學障問題想請教專家

virgokaren

中一學生寫的一篇文：
【友善】她寫成【朋善】，
蒸餾水的餾字，旁邊的【留】寫了一個流 (沒有三點水)。

常混淆同音字。

英文比中文好一點，但近似的字仍經常搞錯，如：
heart、heat、hurt
why、while、well

小時候寫中文字時常常出現【鏡影字】(整個字反轉)，現在沒有，情況算有好轉嗎？

到底學障可不可以克服？只否只有死記？

謝謝解答！

Dr.T

如果到了中學依然有你描述的情況,那孩子的認讀字能力真的比同級同學有一段距離.

英文可以教拼音;中文除了教拆字,辨認常見字形部分外也沒有其他妙法.但最近那個聲稱抄寫可改善讀障的報導我覺得是典形閉門造車的實驗室研究,不足以借鑒.

反而在學校的配合下,學習如何閱讀文章/試卷,學習作答及寫文,會更重要.

我見過有學生(洋人)小學4/5年級仍有寫某些字母反轉的情況,但到了中四時已與其他學生無異的個案,但其中他是接受了多年的讀寫障礙訓練,每逢暑假父母都會送他去外國專門教導讀障學生的學校上暑期班,說來都是用錢搭夠...

在外地唸書時亦有不少同學本身有讀障但結果是當了老師(那是個碩士課程),看見他們的筆記真的十分精彩-五顏六色,相信這就是令他們克服障礙讀上去的原因吧!

結論是有成功的機會的,但要看現時有多少協助.

virgokaren 寫道:
中一學生寫的一篇文...【友善】她寫成【朋善】...英文比中文好一點，但近似的字仍經常搞錯，如：heart、heat、hurt...小時候寫中文字時常常出現【鏡影字】(整個字反轉)...到底學障可不可以克服？只否只有死記？

virgokaren

Dr. T：

謝謝你的回應！
英文她己學過拼音，所以拼音讀字的基本技巧她會，但只限於讀，寫時仍然錯字百出！

中文，我都有教她拆字，但沒有用上五顏六色，逐個字慢慢和她寫。(可能家長不夠努力吧！)

外國人可以去外國讀專門教導讀障學生的學校上暑期班，但中國人可以去那裡讀呢？
理工的宏利學障課程也經常參加，功效是有，但進度很慢！
我有時覺得是她自己不夠努力，做事很粗心大意；有時我又會想是不是她力有不逮呢？

讀小學時，一星期只顧溫默書也花了很多時間，枉論溫習其他，真係顧得頭來又唔顧得腳！
難道真的如我朋友所言，這類兒童真的應到國際學校讀書？

雖然那個聲稱抄寫可改善讀障的報導,不足以借鑒，但我又覺得多用手寫是不是會比用電腦會記得多一些中文字的結構呢？
以我為例，我覺得自己用電腦多了，字體沒有以前的秀麗，也經常出現執筆忘字的情況。

DR.T ，你說在學校的配合下,學習如何閱讀文章/試卷,學習作答及寫文,會更重要.
應如何配合呢？
希望你教我多些方法，我希望在這個暑假和她努力點，
盼能早點改善她的學障問題啊！

謝謝你！

Dr.T

每一個被確定為讀寫障礙學生的情況都不相同,每個人都有其智能特質及家庭因素,故此只有個別化度身訂造的協助才會有明顯幫助,團體形式的輔助及教導(如理工黎博士現時所做的)老實說只能有杯水車薪的作用.個人對這種方法極有保留-當然一定有成功的例子,但是...

國際學校絕不是靈丹妙藥,不是每一間都能夠為讀障學生提供合適的輔導協助.在不清楚學生能力特質(除了知道她他們是在香港成績不好)的情況下將他們送往外國亦是十分不智的做法,目睹不少在初中因成績欠佳被送到外地,"磨"了數年但結果攪到東不成西不就的例子(中英都唔掂),那就更難執手尾!

