聖安德烈小學

法子

zimba 寫道:
[quote]
法子 寫道:
zimba, wai,
我就比較擔心囡囡心理上的發展,升上primary 好多事要適應......佢表面冇咩,但心裏...要花上一定時間.....

我都好同情你囡囡......
我都覺得好辛苦, 雖然同你囡囡個case唔同, 但都係有一d野轉咗, 要重新幫自己定位, 調較期望, 重整目標咁lor. 係呢段摸索期間, 上上落落梗有la. 不過, 你囡囡和我一樣咁tough, haha, 實得既!
都只係開學一個月, 仲有時間既, 慢慢會好架la, 我諗......[/quote]

我是看見她在努力,適應小學的"作風",
人人都看似她"上手"了,
我說:言之過早......

我也相信她日後若真的"靠岸",大抵是她自已"努力"的成果.
會幫助到她的人寥寥...

"要重新幫自己定位, 調較期望, 重整目標"說來易呢....
你是怎樣幫助他的呢?

打心理.....比教仔.........更深...難...累...!

zimba

法子,
我理解你的担心.
其實, 你已經做緊野, e.g. 帶佢去賣旗 自己的價值由誰來定是一個很深的課題.
我們因為有信仰, 所以從小就讓孩子知道他是獨一無二, 在神眼中是寶貴的. 我細仔昨日才說, 很怕世上有第二個自己(怕被替代), 我就對他說: 神只做了你一個, 不會有另一個你.
介紹你和囡囡一位作者, 不知你們有沒有看過他的書?

作者: 盧卡多 (Lucado, Max.)   
[size=medium]你很特別索書號 889 7520

我還有幾本英文版的, 如果你有興趣, 可以借你看看.

zimba

我再問阿仔點解唔搵外籍老師傾計, 佢話唔知佢係邊喎. 佢話唔可以去其他層數喎.

lamsuetwai

我都有問兒子今星期有沒有與 nat chat, 佢話小息去到不見. 看來學校要講清楚先得. 但既然是在小息chat, 點解唔叫mr. barry 去小1那班or 層, 方便小朋友ma.

zimba

可能net主力係教高年級呱.
兒子話體育堂學跑步, 佢仲差d sprain ankle. 昨日佢幾乎無離開過張椅子! 我話, 你咁樣, 對腳會縮水啦.   我問佢有無搵你個仔, 佢話唔見, 又話唔可以去隔離班搵人喎.
而家佢地轉堂都唔准傾計呀, 老師會叫果d有傾計既同學企起身自首. 都唔明, 點解轉堂都唔可以講野?

lamsuetwai 寫道:
我都有問兒子今星期有沒有與 nat chat, 佢話小息去到不見. 看來學校要講清楚先得. 但既然是在小息chat, 點解唔叫mr. barry 去小1那班or 層, 方便小朋友ma.

lamsuetwai

zimba 寫道:
可能net主力係教高年級呱.
兒子話體育堂學跑步, 佢仲差d sprain ankle. 昨日佢幾乎無離開過張椅子! 我話, 你咁樣, 對腳會縮水啦.   我問佢有無搵你個仔, 佢話唔見, 又話唔可以去隔離班搵人喎.
而家佢地轉堂都唔准傾計呀, 老師會叫果d有傾計既同學企起身自首. 都唔明, 點解轉堂都唔可以講野?
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lamsuetwai 寫道:
我都有問兒子今星期有沒有與 nat chat, 佢話小息去到不見. 看來學校要講清楚先得. 但既然是在小息chat, 點解唔叫mr. barry 去小1那班or 層, 方便小朋友ma.

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zimba,

是啦, 我上次問mr. barry 是教p. 4-6, 會再請1個教p.1-3.  聽住及等吓啦.

是呀, 應該轉堂不准離開位及chat, 我兒話佢轉堂離位, 班長想集佢名, 但佢名難寫, 所以不寫佢名.

可能學校想訓練小朋友紀律

lamsuetwai

叮噹,

你知不知英文 assessment unit 1, 何時測呀, 手冊及ｗｅｂｓｉｔｅ　都無寫

今晚見啦．

lamsuetwai

ALL,

想問問你們比什麼小食bring 回小息呢?

我兒日日都要我比3樣佢, 有紫菜, 魚絲, 餅, 糖, 有時提孑, 我無比bread, cake 佢, 怕佢小息食飽, lunch 不食飯.

你們呢.  都是怕佢hot air 及日日食零食, 不是甘好, 不比怕佢小息沒野食....唉.

佢今星期在學校流血 (nose), 去了醫療室....都不知是否食得太many 零食,  就算是餅, 都hot air 的......

lamsuetwai

zimba,
法孑,

你們share 吓點溫書容易記啦, 我就是常想一些新方法想佢不知不覺甘記下, 佢happy 時我都happy.  我已經控制盡量不鬧兒子, 但有時EQ 真是難控制....... 時間已小, 佢做野慢.  我急佢不急.  激C 我.....

