, 講真, 9成A仔都係社交有問題,  ...

pinkdoll

我其實想攞多啲資料 比較下呀

主流可以1:1x呀 我明白就算老師好有心 都未必可以日日幫你捽仔呀 其他小朋友都要照顧架 唔可以要求咁多呢 話晒教有閉症小朋友都唔係易事

原帖由 pipi331 於 10-10-27 22:58 發表


我同您情況差唔多, 個仔都系唔太差果d, 叫佢坐可以坐到吓; 不過衰情緒唔稳定同魂游; 不過就無滋擾性行為.  系i位學校讀咗1年, 間嘢太多太多學生, 真系比老師當傢俬. 尤其系讀普通位等i位果時..... 老師真系唔招呼 ...

pinkdoll

我家陣都等緊s位 同時找緊普通主流但有i位個啲 我著重找啲人手比例1:8-10既 希望老師可以得閒幫多啲我仔仔

你仔仔讀普通位個陣 INTERVIEW有冇同學校講仔仔情況架? 我家陣15/16唔知講唔講好

我本身真係唔太抗拒仔仔讀S位 不過想攞多些資料同C6傾下 討論下利與幣

原帖由 pipi331 於 10-10-28 00:36 發表


Pinkdoll,

好d ge主流學校可以拍心口, 日日揾d機會同小朋友互動 / 要小朋友回應吓問題...之類, 放小朋友坐前d 比小朋友專注d, 學術嘢教多幾次, 邊d未得 會好快系手冊mark低 (e.g 每週) 等家長知道要跟邊度. 有d  ...

kelvin_hmlau

其實秦石校長都有說過有d 協康 S 位中心有用 RDI. 如果你個間有RDI, 咁就恭喜你一半先, 到你個小孩游返出主流, 再恭喜你另外一半.

不過對我來說, 就算有 RDI 我都唔會揀 S位啦.

講返小兒的主流旅程, 實在充打滿挑戰. 在2歲班裹, 佢好似一個外星人降臨地球. 當其他小朋友興高采烈, 他獨自一人哭泣. 現在回想, 可能在那時可能適合讀 S 位吧.

在 N2 班 (即K1), 在大班裹上堂, 佢出奇地好喜歡返學. 在學期末, 全面評估, 大多不錯. 我們也主動詢問需要留班嗎. 答案是否定的.

現在 N3, 依然有聽故事, project 堂困難, 不和小朋友玩. 依然對學校的電器和水龍頭有濃厚興趣.

今朝帶個仔返學, 學校老師又用返佢個絕招 (雙手伸直擋住小兒眼睛, 叫小兒叫她早晨), 小兒跟住叫了早晨.
我心理慨嘆了一聲, 想對老師說: 其實小兒已經可以主動回應人打招呼了.

呢d 絕招又要 undo 再教過, 因為呢個世界都唔會有其他人用呢個方法打招呼.

我不大清楚 S 位老師會唔會有更多絕招呢!