由於不清楚你外甥女 的實際情況,但從她的年齡及你所描述她目前的表現,我會估計是比較嚴重的讀障個案.事實上由於她已是中學生,問題已非單純的讀障,更包括複雜的心理因素...正是如此,恕難在此簡短的答覆中詳述協助的方法

我不清楚她學校是否有駐校教育心理學家,如有的話首要要做的應是向他/她尋求協助,要求他們為你外甥女做一個update的評估.因為沒有詳細的數據,無論做甚麼也只是"估估吓",難以作準!如果學校沒有此服務的話應可要求社工作轉介(到教統局).

你自己可以參考一些有關的書籍,我當然知道中文的相關著作較少,否則我也不會自己寫...英文書比較簡單的入門書籍有--

1. "Day-to-day dyslexia in the classroom" by Joy Pollock & Elisabeth Waller (Routledge) 及
2. "Dealing with dyslexia" by Pat Heaton & Patrick Winterson (Whurr)

virgokaren 寫道:
...理工的宏利學障課程也經常參加，功效是有，但進度很慢...這類兒童真的應到國際學校讀書...希望你教我多些方法...

Vernique2005

hihi!
Virgokaren: 原來您在這裡也有 post!
Dr. T:  我想我就是您口中那些有"學障" 但成了老師哪種人了﹗ 哈哈 你要不要有dyslexia 的人做 research?? 我九月回港勒﹗

不如這樣啦﹐ 我們一起拿走 "學障" 這個太強的字眼﹐ 其實Virgokaren 的外甥女不過是cognitive thinking 跟一般人不同。 我男友是很多人眼中的 "天才," "資優生," 但一般的老師搞不定他﹐在大學上 "honour class", 只有一兩個教授跟他特別投緣﹐其實不也是特殊教育﹖他不算是 "學障" 嗎﹖

社會上太多人說誰有是"學障," 誰是"天才", 我反而覺得是社會education 的錯。我有dyslexia, 我媽媽覺得我只是 "胡思亂想," 一般人又不知道 dyslexia 是什麼 (可能只有dyslexic 的人才會真正了解.....)

如果您外甥女和我這麼像﹐ 您就看一看這本書啦﹗
The Gift of Dyslexia--Why Some of the Smartest People Can't Read... and How They Can Learn By Ronald D. Davis.

我雖然是讀英國文學﹐ 但從沒有看過任何書比這個來得令我感動﹗ 他用文字寫出了我腦裡的 thinking process.  有知音的感覺真的很好很好。順帶一提﹐ 書者也有dyslexia, 他變 "正常" 以後就開了 for dyslexics 的 correction program (very common in US and Canada).  我讀完以後還想將來參加他們的professional training program, 看看我將來可不可以把我的兒子教得更好。 (有沒有聽過dyslexia 有遺傳﹖)

其實dyslexia 比很多其他situations 幸運。 Virgokaren, 你要努力啊﹗

Dr.T

在理想的情況下,當然希望盡量能夠從表現(performance)的角度去形容一個人,而非針對他們的缺點(deficits),但可惜現實世界是需要一個名稱(label)各"專家"才能溝通...

我原本計劃在有關讀障一書最後一章是叫作"讀寫障礙:另類的學習風格"(你所謂的different learning/cognitive style)...但寫完後發覺對普通人來說實在太深奧,所以打算重新寫過...

要注意我是用讀障而非學障這更廣義的名詞.而且dyslexia與learning difficulties亦非完全相同

Vernique2005 寫道:
...不如這樣啦﹐ 我們一起拿走 "學障" 這個太強的字眼...

稚言治語

virgokaren 寫道:

中文，我都有教她拆字，但沒有用上五顏六色，逐個字慢慢和她寫。(可能家長不夠努力吧！)...

