在2022，幾個特別的日子

shadeslayer

我有種想法，愈有潛質嘅小朋友，愈須要有生活同埋思想空間發展出佢嘅潛能。

ABC-DAD

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你係又插咀唔係又插咀，我同陳 sir 互動同你有關系？有無用？你問嘅問題有幾有用你自己可以自由發揮，我只係覺得有討厭嘅烏蠅飞來飞去。

ABC-DAD

shadeslayer 發表於 22-6-3 19:41
家長俾小朋友自由空間，就好似最基本嘅人權言論自由一樣，係有界限的。

不同家長不同地區，呢個界限嘅大 ...

你最好另外開一個題目，想劃幾大個圈都系你自由。
目中無人嘅呢度唔觀迎。

ABC-DAD

ABC-DAD 發表於 22-6-4 10:05
你最好另外開一個題目，想劃幾大個圈都系你自由。
目中無人嘅呢度唔觀迎。
...

補充一下，說得對的我仍會欣賞點讚的。
沒違版規的，我無權禁止網友發言，要來仍可以來，不歡迎的，我也照樣說。

shadeslayer

ABC-DAD 發表於 22-6-4 10:05
你最好另外開一個題目，想劃幾大個圈都系你自由。
目中無人嘅呢度唔觀迎。
...

你可能有啲搞錯，係我同陳sir先講先天後天嘅分別，插嘴嗰個係你喎。烏蠅？

而且，啱啱話我插嘴，但係轉頭我同陳sir講劃圈，你又加把嘴。

規矩係你定，OK.

stillgood20

shadeslayer 發表於 22-6-3 19:50
我有種想法，愈有潛質嘅小朋友，愈須要有生活同埋思想空間發展出佢嘅潛能。
...

社會,教育都有固有標準．對於有潛質的小伙伴 ,是一種限制．

而且, 成敗高低是判斷質素的基準．
又好一些傑出有成就的例子,有潛質的小伙伴,
变成一個優質的等號．

可是,現實中,往往不是所有有潛質的小伙伴,
獲得理想成果．

stillgood20

shadeslayer 發表於 22-6-3 14:05
本帖最後由 shadeslayer 於 22-6-3 14:08 編輯

我唔知道答案，一直想不通。

我細囝可能係另一類極端．
不理分數,不會學習,
不多努力, 太遊閒, 又無目標…

我覺得是先天．
生活和學習模式沒法改變他．

shadeslayer

stillgood20 發表於 22-6-4 13:39
社會,教育都有固有標準．對於有潛質的小伙伴 ,是一種限制．

而且, 成敗高低是判斷質素的基準．

話雖如此，小小身軀所擁有的潛能，父母心裏有數吧？

shadeslayer

stillgood20 發表於 22-6-4 14:02
我細囝可能係另一類極端．
不理分數,不會學習,
不多努力, 太遊閒, 又無目標…

還是他見到亞大的成果不能超越，或者冇信心超越，索性不用努力？

cafeva

stillgood20 發表於 22-6-4 14:02
我細囝可能係另一類極端．
不理分數,不會學習,
不多努力, 太遊閒, 又無目標…

不理分數,不會學習,
不多努力, 太遊閒, 又無目標 >>>> 呢幾年停課又網課, 好多都係咁

annie40

shadeslayer 發表於 22-6-3 19:50
我有種想法，愈有潛質嘅小朋友，愈須要有生活同埋思想空間發展出佢嘅潛能。
...

我覺得所有孩子都有潛質，只要有合理的空間和環境去讓他們慢慢的成長。

重點也許是慢和長，只要不被扼殺而停止，每天的一點點累積，聚在一起的能量挺大的。
成年人擅於批判孩子，魯妄地杜絕他們的心思，衝動地打擊他們的真實想法，我們努力的要他們跟我們一樣又「和」又「同」。


Ps. 若非道德有偏差，又或存在即時危險性的，其他的事在反複思量後，再跟孩子溝通也不遲。

annie40

stillgood20 發表於 22-6-4 13:39
社會,教育都有固有標準．對於有潛質的小伙伴 ,是一種限制．

而且, 成敗高低是判斷質素的基準．

還是那句：路遙遙而修遠兮，吾將上下而求索。
二十出頭，無論有何實力和成績，最好都看成是「鏡花水月」，浪退浪回，等澎湃洶湧的一波殺過來，頂得住就挺好的。天道最喜歡收叻仔，叻女，千祈要兒女記得萬年低調和謙卑。（有時父母無聊得滞是高調了，因為爽呀！仔女就唔好學父母咁多咀)

annie40

cafeva 發表於 22-6-4 17:36
不理分數,不會學習,
不多努力, 太遊閒, 又無目標 >>>> 呢幾年停課又網課, 好多都係咁 ...