annaanna

比大家參考下我個case﹕
我仔2歲入s位，因為當時佢未行得好，所以比老師編左去一班肢體傷殘o既組別，雖然話1:4，不過每朝用1個鐘時間去教佢地抹手，抹面，照鏡﹗其實我對佢地編我仔去呢組好有意見，不停同主任講佢唔係呢d，但係主任話如果佢行得唔好，去到a仔班別就會好危險﹗比人撞到點算？但係我話我仔智力同體力都冇咩問題，點解要編去同d 連行都行唔到o既班別呢？主任就話目前只有咁做﹗唉...
結果，waste左1年時間，每日做呢d 重複o既野，仲有，由於要就番d 同組同學，每日nap之前，又要用半粒鐘幫佢地做按摩﹗要家長留低o係度做喎~ 可能對其他小朋友按摩會好有用，可以舒緩佢地拉得行o既肌肉，不過對我仔，梗係上training緊要d啦﹗
佢學校有pt, ot, st，不過st 就話編比a仔，pt就話編比肢體傷殘o既同學，ot就比d 就黎寫字o既同學﹗咁資料分配，有幾多比阿仔？2星期先一次st，pt, ot﹗個別訓練都只係1星期1次﹗﹗﹗
等左1年，第2年先分左去第2班，不過都係有2個要用支架上堂o既小朋友，而佢間學校所教o既野根本唔係為番主流，只著重自理 <-- 又唔係教得好喎~ 而每年2次o既評估，只係寫佢識用毛巾抹面，識行，識跑之類...唉...
就算係a仔班，佢地到5歲都仲未教寫字，試問佢地點出主流？根本學校冇諗過比佢地出主流，預左入特殊s位﹗
所以我打去搵評估中心社工，講明間學校咁樣，強烈要求轉校﹗我話轉去另一間s位都要，如果唔得，我搵間好o既i位，總之點都要走﹗
其實個社工唔係第一次聽到讀緊呢間s位o既人要走，亦都好了解呢間學校o既問題，好彩佢心情靚，幫我安排見醫生，好好彩就轉左出i位﹗
而我仔呢間i位，同其他一樣，pt, ot 3個月先一次 = 冇﹗st 就1星期一次，個別堂就日日有﹗仲有一樣好緊要，就係有一班好同學，我仔好鐘意同佢地玩，因為有互動嘛，講多好多野，因為人人都講野﹗上堂亦係正常上堂，唔會好似以前咁得個等字﹗雖然佢唔多like做功課，不過佢依家番學好開心，我問佢仲想唔想番以前果間？佢梗係唔肯啦﹗

總結﹕搵到間好o既s位，讀幾年，出黎讀多1年主流k3就最好﹗讀i 位又有好處，但係要搵到一間真心幫小朋友o既，o係社交會幫到手，又知道主流學校係點，又好﹗

只係我唔好彩揀錯學校，迫我行第2條路.... 祝大家好運﹗

muimui5

我對S位的睇法跟你差唔多，所以同囡囡選了I位，讀了兩個同月，服務OK的，囡囡亦Enjoy，間中扭計和想離位但老師control到。可是她的語言落後太多，現在3yr1mth，跟發展圖表看頂多口語1.5yr/理解~2yr，認知當然亦不達標。雖然佢有D幼稚重覆的行為，但不屬固執死板 (唔知係咪認知差所以少D固執行為?)，仲好識睇人面口同好反叛。其實TEACCH係咪會令囡囡唔A果樣都A埋？心理學家下星期去學校睇佢，唔知會否建議排S位？

原帖由 kelvin_hmlau 於 10-10-27 13:47 發表
接受S 位的同時, 記緊計劃一下退場時間, 適當時間要游返出主流. 如果係不嚴重 case, 更要三思.

香港的S 位有一個特色, 就係令一個A 仔更加A. (可能係佢個套 TEACCH 同 PICS 教學法). 無疑佢可以令孩子變服從, 遵守. ...

kelvin_hmlau

如果你覺得小孩已上正常發展的軌道, 可能慢左, 就選I 位吧.

如果你覺得小孩完全跟唔到課堂程序, 就選S位吧. 適當時候出返主流.

我沒有詳細研究 TEACCH, 只聽說好像是將當日的程序用文字, 圖像或符號記錄, 由小孩自行完成 (請讀S 位的媽媽更正).

我個人認為這些不用思考, 缺乏互動的方法長時間用會令小孩越行越遠.

