一個愉快而有效學習的個案

MrBeast

首先聲明我不是說抄或大話是啱，但我覺得父母有時要想想背後的原因，不要因小失大，導致因加得減，最重要係培養正確的價值觀，用什麼方法不是太重要。

小孩幾歲開始便識講大話，初初我自己也會大罵，但之後發現孩子有些野會收理唔講，我就改變了方法，有合適機會就解釋講大話的壞處，有時會問好多問題等他知道握唔到我，有時只會用則疑的語氣話係咩。責罵和講道理的方法只會在小時才work, 到到青春期，they tend to take more risk and like to handle things themselves，如不一早建立互信的關係，有d真係彩你有尾，try to 明白孩子為何揀easy option背後的原因再協助他們解難才是正路。有興趣看看 Welcome to Your Child's Brain

藍藍媽

我自己真心覺得中學生抄功課唔係咩大問題，亦真的好奇那些極力反對中學生抄功課的家長是否從未抄過功課…… 因我真的未見過從未抄功課的人……大學first hon 的同學也有抄功課呢！ 我覺得中學生已有一定的分析能力和道德價值，應懂得分辨是非…… 再者，抄功課亦不是你想抄就有得抄，要有一定networking.... 唔係鬼有人借你抄…… 除此，抄功課的過程其實也是學習的過程，你看過别人的答案會激發你諗到更好的做法，之所以抄人功課者往往有更高的分數…… 抄功課也是朋輩間互相幫助和學習的過程…… 當然，做父母不會主動建議孩子去抄功課，但見到孩子抄功課也不用太過責罵，因只是一件小事

mesmerising

一點分享：兒子升中頭兩月時，也在網上和一班新朋友互抄功課。他明顯是因為對這缺乏對錯意識，因為他還膽敢像發現新大陸的興奮地告訴我。
我知道後，沒有大駡，卻跟他分析了做功課的目的、益處與責任。也從理想及實際的層面分析了利幣關係。大致就是想説，深的題目是考驗、挑戰、趣味。淺的題目就當作送給你的easy marks, 同時也是耐性、專注與一份謙卑甘心的操練。而拿分數與拿人工一樣，無論難度如何，都要正直地用自己的實力與努力換取的。

當然，勸喻與誘導不是一天就生效。可是我前後用了一個月的重複解説, 隨著他的改善而逐步放寬的監察、母子間並肩行、互信的建立、兒子對自己能力的肯定等，一切都來得比即時湊效的嚴厲責駡來得穩健恆久，也建立了發自內在的自律。


關於「雙重標準」的問題，是eviepa 你自己的容許吧？
於我們，只要一件事是帶罪性的，就不應該有年齡限制了！

天會有風雨摧殘，但我們不能不播種！

eviepa

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家長禁止抄功課我是不會反對的，我反對的是將小問題無限升級到原則性層面、罪惡牲層面。

一種行為要稱得上是罪行就一定有自己以外的人受害。自殺一般都不被視作罪行，因為傷害的只是自己。抄功課，誰是受害者？被抄的同學損失了甚麼？老師損失了甚麼？我抓破腦地找不到自己以外的受害人，怎能算是罪行？

為貪懶而抄襲，受害的只是自己，不算罪行。

像我女兒的抄襲，自己是獲益者。做一件事，沒有受害者，只有獲益者，所犯何罪？我完全不明白為何有人將此視為罪行。

mesmerising

自殺對身邊人作出難磨滅的精神傷害。被發現後，提供抄襲的同學也同樣會被罰。

抄功課事小，其被容許後，背後所帶來的處事訊息事大。

我所説的罪性，泛指一切不正的行為意念。

longlokma

原帖由 mesmerising 於 13-12-31 發表
自殺對身邊人作出難磨滅的精神傷害。被發現後，提供抄襲的同學也同樣會被罰。

抄功課事小，其被容許後，背 ...

"道德聖人"在現實世界可以生存嗎？


酒肉穿腸过~~是善是惡，不是拘泥於形色

mesmerising

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這裡沒有聖人，人人總有軟弱位。
正道是不變的，變的是人心。

還是那句：天總有風雨摧殘，但我們不能不播下好種子。

longlokma

原帖由 mesmerising 於 13-12-31 發表
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這裡沒有聖人，人人總有軟弱位。

什麼是好种子呢？

mesmerising

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就是播下愛、善、分別是非的能力、勇敢、責任、謙卑、忍耐、喜樂等等的種子於孩童的心。

mesmerising

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我沒有理想化！也不期望兒子是聖人！其實我是預了他日踏入社會的污染（風雨摧殘），所以現在才更努力耕種！到時品行就算打個七折，行為還算對得起主！

longlokma

原帖由 mesmerising 於 13-12-31 發表
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就是播下愛、善、分別是非的能力、勇敢、責任、謙卑、忍耐、喜樂等等的種子於孩童 ...