BEAUTYYENYEN, 叮噹, WING, 都不見你們提, 你們的兒都OK?? 是嗎?

zimba

lamsuetwai,
我兒子最近都很熱氣! 但小食都是餅乾之類, 現在準備放學後讓他吃生果. 有時會讓他飲豆漿, 吃豆腐花(放學時).

暫時, 中文詞語, 我會用一張白紙, 叫他跟我寫一次, 然後佢自己寫一次, 識寫才寫落功課簿. 所以佢好似係度默書咁. 不過, 可能因為咁, 中文功課做好耐, 耐到我自己都怕, 所以我打算試下不教他, 由得他自己寫. 老師要改正時先再教.
遇到複雜的中文字, 我會拆開, 例如"暖" 是"日"+"愛"的頭+"一"+"友".
不過, 到評估時, 佢畫蛇添足我都無乎.
課文, 我兒子的老師沒教動作, 所以我當講故事那様做動作. 每次做中文科功課, 我都叫他讀一次相關的課文. 他很喜歡朗讀的.

英文, 我將課文的句子, 生字, 用printer印出來, 貼在家中. 例如, 在洗手間的鏡子上貼上"good morning", 在雪櫃門上貼"thank you very much", 如果佢要食野就要講密碼.
大門就貼"nice to meet you"等等. 另外整咗字咭, 都係呢d句子, 遲d會同佢玩matching games, 認得d字, 先再同佢默寫. 但是, 去到spelling嗰part, 首先會用抄寫. 佢唔明phonics點用, 所以少用, 最多用lettersound提佢. 抄寫唔得, 我就用d字母牌叫佢砌字, 再唔得, 我就扮鬼扮馬幫佢用場景黎記, 好似以前記個"truck"咁, 如果佢記錯咗, 我就會扮貨車撞佢, 如果佢記啱, 我呢架"貨車"就被擋住啦.
每逢有英文功課, 我都會同佢溫一次當日的課文, 主要是講解, 和他做做書裏的問題.
我買咗本英文grammar 練習, 每日同佢做一版

我既策略係日日都溫當日既內容. 不過, 現在還在調較中, 因為他沒時間玩, 我又很勞氣.

大家分享下啦, 有時真係唔知點幫佢. 初初唔了解佢既難處, 撞咗好多次板.

lamsuetwai

ZIMBA,

thanks, 你好詳細.

我大致同你都一樣. haha.

中文--我就在white board 教佢寫一次, 最主要是寫字的次序.  佢再在 white board 寫一次, ok 了, 便跟隨寫在簿.  因white board 的已放大, 佢可以看得清楚些.

家長會忘記問中文老師關於有沒有教寫字的次序. 因我發覺兒子不是太懂.

英文 -- 我都有print 字咭, 有一個字同1 sentence 的. 如用字咭, 我發覺佢易記一些.  串字, 我就會分開, 可能我兒出去學過 phonics, 如 good, 我分開 g-oo-d.  再解釋 phonic g 的音, long vowel - oo 同 d 的 音, 甘佢就有印象.  現已懂串 good morning, goodbye , 其他還沒教佢, 因還沒有 dict, 怕佢快忘記

去完家長會, 對英文真有些擔心, 因大部份家長都話英文是佢小朋友的weak point,  講英文佢不明. 要求老師講中文, 我聽老師的意思是盡量用英文, 見個個都不明, 便用中文重覆, 教做workbook用中文, 甘用英文的時間都很小.
英文 - 語言要習慣聽同講.  如同班英文 程度有分別, 真是不太好.  唔怪之得我兒常說用中文重覆, 很悶.  一用英文, 個個話不明, 我怕甘會唔會影響英文standard.  我問下學期會不會全用英文, 老師都話要看情況.  唉.
我只覺得語言是訓練出來, 聽慣了自然明白.  一不明白就用中文解釋, 小朋友是會不用心去明白, 因為之後就用中文.
你們同意嗎?  你們班的情況怎樣?

lamsuetwai

法子,

你女兒的問題, 如真太嚴重, 我估你都要約老師詳述.
要求轉組可以嗎?

另一方面, 我會覺得是一個好的合作及接納別人的經驗.  令佢知道學校內是一個個小的團體, 要講求大家的合作及如有人不合作, 都要接納別人, 如team 是team work, 不是個人可以控制. 得矢不要看得太重. 會開心些 (大人同小朋友都是) 我個人覺得 - only personal opinion 有時家長不要太加入老師的處理方法

至於自己可以做的是自己的部份, 如homework, dict, assessement, exam.

