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我覺得閱讀唔好求效果, 不要為成績而讀, 小朋友才會有機會選擇自己愛的讀物, 自然愛上閱讀. 所以一心想要閱讀改善語文成績的, 才會因太久見效果而覺得讀得冇效, 讀錯...對閱讀失望.
要改善成績的, 做法會好唔同. 快考而冇時間的 : 讀閱讀理解 + 做文法. 有時間的, 看U tube 看卡通.
我2個在英普私幼上直資英小.
大的英文一向閱讀OK, K3已chapter book (佢自由選, 我冇理佢), 初小的英文小說已可讀千頁以上. 亦試可做到8成對超學年3年以上的卷. 但學校考試分仍不高, 他們學校的卷同坊間的方式好唔同, 不用教科書, 有自己的theme, 重理解, 多長答, 文法又要正確. 寫作同GE相似, 非只寫文, 更多mix type of question. 哩度往往失分. 因為佢答中了核心, 但唔夠complete 同文法失誤扣分. 高小我叫佢加下proofreading 文法 (Mix 個些), 2卷先可以有時有A. 反而聆聽和speaking 佢成日上網看u tube, 所以2卷都常A. 所以學校分數我覺得要提高, 就要以小朋友的特質針對性安排. 是否扼殺閱讀的興趣? 如太多課外野做就可能根本冇時間自由閱讀, 又引起對英文的怨恨同懼怕. 睇下點分配時間先最有效.
小的(P1)英文可以, 但相對大的喜歡中文多些, 英文我閱讀我亦只有佢看 簡單的薄charpter book / picture book / 科普書. 因為佢肯聽指令同唔多怕悶, 所以亦每周加做少少坊間的簡單文法做溫習防身 (學校唔太傳統地教). 平時看下英文卡通之類維持興趣. 暫時都可以.
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