当你已播下分別是非的能力这種子後，还要不要繼續替它施肥？给它澆水？照料成長？




既然你已播下了，就相信它，嘗試放手，讓它自然成長吧~

penguin_chick

一個個案，內有數十種方法行徑，我認同九乘，部份更已行之有效。其他網友在錦上添花，更見完善。大家可各取所需。但也要注意，即使是葵花寶典，看了可成絶世高手，也有人走火入魔，蕭邦的琴譜，李雲迪彈得出神入化，但一般學生，還是要請老師在傍指導。
彈琴彈得差還不重要，教仔教壞了便出事！
抄功課很多人都試過，可能讀過大學的都抄過功課(中小學就更多)，所以那些校長老師教授高官特首有誰未抄過功課，問題是抄功課使他們成功嗎？為甚麼好的不學！克林頓在辦工室鬼混我們學不學！

爛GAG一則︰
daddy,你為甚麼罵我抄功課？媽媽說你以前都抄過她的功課！
因為抄功課沒有傷害別人，但容許你抄功課是傷害了你！

sukitelfold

原帖由 longlokma 於 13-12-31 發表
当你已播下分別是非的能力这種子後，还要不要繼續替它施肥？给它澆水？照料成長？

我不像你這麼瀟灑！！大事大非，一日未兩腳一伸，每日都要「哦」。不管他／她說我「黑天哦定白天哦」。。。

longlokma

原帖由 sukitelfold 於 13-12-31 發表
我不像你這麼瀟灑！！大事大非，一日未兩腳一伸，每日都要「哦」。不管他／她說我「黑天哦定白天哦」。。。 ...

那麼你辛苦了

sukitelfold

做得父母預咗要還，我們父母不這樣嗎?！

MrBeast

我再看#194 一次，樓主一樣有勸女兒不要抄，只不過大家對抄襲觀點不同，我又會咁諗，for a normal person like myself, 如子女做了一些你覺得是大罪的事，相信大部份即時大罵，點解？因為我父母就是這樣，所以在下愚見是放下執著。

Ps, 講大話叻是可令人成功的（我不是說這是對），你看看hk最senior 個個。
Pps, 我老豆once said to me, 0生敗家兒，識講大話唔會蠢得去邊，哈哈，我讀書時又唔咁同我講。

eviepa

不打不罵不哦的先決條件

大家都會感覺到我女兒相當快樂，在家中父親只讚不罵。很多網友都覺得我很神奇，可以不打不罵不哦。為甚麼我能做到，人家卻做不到？

第一：當然是我自己深信教仔重要的是講道理，打罵哦這些肢體暴力、語言暴力僅能短期治標，長期卻有很多後遺症。

第二：不要將芝麻綠豆小事看成很重要，不要期望孩子成為完美的人。簡單地講，就是要求盡量地低。

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我爸爸掌管的家庭，用的策略是高付出，高要求。他很努力工作賺錢，但亦同樣地強迫老婆仔女很大強度地勞動賺錢。因此老婆仔女都受不了，都不幸福不快樂。最後因為老婆仔女不快樂，他自己也無法享受家庭生活。

我太太很有智慧，她知道讓出了一家之主的位置給我，會有很大的回報。我對家庭的經營和爸爸很不同。我用的策略是，要求自己很高，但要求太太和女兒卻很低。爸爸會覺得我很笨，只要要求妻女多一點，總體成果就會好得多。但我卻認為這是除笨有精的方法，結果我在家中所能享受的家庭溫暖，是我爸爸當年不能企及的。

我對家庭的付出，肯定是全家最多，肯定是最辛苦的一個。太太一向都過著較為輕鬆、低壓的生活。我付出多，對太太要求低，但由於要求低，她很容易就覺得自己是個好太太，快快樂樂地生活。亦由於她覺得丈夫付出比自己高，所以對我非常好，亦很盡太太的責任，最後我的生活質素也隨之而高，是雙贏的局面。

要求低，太太表現好。

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對女兒就不用多講了，有看前文的都會感受到我對女兒付出的高，但要求卻出奇地低。

讀小學時，我不會要求她做功課做得好；除了呈分試外的所有考試都不需她做任何溫習。讀中學，我對她溫習的要求，在一般家長心目中，也是非常低。然而，她今天的成績，相信成為不少家長羨慕的對像。

要求低，自然沒有甚麼誘因去責備女兒。亦由於我對她的讀書要求低，她輕輕鬆鬆就可以滿足到我的要求，獲得真誠的讚賞，有甚麼理由不聽爸爸話，做個乖寶寶？

要求低，女兒學術表現好。

另外，品德培養方面，我對她的要求也是很低。很多家長覺得是天大的過失，對我來說都是芝麻綠豆的小事。她成長的過程，當然有過很多少缺點，當中有些對普通家長來說，是天大的問題，所以普通家長自然怒火中燒，破口大罵。但由於我的獨特看法，完全不覺得是大問題，自然容易控制脾氣，不打不罵不哦。

由於女兒很容易就能成為爸爸的乖寶寶，自然不會有較大的行為偏差。

到今天，我可以肯定的講，以網友mesmerising提出「愛、善、分別是非的能力、勇敢、責任、謙卑、忍耐、喜樂等等」的標準來衡量，我女兒肯定得分相當高。這可不是我孤芳自賞，而是不少親友的及老師的評語。

為何大部分要求得很高的親友，品德卻不及我女兒？

要求低，女兒品德表現好。

.......待續

mesmerising

其實我也是不打不哦的支持者。但我會指正、督促、引導、加適量理性嚴厲（聲量不失控用詞不攻擊傷害）的責駡。
無重無壓、不嚴責、只將優點放大的教法真的能培育出適合現實社會生存的人兒嗎？我會七成欣賞三成嚴厲的分，適量讓他看見自己的不足及承受適當的壓力及批評 ...人總不能一生也不失腳地在上游吧？