原帖由 muimui5 於 10-10-28 11:05 發表
我對S位的睇法跟你差唔多，所以同囡囡選了I位，讀了兩個同月，服務OK的，囡囡亦Enjoy，間中扭計和想離位但老師control到。可是她的語言落後太多，現在3yr1mth，跟發展圖表看頂多口語1.5yr/理解~2yr，認知當然亦不達標。雖然佢有D幼稚 ...

overcomer

"TEACCH, 只聽說好像是將當日的程序用文字, 圖像或符號記錄, 由小孩自行完成” 其實都係好似訓練小朋友自己看家課冊咁, 然後去做功課, 唔駛要大人開口叫到。好似照着清單做嘢咁, 只是如果小朋友未識字, 就用相片先, 遲些就變成文字, 慢慢減少對這些提示的倚賴。

如果全日都單純係咁, 就話有問題啫。但這個訓練都只是佔課堂一部份時間, 其他時間一樣有其他坣, 如單元, 大小肌肉, 社交訓練等。

訓練思考這家嘢, 和訓練小朋友服從其實都冇衝突, 一般小孩都會訓練佢服從, 聽指令, 唔係自己鍾意做乜就做乜， 教他們寫和看家冊, 時間表等, 另外也會有各種活動訓練他們有創意等。思考這方面, 和其他嘢一樣, 都唔係靠晒學校。

pocoyo123

自閉係天生, 一個小朋友如果唔係自閉, 就算佢同一D自閉小朋友一起生活, 佢都唔會感染到自閉, (即係兩兄弟咁, 一個有一個無, 都唔會有問題), 相反, 如果係自閉, 就好睇佢輕重而改善, 有時D人會覺得佢細小時無咁多問題, 大個左月來月多, 以為佢近得A仔多, 又或者上得A仔堂多感染返來, 其實係有D小朋友大個左問題會開始浮現出來的錯覺, 小朋友月大佢同其他小朋友距離月還, 問題月多, 所以最好問下醫生小朋友問題所在

原帖由 muimui5 於 10-10-28 11:05 發表
我對S位的睇法跟你差唔多，所以同囡囡選了I位，讀了兩個同月，服務OK的，囡囡亦Enjoy，間中扭計和想離位但老師control到。可是她的語言落後太多，現在3yr1mth，跟發展圖表看頂多口語1.5yr/理解~2yr，認知當然亦不達標。雖然佢有D幼稚 ...

Capricorn2521

我都冇研究過 TEACCH，不過今天早上我同亞仔上班主任示範課時的情形如下：
老師問：小明，我地今日玩乜野呀? (手持泥膠盒)
小明說：泥膠
老師把全盒泥膠交比小明，小明嘗試自己開盒，但開吾倒，便說：我要開
老師說：開吾倒呀? 諗吓辦法先。
小明再嘗試慢慢自己打開個盒。老師便一邊鼓勵佢，一邊告訴我這樣做的目的係訓練佢嘅:
1) 解決問題的能力
2) 耐性
3) 小手肌
4) 社交

最後小明自己開咗個盒，好開心看著我地笑。

所以其實我又吾覺得係咁死板....不過可能以前同依家吾同....進步咗都未定。

原帖由 kelvin_hmlau 於 10-10-28 14:49 發表
如果你覺得小孩已上正常發展的軌道, 可能慢左, 就選I 位吧.

如果你覺得小孩完全跟唔到課堂程序, 就選S位吧. 適當時候出返主流.

我沒有詳細研究 TEACCH, 只聽說好像是將當日的程序用文字, 圖像或符號記錄, 由小孩 ...

[ 本帖最後由 Capricorn2521 於 10-10-28 22:56 編輯 ]

kelvin_hmlau

你描述的遊戲可能係好的起步, 不過睇唔到個d 訓練目標.

其實我相信S 位有一定作用, 打好基礎. 小孩可以樂在其中, 父母唔駛四圍搵3T. 有d 小孩可能無奈地要讀 S 位一路上.

但撫心自問, 對能力不錯小孩,  現在S學校, 將來融入社會要做甚麼?

有一個媽咪說得對, 你出左主流, 就唔好指望老師特別慷慨, 包容, 話老師當個仔係傢俬.

想走出主流, 小孩自己要 take 多d responsibility. 不如細心觀察小孩現在學的東西是否足夠, 才作決定.