雖然那個聲稱抄寫可改善讀障的報導,不足以借鑒，但我又覺得多用手寫是不是會比用電腦會記得多一些中文字的結構呢？

其實讀寫障礙其中一個主要元素是phonological awareness。最了解phonological awareness，而又會提供訓練的人可能是言語治療師。我不否定有很多小朋友的手眼協調也有問題，但無論如何也應該做言語治療。

雖然中文相對於英文較多用圖像，但事實是，我們平時最常用的中文字中，約九成是形聲字。所以phonological awareness仍然佔很重要的地位。

多抄寫對讀寫障礙是沒有幫助的。相反，它有很多壞影響：一、這樣做會令孩子更加沮喪；二、令孩子更抗拒寫字；三徒然浪費時間。

業界其實鼓勵學校容許學生以電腦代替手寫。香港兒童腦科及體智發展學會曾做過一個研究，是讓患有讀寫障礙的孩子用"聽寫王"作文，效果不錯。

坦白說，讀寫障礙的中文研究真的甚少，但並不表示中文是沒有方法訓練的。請問你有沒有教她查詞典？這是一個非常有用的方法(我認為)，因為可以令孩子有系統地明白部首和部件之間的關係。詞典中列出每個字常見的詞語結構，也可減少認錯字的情況。而且，多查字典，對筆劃及如何"裝"字也有好處。

你也可以試試這樣：
1. 先寫出某個部首的字，取"車"字部為例。車、輪、轉、輾...讓孩子解釋一下為什麼這些字用這個部首。
2. 為每一個字組成詞語，取"輪"為例。車輪、年輪、輪船、輪班、輪廓...讓孩子解釋一下為什麼這些詞語和"輪"字有關。

這些練習，其實極花時間，但據我的經驗，效果很好，值得一試。

virgokaren

得到這麼多專家的幫助，實在令我很感動！先謝謝你們！

Dr. T：
原來我外甥女的個案算嚴重，我還以為她是輕微呢！
皆因我經常看到的個案都是默書讀極都唔合格，做功課
慘過擔泥......但我外甥女又唔會咁，她有讀過的話，默書
是會及格的，偶爾也有一百分！做功課都係兩三小時左
右可以完成，但字體就很醜陋！(一直有補習老師協助)
真是太慚愧了！

Dr. T、稚言治語、Vernique2005：

讓我先詳述外甥女的情況：

在她大概小一時，我從報章上第一次看到【讀寫障礙】
這個名稱，看到很多和她相似的徵狀，當時因為她已
在鴉蘭街進行言語治療中。(她三歲還不太會說話。)

記得當時我和該署的醫生提出她會否有【讀寫障礙】，
那醫生很不以為然，說因為她才小一，而學校的功課可
能較深。後來我帶她的功課，中英文默書往見醫生，醫
生看後覺得也有問題，我忘記了他有否為他作過 test，
但事後確曾有一系列的訓練，但到大概到小二左右便
沒有任何跟進。

小三時因為她成績差，被學校編入功課輔導組，每星期
額外輔導中文。但學校這類功課輔導組只辦到小四，之
後我要求老師幫我轉介去教育署的功課輔導組上了一年，
然後因為小五學期完結而她也中英數都及格，便沒資格
再接受輔導了。

五六年級時我比較緊張她的功課，自製了很多工作紙給
她做，和每星期抽多些時間和她溫習(要慢慢每日一點一
點的溫)，所以這兩年勉強也撐過去了！

其實她讀書的態度很好，學校的老師大部份都很喜歡她，
但可能我們都不懂得適當的學習方法，所以總是
【事倍功半】！！！

Dr. T：

現時她仍每星期往理工上緊course(還有兩堂便完成了)，
但我不知是否有效，因為這些訓練恐怕不是短期內可
有成效的吧！

我會接受你的建議試試將她的個案和學校傾下，看看是
否可作一個詳細的評估。

Vernique2005：

原來你也對這邊有興趣，不如我們轉來這邊傾啦！
(這邊好像貼題些)

我係呢邊答你，希望你不要介意。

1。她覺得自己跟其他人的 "thinking process" 有不同嗎﹖
------->我相信暫時她說不出來，她的表達能力不算很好，
        很多時我要慢慢組織她的說話才能理解她想說
        什麼！
        現時來說她的思想仍很簡單，開心和不開心也
        很易在她面上和行動表現出來。

