英國VS香港讀大學2024

cloud999

sumikogurashi 發表於 24-8-7 13:18
如果錢不是問題，選英國。 大學出去讀，成個經歷好不同，睇你睇重邊樣嘢，睇重金錢又要計回報就無嘢好講。 ...

出外國升大學；成日只是同香港仔或女一起；英文又唔好；見識又有限；無意思！

FNN

cloud999 發表於 24-10-28 13:19
出外國升大學；成日只是同香港仔或女一起；英文又唔好；見識又有限；無意思！
...

你又好似啱喎，香港有五間百強大學，啲學生英文又流利，仲可以學埋流利普通話，啲家長俾啲仔女去外國讀書，又好似有啲問題喎。

sumikogurashi

cloud999 發表於 24-10-28 13:19
出外國升大學；成日只是同香港仔或女一起；英文又唔好；見識又有限；無意思！
...

住在井裏最好，又安全又舒服，外面世界比較危險，無咩都唔好去。

sumikogurashi

FNN 發表於 24-10-28 14:12
你又好似啱喎，香港有五間百強大學，啲學生英文又流利，仲可以學埋流利普通話，啲家長俾啲仔女去外國讀書 ...

有見地

cloud999

sumikogurashi 發表於 24-10-28 14:30
住在井裏最好，又安全又舒服，外面世界比較危險，無咩都唔好去。

有本事可以用專業移民出囯見識；不用花贵学費出外讀書。

twobirds

sumikogurashi 發表於 24-10-28 14:30
住在井裏最好，又安全又舒服，外面世界比較危險，無咩都唔好去。

井，可以唔係一口實質嘅井，任何囿於己見，固執己見，其實都係住喺井內。

sumikogurashi

cloud999 發表於 24-10-28 16:35
有本事可以用專業移民出囯見識；不用花贵学費出外讀書。

亦可以不用任何見識，移民都可以省回

sumikogurashi

twobirds 發表於 24-10-28 16:42
井，可以唔係一口實質嘅井，任何囿於己見，固執己見，其實都係住喺井內。
...

你當然可以選擇合適自己的井，世上存在自由，言論也是。

twobirds

sumikogurashi 發表於 24-10-28 17:08
你當然可以選擇合適自己的井，世上存在自由，言論也是。

自己承認自己係井內，承認自己有一口井，都幾好！人貴在自知！

cloud999

sumikogurashi 發表於 24-10-28 17:06
本帖最後由 sumikogurashi 於 24-10-28 17:09 編輯

亦可以不用任何見識，移民都可以省回

既然係咁；你就不须要開始你的'井'論。

cloud999

sumikogurashi 發表於 24-10-28 17:06
本帖最後由 sumikogurashi 於 24-10-28 17:09 編輯

亦可以不用任何見識，移民都可以省回

移民除了見識；亦是尋找自己喜歡的生活及文化環境。

sumikogurashi

twobirds 發表於 24-10-28 17:16
自己承認自己係井內，承認自己有一口井，都幾好！人貴在自知！

之所以話你中文理解能力低

sumikogurashi

cloud999 發表於 24-10-28 17:20
既然係咁；你就不须要開始你的'井'論。

應該話，你一開始就唔應該回應，既然不容許其他人發表不同意見。

cloud999

sumikogurashi 發表於 24-10-28 17:27
應該話，你一開始就唔應該回應，既然不容許其他人發表不同意見。

你講緊你自己呀？！最叻係啦！亞井！

sumikogurashi

cloud999 發表於 24-10-28 17:40
你講緊你自己呀？！最叻係啦！亞井！

你睇吓你自己幾高質，ek 有如此高質的家長真係另其他家長獲益良多。

cloud999

sumikogurashi 發表於 24-10-28 17:48
你睇吓你自己幾高質，ek 有如此高質的家長真係另其他家長獲益良多。

無你咁高質；我有排也追趕不上，亞井！你勁好多！

FNN

sumikogurashi 發表於 24-10-28 14:30
住在井裏最好，又安全又舒服，外面世界比較危險，無咩都唔好去。

呢種叫DK effect，全名係Dunning-Kruger effect，學術上解作一種認知的偏差 (cognitive bias)。

poonseelai

其實人人都會有瞎子摸象, 管中窺豹的情況, 每人可接觸的事物有限, 往往就形成對事情的睇法, 無問題㗎, 多D聽下他人意見就見多D隻象和豹

FNN

放工啦，開始聞到啲火藥味，以理服人，不用勞氣。

FNN

DK Effect:

1. 對孩子能力的評估: 一些家長可能會高估孩子的學業能力，這使得他們對孩子的學習進展抱有不切實際的期望，忽視了孩子在某些學科或技能上的真正困難。

2. 教育方式的選擇：過於自信的家長可能會選擇不適合孩子的學習方式或教育資源，這可能導致孩子的學習效果不佳，甚至對學習失去興趣。

3. 溝通與支持：家長對自己教育知識的低估可能使他們在與教師或教育工作者溝通時缺乏自信，導致無法有效尋求幫助或建議，影響孩子的學習支持。

4. 期望與壓力：高估孩子的能力可能會給孩子帶來過大的壓力，導致焦慮和挫折感，進而影響他們的心理健康和學習動力。

5. 對教育的投入：家長如果低估自己在教育中的角色，可能會減少參與孩子學習的機會，如不參加家長會或不與教師交流，這會影響孩子的學習環境。