Capricorn2521

唉.... 有頭髮邊個想做辣哩呀... 我地做父母嘅...要權衡一下自己的時間，經濟能力及知識，才可以作決定。另外，正如你說，孩子是否能在主流有效學習，都係關鍵之一。以往一年，我自己都好努力帶孩子出去做訓練，平日又要返工，真係好辛苦。自己都曾經掙扎過，究竟s位係咪最好呢? 好多幼稚園的老師及幼兒教育的親戚同朋友都說我仔I位好D, 但3位醫生都話S位好D。最後，因為孩子仲細(K1)，我希望給佢一年時間在S位訓練一下，如果真係可以，明年可考慮I位。有時比其他同校家長問我，你個仔乜事要入來，因為我常善用時間，同佢傾計，D家長見佢能對答，便提示我是否不應該給他入園，連學校樓下的管理員都有此疑問，不過我已被問慣了，便說他的專注弱及皮氣差要訓練一下。其實我都試過讀I位學校的普通位，佢吾食飯老師又冇佢符，只喜歡ABC及123，老師又吾會勉強佢加入小組。比我肯定S位對目前嘅佢是對的，就係這2個月來亞仔由在學校吾食飯(只食蘋果及飲水)變成在校3餐可以半餵半自己食，及肯嘗試不同食物/飲品，是一大大大進步，當然我在家也有同學校配合用一致的方法招呼佢。S位學校在10月初已經幫佢換咗組，因為佢適應得好好，好快，有語言，對文字圖書有濃厚興趣，老師會教佢社交故事，PUSH一下，到程度高D的一組，加速進度。

須然我將孩子每天8小時交給學校，但我每2-3天一定同班主任通電話，及在家再訓練佢，正如你說，我都吾希望佢在S位太耐。不過有D野又吾係我可以控制倒嘅，只有盡力而為。同時，不斷參考別人的意見，希望在家可以訓練孩子其他，以補學校嘅不足之處。

I位定S位...係一條複雜嘅數....家長要自己慢慢計 !

原帖由 kelvin_hmlau 於 10-10-29 12:59 發表
你描述的遊戲可能係好的起步, 不過睇唔到個d 訓練目標.

其實我相信S 位有一定作用, 打好基礎. 小孩可以樂在其中, 父母唔駛四圍搵3T. 有d 小孩可能無奈地要讀 S 位一路上.

但撫心自問, 對能力不錯小孩,  現在S學校 ...

[ 本帖最後由 Capricorn2521 於 10-10-29 17:25 編輯 ]

pinkdoll

我家陣就係為呢條方程式好頭癢

朋友們(當中有一個係幼稚園師)及c6同事 都成日問我乜2歲咁早就可以斷定自閉症 會唔會cac寫得太重呀? 又話其實我仔望落去都唔似太嚴重個隻 未必要入s位呀

我個仔 2歲

情緒ok 肯坐定定 食嘢ok 會同人有eye contact
不過
1粒音都唔識講
鐘意將啲玩具啪開分開(扮開關lift門)
都鐘意開門關門
叫佢唔係次次應 (有時要叫四至五聲 有時聽唔到添)
唔太識聽指令 又唔會手指指想要嘢
鐘意自己同自己玩
咁佢情況算唔算嚴重?

如果放佢係主流學校 博唔博得過?

原帖由 Capricorn2521 於 10-10-29 17:10 發表
唉.... 有頭髮邊個想做辣哩呀... 我地做父母嘅...要權衡一下自己的時間，經濟能力及知識，才可以作決定。另外，正如你說，孩子是否能在主流有效學習，都係關鍵之一。以往一年，我自己都好努力帶孩子出去做訓練，平日又要返工，真係好 ...

[ 本帖最後由 pinkdoll 於 10-10-29 17:46 編輯 ]

kelvin_hmlau

希望你願望成真, 出年個仔有能力由魚缸游出大海.