2。她數學怎樣﹖
-------->普通。文字題理解能力不足。

3。其實您們懂不懂她的 "障礙 " 是什麼﹖她自己發現嗎﹖
------>其實我們實在不懂她的 "障礙 " 是什麼，只覺得她
        似乎什麼"障礙 "都有一點點，但又不太嚴重，
        所以求助無門。
        至於發現過程，你看上文應很清楚了。

另外，她學英文是比學中文好，容易理解和上手快一些。
但能力又似乎不足以入讀英文中學，因為她讀書巳經夠
慢了，我不想她日日拿住本字典查生字，查到失去學習
興趣！

你說美國有些5天的課程去改善dyslexia，是不是Dr.T之前
說那種？
5天便可以改善dyslexia嗎？
如英語溝通不是障礙，我一定建議她去試試。

稚言治語：

外甥女的手眼協調應也有問題，小一前曾在鴉蘭街有訓練。
升小五前的暑假也有在理工做過訓練。
之後我們讓她學打藍球、學鋼琴，好像有少少幫助。

至於言語治療，雅蘭街之後沒有再做了，她之前語音不正，
現在都沒有了，但組織力不佳，所以中英文作文都不好。

你說用"聽寫王"作文，是讓他們用語言代替文字嗎？
用手寫板好些，還是用速成輸入，對她會好些呢？
我是擔心她用電腦多了，缺乏手寫的訓練對她測驗和
考試時會不利。

另外你說的訓練我覺得很好，我試試用你的方法教她。

*************************************************
謝謝你們看我這長篇大論的，我希望找到一個方法幫她
順利過渡這艱苦的時期。

Dr.T

個人覺得由於孩子已經是初中階段,再在認字訓練中糾纏並非理智運用有限時間的方法,當然她必須要掌握基本的拆字/拼音技巧才能學上去,但升中後反而更重要的是學習及寫作技巧的訓練,因為學科的組合及內容深度已和小學已有很大的分別.

至於語音覺識(phonological awareness)在中文讀障中的角色,台灣有學者綜合過往差不多30年各方研究,發覺其實仍未可作定論,而最近有中港腦部研究人員發現中英文的運用其實牽涉腦部不同的區域,對培訓讀障人士的啟示是西方的方法並非完全適用於主要應用中文的患者.

我先前提及每逢暑假到美國接受特訓的那位學生第一是洋人,第二是他的課程遠多於5天,基本上是一個完全的讀寫基本能力+學習技巧+生活技能的密集訓練-事實上在歐美國家,尤其是美國,類似Ron Davis課程的讀障訓練比比皆是,但問題是對以中文學習為主的學生並不合適,除非你計劃她日後是走英文學習這條路,又作別論.

稚言治語

virgokaren 寫道:
得到這麼多專家的幫助，實在令我很感動！先謝謝你們！
1. 她三歲還不太會說話。

2. 至於言語治療，雅蘭街之後沒有再做了，她之前語音不正，現在都沒有了，但組織力不佳，所以中英文作文都不好。

3. 你說用"聽寫王"作文，是讓他們用語言代替文字嗎？
用手寫板好些，還是用速成輸入，對她會好些呢？
我是擔心她用電腦多了，缺乏手寫的訓練對她測驗和
考試時會不利。

其實我對讀寫障礙的認識不多，並不算是專家。只是認為讀障無論如何和語言有關，但大家的認識不多，只好硬著頭皮班門弄斧了。

1. 有讀寫障礙的人士在小時候有語言發展障礙的情況很常見。但並非大部份語言發展慢的小朋友長大後也會有讀寫障礙，各位"路過"的家長無需過份憂慮。

2. 我所指的言語治療，是針對讀寫障礙的訓練，與兒時教語言及發音那些不一樣。Dr.T提到的Davis Dyslexia Correction Program，我知道香港也有一位私人執業的言語治療師在2003年取得是項訓練資格。只是如Dr.T所說，對以英語為主的人士較有幫助。香港大學的言語及聽覺科學部不時舉辦過有關讀寫障礙的課程，你可以打這個電話問一問：28590584。

3. 聽寫王這套軟件是使用者用口述，電腦處理後化為文字。其實以一般同學用的方法(用筆考試)考核讀寫障礙的學童，對他們來說並不公平。現時很多讀障學童正爭取用"另類"方法考試。當然，如果校方仍未接受這些另類方法，孩子唯有辛苦一點了。

稚言治語

Dr.T 寫道:
個人覺得由於孩子已經是初中階段,再在認字訓練中糾纏並非理智運用有限時間的方法,當然她必須要掌握基本的拆字/拼音技巧才能學上去,但升中後反而更重要的是學習及寫作技巧的訓練,因為學科的組合及內容深度已和小學已有很大的分別.

