[分享]學琴何時可升級

kawaihappy

fingers-party，昨晚按錯電腦制不會整才打了我      ，其實我想話我post您04年這文章出來，等其她媽媽一起分享，您寫的所有令本來對音樂一無所知的我，越來越有興趣去書局多看音樂書，獲益良多，THANK YOU VERY MUCH！

baby2046

HI, 各位媽咪 :

妳們的小朋友多數在那間琴行學琴的, 我想比女兒學琴, 比d意見!

thk

kfwong

fingers-party,

我仔仔05年中完成tomxxx的jmc course,經人介紹下跟了一位鋼琴老師,個老師好嚴,佢一開始就用一本淺的樂理書,好快就開czney op.455比佢,跟住開children pieces(green book),而家已學了8個月,op455學到第28首左右;children pieces(green book)學到”theme”個首。而scale就學了9個是用雙手彈的,彈得幾ok,。
現在佢基本上是自已睇譜彈的,這亦是老師的要求。睇音ok、拍子、其它的都可以。

我對佢要求是希望比乜譜佢,就算未彈過,佢都可以自己做到、掌握到。考試是其中一環,但學好D,彈多D歌,基礎要做好、對音樂有興趣先是重點,音樂是長遠的事,第日佢未必只學鋼琴,如有興趣可以學多D其他樂器或音樂方面的東西。

現因時間關係未能配合得好好,地點不在居住地區,學琴前又有其他東西學。
又因老師每星期都要佢一定覆到好流暢(2首到),覆得差都會話佢同黑口黑面對佢,，話多讚小，仔仔都覺得有壓力。(因佢每日功課都算多,一星期要默2次書,再加上間唔中要做project,測驗、考試……etc)

仲有個老師是在自己家中教的,我會陪佢上堂,初初佢話ok,而家就話唔係咁好,呢方面我ok何以唔陪仔仔,但由於佢間唔中上堂都會有電話,佢是會同對方傾一陣的(幾分鐘-10分鐘左右),但佢會補番d時間,我就驚我不陪仔仔時佢會更多電話及更黑口黑面。

所以想轉老師,已問了樓下琴行的老闆,亦同佢講個情況,老闆話佢d書對初學了8個月來說太深了,佢話children pieces green book 6級的學生都可以用佢來練技巧,可能會用返淺小小的書(要等老師決定),佢會找個全職同嚴d的老師比我(8級上),但我又驚咁樣會唔會令仔仔退步。因佢現在的老師好似級數高d。
煩請比d意見。

fingers_party

Kawaihappy & Charlotte_mom,

感謝您們的支持，能在這裡與大家分享筆者所知的音樂知識，是我的榮幸。日後亦請各位多多指教。

:

嘉晴媽咪

fingers_party ,

Thanks for your professional sharings!   

hhma

fingers_party
我想問坊間既書, 咩書係去到咩程度?
我意思係初級, 一至三級既程度
坊間既書係指John Thompson, Children Pieces, Czerny, etc.

jadluk

hi, fingers party,
just saw the message at the bottom about Suzuki, please advise do you have any ideas on Suzuki method and do you know any teachers in HK use Suzuki method teacher piano or cello.  
Thanks
Jade

fingers_party

hhma,

老師通常為學生選擇多本不同出版社的琴書，除了因為要選擇適當深淺程度外，主要是因為不同的琴書是設計來練習不同技巧的，因此筆者不能一概而論哪套書屬於哪個程度。但大致上琴書上印上的級數和學生的實際程度差不多 (children pieces 除外)。

筆者認為更重要的是老師的教學和所選教材是否配合。以您所說的琴書為例，一級和二級的分別包括按鍵轉位多了、雙手不只是放在原位、拍子艱深了、需開始彈奏黑色鍵等等。老師必須清楚解釋、展示、指導學生轉位 (如音與音之間的比較 / 距離感，不能靠眼睛望)、怎樣才可以較容易彈到黑鍵、有黑鍵代表甚麼等。如果學生彈到的只二、三級琴書的音符，卻不能理解當中各部份的元素及相互關係，就不是名副其實的二或三級，故用哪一本書，學到哪一冊也不是學生已達該程度的指標。

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嘉晴媽咪

fingers_party,

初級去一級, 原來有pre-grade 1嗎? 可能解釋一下我知多少少呢! 一般初級/pre-grade 1去一級, 要幾耐呀
Thanks!

Rachel000

各位MAMi 好..
我想知..如果琴miss 可以教到g.7 既學生,,
咁佢起碼有幾多級呢？

fingers_party

jadluk,

The Suzuki method is firstly designed for violin learners to have their lessons in a group under the guidance of one lecturer. It would be impossible to describe the whole pedagogy here so I would rather define it the simplest way. In short, Suzuki emphasizes group practice and demonstration. With references from an experienced player who plays correctly, learners will soon find the correct way to play the music.