不清楚你孩子智能如何, 最好搵一間包容性低 (即係個仔自己唔食飯就將碗筷收起. 如果個仔智能ok 應該知道下次要點做). 老師有經驗, 好似好嚴但其實好有愛心. (樂天個校長就係呢種).

我個仔慶幸在N2 (即K1) 遇到. 令佢有意想不到的進步.

原帖由 Capricorn2521 於 10-10-29 17:10 發表
唉.... 有頭髮邊個想做辣哩呀... 我地做父母嘅...要權衡一下自己的時間，經濟能力及知識，才可以作決定。另外，正如你說，孩子是否能在主流有效學習，都係關鍵之一。以往一年，我自己都好努力帶孩子出去做訓練，平日又要返工，真係好 ...

anan3388

原帖由 pinkdoll 於 10-10-29 17:43 發表
我家陣就係為呢條方程式好頭癢

朋友們(當中有一個係幼稚園師)及c6同事 都成日問我乜2歲咁早就可以斷定自閉症 會唔會cac寫得太重呀? 又話其實我仔望落去都唔似太嚴重個隻 未必要入s位呀

我個仔 2歲

情緒ok 肯坐定 ...

就咁聽, 只放主流的話, 搏唔過
2-3歲變化可以好大, 少數係無拿拿好左突飛猛進, 亦有些進步只係少少.  自閉症唔係望落去就可以判斷, 所以唔好聽非專業人仕既"感覺"

依家做多d野 train 佢, 到佢真係無野時, 最多咪俾人話下"乜咁緊張", 但若 touchwood 佢真係有野, 你會後悔做乜唔一早做野

唔係自閉既小朋友, 在任何環境都唔會變成自閉的, 我個人認為, 所謂 train 左好難返轉頭的, 主要係因為"自閉"影響, 而唔係 training 影響, 咩 training 甚至日常生活, 自閉小朋友都好容易固執於一套規則, 要再俾心機諗方法去轉佢, 但小朋友咁細, 你要諗既係基礎既: 聽指令, 明白簡單既說話, 望人, 有反應. 到佢開左聲有左反應, 再適時俾岩既訓練佢啦

pinkdoll

明白 多謝你意見呀

我係細孖有自閉 大孖冇自閉 只係發展遲緩6個月 大孖任何發展都俾細孖好好多  佢哋日日一齊生活 我都睇到大孖冇俾細孖影響到自閉

亦就係因為大孖同細孖的分別 所以我先咁快睇到細孖有問題

講真普通小朋友放咗學之後 家長都要用心機教佢哋啦 何況我哋呢啲小朋友有特殊需要 落的心機更加要好多好多倍

我有些朋友甚至乎同我講 話細孖如果入咗s位 驚細孖會俾啲比較嚴重的自閉症阻礙發展 我聽到朋友咁講好唔開心 自己個仔都有自閉症 點解還要歧視/排擠其他有自閉症的小朋友 另外, 咁我咪要將大孖同細孖隔離? 我覺得好搞笑囉

原帖由 anan3388 於 10-10-29 18:31 發表


就咁聽, 只放主流的話, 搏唔過
2-3歲變化可以好大, 少數係無拿拿好左突飛猛進, 亦有些進步只係少少.  自閉症唔係望落去就可以判斷, 所以唔好聽非專業人仕既"感覺"

依家做多d野 train 佢, 到佢真係無野時, 最多咪 ...

Capricorn2521

照計剛剛開學，出年4月派位，你應該都要出年9月先有位，不如上吓自費training先，一邊train住，一邊問吓治療師嘅意見，咪仲好。

原帖由 pinkdoll 於 10-10-29 19:26 發表
明白 多謝你意見呀

我係細孖有自閉 大孖冇自閉 只係發展遲緩6個月 大孖任何發展都俾細孖好好多  佢哋日日一齊生活 我都睇到大孖冇俾細孖影響到自閉

亦就係因為大孖同細孖的分別 所以我先咁快睇到細孖有問題

講真 ...