至於語音覺識(phonological awareness)在中文讀障中的角色,台灣有學者綜合過往差不多30年各方研究,發覺其實仍未可作定論,而最近有中港腦部研究人員發現中英文的運用其實牽涉腦部不同的區域,對培訓讀障人士的啟示是西方的方法並非完全適用於主要應用中文的患者.

Dr. T,謝謝指導。我對讀障的認識不深，真好，你又袋錢入我個袋了﹗

有關中文學障的研究真的很少，訓練方法更是各施各法，希望日後能有些有系統的方案吧﹗

Dr.T

都係因為要寫本嘅嘢先至咁神心搵啲journal articles睇,如果唔係我都係懞查查,人話乜我就信乜

喂喂...有無check pm,收唔收果個超齡學生???(照charge佢hourly rate囉...唔好話我講架...)佢真係好有誠意架,成鬼日打電話問我佢啲心理學功課...但矯正發音呢吓真係只有你至掂

稚言治語 寫道:
...有關中文學障的研究真的很少，訓練方法更是各施各法，希望日後能有些有系統的方案吧﹗...

Vernique2005

Hello Everyone:

稚言治語: 謝謝您的提議。 我想把字拆開來讀對我的中文也有幫助。您有沒有記四字詞語的方法?

Virgokaren: 我想您外甥女英文會比較好的原因是因為她開始讀英文時已經比較大﹐ dyslexia 的現象沒有這麼明顯。我比較喜歡英文的理由是 "英文最多都是26個字母﹐ 中文變化反而很多" 還有就是中文可以 written both horizontally and vertically, 但英文只有一個方法寫。 這樣字跟字的前後就對我來說很清楚。

我說的program 真的是五天﹐ 但有些人改好了以後又有同一現象﹐ 所以下年由要去了。(應該就像Dr. T 之前說的 example, 每年要去外國) 但我相信這個program 是以English as a first language 的人為對象﹐ 您確定要去前要想清楚。

她學習態度好是一件非常好的事。It means she hasn't given up yet. 試過和她一起玩jigsaw puzzles 嗎﹖ 她的反應如何﹖

稚言治語

Vernique2005 寫道:
稚言治語: 謝謝您的提議。 我想把字拆開來讀對我的中文也有幫助。您有沒有記四字詞語的方法?

要記四字詞語(你是指成語嗎？)最好的方法是看成語故事。因為有故事作背境，可以visualize每一個字的意思，便不易混淆了。

認識了一些用法相近的成語後，便可以作一些句子來比較一下兩者的分別，以後便不會弄錯﹗

virgokaren

Dr.T 、 稚言治語：

英文拼音、中文拆字、看成語故事學成語，其實以前都有做，但到今天她的詞匯、成語都統統唔識用，可能我們執行得不夠嚴緊，等我再努力過先！

至於學習及寫作技巧的訓練，這的確是我現時最頭痛的問題。我正四處搜索好的中文寫作訓練補習班，不過真係好難找！

至於學英文，除了學拼音，她一向都是去些外國人教的學校上課，我中意佢地活潑d，無咁死板和操練。這個方針對嗎？
其實我很少催谷和操練她的，這會不會太鬆散呢？

看那一個topic：《我的學障女兒上Band 1》，那位母親是全職媽媽，每日由下午3點開始，除了吃飯外，母女兩人一直踩至夜晚11、12點才上床。
我們家裡沒有人可以如她般付出，真是太羞愧了！

另有一問題請教，外甥女小時候曾在鴉蘭街 training，不知當時有沒有評估？事隔多年，我可以問他們取 record 嗎？
這 record 現時還有用嗎？
Thanks！