Actually it is quite difficult to apply Suzuki method completely on piano teaching (we need quite a lot of space to place some pianos together :wink:). I think you may find cello or violin teachers using Suzuki in Hong Kong, but I still doubt if all these claims to be true or not. For a qualified lecturer who teaches the Suzuki pedagogy, he/she has to study aboard from a professional institution (quite often a postgraduate course for music majors). This is not a teaching method that can be learned by applying a 3-month short course in Hong Kong, nor after reading some books or articles on it would do.

doremima

fingers_party

請問小女學琴已一年零四個月用Step by Step 3已完成，Step by Step Master Series 1完成一半，輕鬆學鋼琴3完成一半，幼兒樂理練習2已完成，已能自己打拍子。

應該是grade幾？進度是否太慢，因到目前都是每星期半小時。

fingers_party

嘉晴媽咪,

按筆者理解，由孩子初學至完成一級試前也通稱為初級，準一級（pre-grade 1）可說是初級學生的早期階段吧。其實每次考升級試只是一個過程，所謂的pre-grade 1也只是硬加上去的、在從一無所知的開始學琴到開始學習一級琴書內容之間定的一條模糊的分界線而已。皇家音樂學院有為學琴者提供pre-grade 1的考試(Preparatory Test)。

至於何時才由準一級升至一級，就如原文所說，實在有太多影響因素了，準一級界線亦頗模糊，故此不能給您一個確實的答案。筆者只可憑經驗提供一點參考：一個大約4-5歲，會留心老師講解、願意練琴、在理解能力上沒太大問題的學生，由初學至考獲一級，最快約需兩年。

嘉晴媽咪 寫道:
fingers_party,

初級去一級, 原來有pre-grade 1嗎? 可能解釋一下我知多少少呢! 一般初級/pre-grade 1去一級, 要幾耐呀
Thanks!

嘉晴媽咪

fingers_party,

Thanks!

lamlammama

fingers_party,

很多謝你常常給我們講解那麼多的訊息，令得我們獲益良多。

照你這樣說，小朋友要達到一級也不容易；但為何常常見到有兩年便已經達幾級程度的例子呢？那麼，如果小朋友的專注力低，好動，豈不是需要更久才有成果？

Winkyho

如果佢可以教到7級以上的話，都起碼要有演奏級的程度

fingers_party

Doremima,

請問您的女兒有多大? 如學琴已有一年零四個月的時間，每星期半小時的課堂略嫌不足，孩子進度慢或怠惰練習則另作別論。就您所提及已「完成」的琴書來看，若孩子真的已掌握當中的內容及技巧，約為一級的程度。

其實單靠看孩子所學的琴書並不足以判斷孩子已達哪級水平。各種重要的學習因素如閱譜能力、演奏技巧、有關樂理的理解、節奏感和音樂感等，不盡於琴書內展示。音樂教育的課程框架具很大的彈性，老師將因應孩子的學習情況調節課堂內容，琴書的選擇時有替換、學習內容亦隨孩子的長處和弱點有所增刪，因此完整的「Syllabus」只可說是在老師的心中，學生手上拿著的書寫著3或4級，其實不代表什麼。在此舉一個例子，筆者會讓演奏級學生彈奏Kabalevsky的24 Pieces for children，目的在於讓學生掌握正確的手部姿勢和指法。這看來只是一本2-4級程度的琴書，但要掌握箇中技巧，符合老師要求，可不是2-4級學生所能做到的。

至於孩子學習進度是否太慢，則應該請教孩子的鋼琴老師。因他必然是、亦必須是最了解孩子進度和能力的人。

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doremima 寫道:
fingers_party

請問小女學琴已一年零四個月用Step by Step 3已完成，Step by Step Master Series 1完成一半，輕鬆學鋼琴3完成一半，幼兒樂理練習2已完成，已能自己打拍子。

應該是grade幾？進度是否太慢，因到目前都是每星期半小時。

doremima

fingers_party

多謝你的意見，小女9月便6歲，因為她的老師說她明年可以考2級，但又沒有說現在多少級，所以我想問問其他人的客觀意見。你可能會覺得奇怪為什麼我不問她的老師呢？因為每次上堂，她的學生總是一個接一個，所以沒有時間問其他嘢！而且小女跟她又學得開心，所以一切隨緣吧！不過真的很多謝你，原來還要注意o甘多嘢！謝謝！

fingers_party

Doremima,

若下課後沒有足夠時間和老師傾談，可嘗試用電話聯絡。家長與老師的溝通向來都是十分重要的。老師能清楚了解孩子的情況，才能適當地調整、改善教學。然而老師其中一個最重要的資料來源，正是家長。

fingers_party

Lamlammama,

筆者認為要達到「名副其實」的一級確實不容易。即使短時間內達「幾級程度」的學生，也要看這所謂「幾級」是否名不副實。如學生能彈到的就只是幾首考試樂曲，同級的其他歌曲卻沒有能力彈奏；或是該級數須掌握的其他知識及技能如彈琴技巧、樂理等仍不盡明白，那考獲「幾級」又有甚麼意義呢?

筆者年中總會遇到類似情況：初次見學生，証書是拿到了，待一就座彈第一句樂曲已心知不妙；再答三兩道樂理問題、彈彈Scale後更覺驚心動魄；仔細再看看坐姿、手勢，最後要給意見予孩子及家長時，早已魂不附體，哭笑不得。因此筆者認為作為音樂教育工作者，無時無刻也要讓學生及家長清楚明白，學習音樂的本義就是了解音樂、欣賞音樂；為考試而學音樂，除了一紙証書以外，沒什麼可取。

近年的常見現象是學生在升小學或中學報考學校時，琴試証書往往是其中一張「通行証」。這對為孩子前途著想的家長來說確實無可厚非，但絕不可因此而忘記學琴的本義；只因學習最寶貴的從來都是所學到的知識、技能和價值觀，而不是手段。

lamlammama 寫道:

fingers_party,

很多謝你常常給我們講解那麼多的訊息，令得我們獲益良多。

照你這樣說，小朋友要達到一級也不容易；但為何常常見到有兩年便已經達幾級程度的例子呢？那麼，如果小朋友的專注力低，好動，豈不是需要更久才有成果？