法子

英文 - 語言要習慣聽同講. 如同班英文 程度有分別, 真是不太好. 唔怪之得我兒常說用中文重覆, 很悶. 一用英文, 個個話不明, 我怕甘會唔會影響英文standard. 我問下學期會不會全用英文, 老師都話要看情況. 唉.
我只覺得語言是訓練出來, 聽慣了自然明白. 一不明白就用中文解釋, 小朋友是會不用心去明白, 因為之後就用中文.
你們同意嗎? 你們班的情況怎樣?
===

wai,
我同你班一樣,問老師是否用全英上課,老師的意思是盡量用英文......
我同意語言是訓練出來,一定要多聽多講. 也怕他們倚懶了中文解釋. 全英學習是重要的..所以我很同意你的看法.

lamsuetwai

法子 寫道:
英文 - 語言要習慣聽同講. 如同班英文 程度有分別, 真是不太好. 唔怪之得我兒常說用中文重覆, 很悶. 一用英文, 個個話不明, 我怕甘會唔會影響英文standard. 我問下學期會不會全用英文, 老師都話要看情況. 唉.
我只覺得語言是訓練出來, 聽慣了自然明白. 一不明白就用中文解釋, 小朋友是會不用心去明白, 因為之後就用中文.
你們同意嗎? 你們班的情況怎樣?
===

wai,
我同你班一樣,問老師是否用全英上課,老師的意思是盡量用英文......
我同意語言是訓練出來,一定要多聽多講. 也怕他們倚懶了中文解釋. 全英學習是重要的..所以我很同意你的看法.

但老師言語間透露都要照顧及出來的result.  即是如其他小朋友不明, 都是不可以.  但我想如下學期都不全面用英語就有點兒...., 都上了6個月啦.  可唔可以叫學校抽起有問題的, 在加輔導班再教, 而正常上英文課用回全英呢, 你們有什麼意見, 我想再就這問題問校長.

lamsuetwai

是呢, 你們有沒有打算買cd (英及普 呀)?

有沒有用呢, 都貴播, 要$200

zimba/法孑check pm.

法子

"組"的問題也不是很嚴重.只是被一些事困擾著.....她不是你們想的哪樣東西呢....
實說...她很會與朋輩合作,幫助和接納別人.亦甚小投訴!~幼園同工亦這樣說.
我相信老師的,也不會"加入"她的處理方法,老師自有老師的方法~我的工作;又怎會不知情呢~
我較為看重小朋友的情緒/心理狀況,小朋友有問題,一定要幫助她.我覺得比成績功課更重要

lamsuetwai

我較為看重小朋友的情緒/心理狀況,小朋友有問題,一定要幫助她.我覺得比成績功課更重要

OH, 原來不關組的問題, 甘我誤會了tim.



情緒/心理狀況, 這真是一個很難幫助的問題.  try try ask mr. yuen, 看有沒有特別方法.

zimba

lamsuetwai, 法子,
我問了兒子, 他說他班的英文老師主要用英語, 教做作業時也是用英語. 但也會加插廣東話, 會說"例如..." 解釋生字時, monitor = "班長", 還有罵人的時候也會用廣東話.
不過, 現在只開學一個月罷了, 遲些情況應該會有好轉吧.

zimba

我去完家長會之後, 反而對學校的信心大了.
首先, 我覺得校長很踏實, 很有心去栽培學生, 但又不是那些一定要做得很出名的那種. 我覺得孩子在學校讀書, 會有機會找到他專長的地方.
第二, 我以為老師很嚴格, 聽她說話後, 知道她雖然嚴格, 但也體諒學生. 做事是以學生的好處為出發點的. 這點令我放心很多.
第三, 我兒子說數學堂很悶, 我於是担心他覺得淺. 但聽數學老師解釋, 才知道數學的概念並不簡單, 會計算並不代表孩子掌握了箇中概念. 老師給了一個例子: 單數和雙數.
老師問: 單數是甚麼?
學生答: 1,3,5,7,9
老師問: 雙數是甚麼?
學生答: 2,4,6,8,10
老師說: 學號是單數的同學, 請站起來.
結果, 10號, 30號的同學也站起來. 因為有1和3
老師還提醒我們, 現在如果要幫孩子溫習, 就教他10以內的組合, e.g. 8可以由甚麼組成呢? 4和4 是8, 2和6是8, 3和5是8等等. 她說多練習這些, 他們就可以快一點不依賴手指, 計算的速度亦加快.
她說做以上的練習, 好過叫孩子做補充練習. 我覺得學了很多呀.
其他的不詳說了.

揚莉煒媽咪

如果英文同普通話你識講就唔駛買
我都見過Ｄ新移民家長由小一至小四都有買
聽得多之後個女對英文完全無問題
就連個媽媽完全唔識∼都可以講到幾句
咁我覺得都幾好
但真係要俾小朋友聽先有用

lamsuetwai 寫道:
是呢, 你們有沒有打算買cd (英及普 呀)?

有沒有用呢, 都貴播, 要$200

zimba/法孑check pm.