Vernique2005：

我相信你是一位很上進的好學生，所以不用你父母擔心。但我外甥女對自己要求不高，而且仍末懂得正確的學習方法，如果靠她自己溫習，通常的結果都是慘不忍睹！

她英文grammar、listening & reading 都還好，但 writing 就不行了，和中文作文都相差無幾！！！

jigsaw puzzles 仍未開始玩，因為現在要應付考試呀！遲d至話你知啦！

Vernique2005

係wor...忘記左香港現在是考試期。 您加油勒﹗

跟外國人學拼音是比較活﹐ 現階段對她來說應該是最好的。 但如果她將來要 prepare for academic exams 時﹐ 您就最好找本地有經驗的老師。  其實Native English teachers 多數是教 oral/conversation, 有很多不太明白香港人為什麼要做 grammar exercises。雖然我都覺得香港 (中國大陸更extreme) 的功課比較多﹐ 但其實很多在香港讀書讀得好的﹐ 可能grammar 比外國人還要好。。。。。(You heard about the TOEFL exam?  Every international student in Canada has to take it to enter universities.  When this exam is given to children who are born in Canada, many actually do worse than the international students... hahhhahah)

我要去玩了--will go to San Fran. next week.  I know that the centre for curing dyslexic kids is also located in San Fran.  When I got there, I will see if I can gather you more information, ok?

Dr.T

多年前的評估報告作用不大-將來考公開試時申請調適考試局會要求考生提供近期(通常是半年至一年內做的)的評估報告.

virgokaren 寫道:
...外甥女小時候曾在鴉蘭街 training，不知當時有沒有評估？事隔多年，我可以問他們取 record 嗎？這 record 現時還有用嗎？

virgokaren

Vernique2005 ：

我諗住 grammar 留番俾學校教丫嘛！
你去 San Fran.呀！係咪玩完就番香港？
如果唔太麻煩的話，你幫我搜集些資料以備不時之需丫！
好多謝你呀！
預祝你旅遊愉快！

Dr. T：

那麼要作調適的話，只好等到外甥女讀 F.4 再去評估了，對嗎？
其實家裡人一直有意思讓她到外國讀書，現階段想等她再大一點再作決定。因為好多野放心唔落！

Vernique2005

Virgokaren:

我要八月二十幾號先番得HK﹐ 因為要把鋼琴老師文憑考掉。 (There are 3 exams for the diploma; I have passed 2, so my mom urges me to finish that before I go back to HK!   )

我查過centre 的地址﹐ 跟San Fran. airport 只是五分鐘﹐ 應該還是向海的呢﹗ 我可以看看那裡忙不忙﹐ 他們有沒有種族歧視﹐美國的人對這個program 的口碑如何﹐收費如何等。。。。。您有什麼想我替您問﹖

Centre 入面還有一個小店是賣針對dyslexics 而設的教材﹐ 我都有興趣看看。 但我的教授說過﹐ 通常這些地方的teaching materials 是非常expensive 的。  Therefore, instead of buying things there, people should learn the applications of those toys/materials and find subsititions at regular toy stores.  我想我會買這些materials 的機會應該不大﹐ 但就一定會買些有用的參考書。

最近又重新看了以前看過有關dyslexia 的書﹐ 連Dr. T 上次mentioned 的我都在大學書店買來看了﹗ 越看我就越開心﹐ 多年來我都一直告訴親人我的situation, 但他們都說是我心理作用﹐ 現在我知道住在我腦袋的 "心魔" 是誰了﹗

還有﹐ 以前人家說dyslexia 在 age 4 以後就沒得改 (don't know if you have heard about it)﹐ 這個information 是不update 的了。 現在很多programs 都是 target age 8-9 的﹐ 還有一些是幫adults 的。

在San Fran 我都應該可以用中文﹐ 到時一有information 就通知您﹗

virgokaren

Vernique2005：

那就拜托你了，如有什麼新發現，記得通知我喎！
祝你鋼琴老師文憑考試成功！
不如你回來，平平地教下我外甥女丫！