為分數，成績而讀書，動力十分有限，特別是大學階段，又未知下一步做甚麼的年輕人。如果修職業學科的還好，未來有五年，十年要考試和實習以取得專業資格，心眼少D，考完一個又一個試先算。

annie40

ABC-DAD 發表於 22-6-3 11:39
個性基礎部分係天生，由其在成長早期嘅照顧方法做就性格法展方向，隨返學，社交環境改變，可以進一步培養個 ...

同感。孩子弱項，在父母焦點關注下，也許有幾種發展：
1）孩子更憂慮弱項，比先天的弱更弱
2）孩子接受自我，努力發展其他强項
3）因着環境因素和家長悉心誘導下，日漸把弱項轉化為強項。（這種強項是比普通人強得多，但與萬中無一的絕世天才相比，還是無法觸及的）

第1）類，往往是由於家長的極度焦慮而引致的，大家還是要先遠離焦慮，才着手去調教孩子吧。

annie40

ANChan59 發表於 22-6-3 14:44
你最後一段，我是大致認同，但我不完全相信絕對自由是對孩子最好的，我以前看了一本書「為孩子定界線」Bou ...

我也看過這本書，同感。以我所見，孩子們（特別是約八九歲前）對父母有着濃烈的依戀，享受適當的被約束，通過跟從父母設定的規範，而獲得被肯定的「滿足感」，也帶來信任，這些「肯定」和「認同」比無盡無邊的自由，更讓孩子感到快樂和被愛着。

ANChan59

stillgood20 發表於 22-6-4 13:39
社會,教育都有固有標準．對於有潛質的小伙伴 ,是一種限制．

而且, 成敗高低是判斷質素的基準．

「成果」就可圈可點，從俗抑或隨心，好睇家庭及年輕人自己的定義及價值觀。

我有時覺得年輕人找到前進的方向及有動力，已經是成果，不一定是薪高糧准，或者會發達。

ANChan59

annie40 發表於 22-6-4 22:36
同感。孩子弱項，在父母焦點關注下，也許有幾種發展：
1）孩子更憂慮弱項，比先天的弱更弱
2）孩子接受自我 ...

第1點如果是智力及身體的原因，要找專業幫助，其他反而是教他如何觀察分析及跟他分享，小朋友會見賢思齊，不再不理，不惡化就可以。是否過龍，就真係個個家庭，個個小朋友不同。

可能冇乜特定方式，他自己的解決方式係更適合自己的性格及圈子。我自己也要學識接受及欣賞他的整体。

萬中無一，我認為自己冇咁好彩，而且好多時有得有失，好壞都要照單全收。我哋睇別人好，別人又睇我哋好，始終隔離飯香。

annie40

ABC-DAD 發表於 22-6-4 11:07
補充一下，說得對的我仍會欣賞點讚的。
沒違版規的，我無權禁止網友發言，要來仍可以來，不歡迎的，我也照 ...

入得呢搭咀的也是閒人，當中也許有野鶴閒人，富貴閒人，專業閒人，修道閒人等.......又分主動閒和被動閒。在此抄詩送友：

怡然觀海       高克恭（字山房）

日日依山看荃灣，帽山青青無改顏。
我問海山何時老，清風問我幾時閒。
不是閒人閒不得，能閒必非等閒人。

ok_ko

shadeslayer 發表於 22-6-3 14:05
本帖最後由 shadeslayer 於 22-6-3 14:08 編輯

我唔知道答案，一直想不通。

女兒初小已經展現出佢嗰種樂觀，外向，敢於表達自己情緒，對自己有興趣嘅事非常堅持性格，對自己冇興趣嘅事點樣逼，佢都唔會做，非常自我。如果說後天，小一二好像還沒有時間發展出這樣鮮明的個性。這是天生嗎？

小二佢已經開始參加一個某某選舉，每年揀八個 ...

性格似乎包括好多嘢。不同學派有不同描述。籠統把它分解為態度、意志、情緒和理智各方面，而每方面又可以再細分。每個細分都受先天（基因），家庭和社會相互影響而形成。而且影響程度對每個細分各有不同。單一個細分都可以做一系列的研究。

所以，假如問 性格是先天或後天形成，這樣問就可能太簡單了，亦難得出結果。

看到ANChan59討論智力發展。我相信這方面也受先天，後天的影響。但智力發展不是性格。

所以可能要問得准一些。我們曾討論自己小孩的例子，我看到堅持和毅力，同時又有對達標的要求。你女兒不是要堅持做好一場比賽，她是一定要有成果。單以這一份執著而言，我認爲先天影響較大。我嘗試觀察過一些多孩家庭，其中有一些兄弟或姐妹同上一家學校。就成功的執著而言，我發現同一家庭的兄弟或姐妹可以有很大反差，而且不一定是大的較細的執著。

以上純個人意見。

cow

annie40 發表於 22-6-5 19:57
入得呢搭咀的也是閒人，當中也許有野鶴閒人，富貴閒人，專業閒人，修道閒人等.......又分主動閒和被動閒。 ...

「能閒必非等閒人」

忙裡要偷閒"
苦中亦作樂