免追極端 教界倡文憑試刪5** 擬通識專題報告多字扣分

elbar

【明報專訊】教育局公布新高中學制的中期檢討建議，提出檢討文憑試1至5**的評級制，教育界建議刪去5**，免學生追逐過分頂尖成績，忽略平衡發展。當局又擬引入「半科」，教界建議將數學較深部分、現只被視為興趣修讀的延伸課程M1和M2，列作半科計算，有利報大學，以吸引學生修讀。當局又擬落實為通識獨立專題探究「減磅」，為免學生「鬥多字」，過長的報告會被扣分。

教界斥追逐極端成績 礙全人發展

教育局的報告列出多項檢討範疇，但未有列出檢討方向（見表）。中學校長會主席林日豐說，教育局早前曾向中學及大學界收集意見，教界認為現時文憑試分7個級別屬太多，他說：「5*已經很叻，是否需要5**？有些學生過分追逐5**，是否太極端，忽略全人發展？」據考試及評核局去年公布的文憑試成績，4個核心科裏，僅介乎0.8%至1.2%考生獲得5**，可謂尖子中的尖子，另3%至4.8%考生奪5*。

大學倡M1M2列半科 鼓勵修讀

當局又提出引入「半科」，分量為現時一般科目的一半。林透露，有大學建議將數學的M1和M2列為半科，有助他們報讀理工科，「若兩個學生報讀同一學系，整體成績相同，就考慮他們M1或M2的成績」。

事緣舊制下高考純粹數學被視為一整科，直接影響大學是否取錄，不乏學生修讀；新制下M1和M2則沒「正式名分」，學生成績不會直接影響入大學，不少考生因而不修讀，只讀基本的數學課程，結果入讀大學理工科後，數學水平追不上，故有大學希望吸引更多學生修讀M1和M2。

檢討是否評核價值觀

視覺藝術和中國歷史科亦因選修人數偏少受關注。林日豐估計，教育局擬探討如何吸引更多學生選修該兩科，教界有聲音要求減少視覺藝術科的校本評核工作量。

當局又提出檢討評核原則，如公開試是否能評核學生的價值觀，但未有列出具體建議。不過，港大教務長韋永庚指出，藉公開試評核學生價值觀的做法是「行鋼線」，容易偏離本意，「除非是面試交流，否則很難真正掌握學生的價值觀」。

另外，通識科的獨立專題探究（即該科的校本評核，佔20%），一直被質疑工作量過重，當局提出要求學生由分兩階段（分別為計劃書及最後習作）呈交功課，改為只呈交最後習作，但教師仍會了解學生在製作報告過程中的表現，並按此就學生的「自發性」評分，佔通識科的2%。另有一項「表達與組織」評分亦佔通識科2%，當局建議「懲罰」遞交逾4500字「超長」報告的學生，他們在「表達與組織」分項最多只獲三分之一分數，當局建議在2014學年中四開始實施。

企業、會計與財務科一直被指課程內容太雜太多，當局表示會研究將該科一拆為二，並在2016年底前深入討論該科長遠發展及作諮詢，但企會財科課程關注組召集人麥肇輝批評，當局沒交代完成研究及實施分拆該科的時間表，漠視學生困局，令學生要受苦下去。

Yanamami

删去**，咪-样可狂追*？中国人永遠係追求卓越既-群，总之就要去到顶，唔理个顶係边.

elbar

新學制中期檢討首批建議公布
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　　教育局今日（四月十五日）公布新學制中期檢討的首批建議。

　　教育局、課程發展議會與香港考試及評核局（考評局）於二○一三年十月聯合開展新學制中期檢討，處理需要較長時間作全面檢視的議題。

　　新學制中期檢討的主要議題經過數月的討論與諮詢（包括於二○一四年一月至三月進行的學校問卷調查），課程發展議會－考評局公開考試委員會聯席會議於四月十日審議及通過中國語文科、中國文學科、通識教育科（獨立專題探究）以及企業、會計與財務概論科（企業會財科）的中期檢討建議。有關建議撮述如下︰

中國語文科
＊加入十二篇指定文言經典學習材料，於二○一五／一六學年在中四開始實施，即二○一八年香港中學文憑考試生效。

中國文學科
＊修訂兩篇指定作品，於二○一五／一六學年在中四開始實施，即二○一八年香港中學文憑考試生效。

通識教育科（獨立專題探究）
＊採用具規範的探究方法及提供清晰指引，以進行獨立專題探究；
＊採取進一步精簡措施，包括要求考生只須遞交一份報告定稿作評核，取消提交「過程」分數；
＊修訂二○一四／一五學年中四的獨立專題探究評核大綱，該評核大綱將在二○一七年香港中學文憑考試施行。

企業會財科
＊應考不同選修單元的考生的科目成績分開作獨立評級及匯報，於二○一五年香港中學文憑考試起實施（即二○一四／一五學年的中六）；課程範圍、評核模式及設題方式則維持不變；
＊在刪減課程後的首屆考試（即二○一六年香港中學文憑考試）後，檢視現行刪減後的課程及評估架構，以及科目成績分開作獨立評級及匯報的推行情況；同時，開展發展個別科目的基礎工作；
＊二○一六年年底或以前深入討論科目的長遠發展，並作諮詢。

　　除了上述四科的建議外，中期檢討的其他主要議題的優化工作將繼續進行，例如全面檢視校本評核以解決學科之間的協調和工作量的問題、應用學習、均衡而多元課程等，並預期於二○一五年七月或之前公布最後一批中期檢討建議。

　　課程發展議會主席楊綱凱教授說：「課程發展議會及考評局轄下相關委員會同心協力，所有持份者亦積極參與，經過多個月的工作，提出了首批新學制中期檢討的建議。這些建議回應了學校和教師的實際關注，將有助優化高中課程及評估的實施，同時也體現新學制高中課程的最終目標，即促進學生學會學習、實現全人發展。新學制檢討實為促進學生學習的持續發展過程。」

　　考評局主席陳仲尼說：「精心設計的課程，配合有效的公開評核，是學與教賴以成功的關鍵。新學制檢討提供了一個契機，讓整個教育界就優化課程及評估架構提出不同策略並作出反思。我喜見各持份者在檢討過程中，為改善課程及評估的實施付出極大努力。我亦深信在大家的共同努力下，香港中學文憑考試定能對高中學生的學習成果作更為可靠及有效的評核。」

　　首批中期檢討建議的詳情和新學制中期檢討的最新進展，可參閱教育局網站（www.edb.gov.hk/nas/review）。

　　有關高中中國語文科、中國文學科、通識教育科（獨立專題探究）課程及評估優化建議，以及企業會財科未來發展的簡介會將於二○一四年五月至七月舉行，詳情將於稍後公布。

完

２０１４年４月１５日（星期二）
香港時間１６時１０分

JP

Yanamami 發表於 14-4-16 11:01
删去**，咪-样可狂追*？中国人永遠係追求卓越既-群，总之就要去到顶，唔理个顶係边. ...

删去**，點知誰是叻人？
哎，又係"去精英化的剷平主義"!

dubbies

追星同追星星都一樣,冇分別
只不過如果用現有機制
都係5級最TOP 30定40巴仙的人咁解

ANChan59

原帖由 ACE2126 於 14-04-17 發表
本帖最後由 ACE2126 於 14-4-17 01:20 編輯

無左**，就要科科*，大學熱門科目有機會分被均衡發展的學生

不一定完全是好事，會變得更主觀收生，令大學會淪為繼小學及中學的多元比併排序，又靠不同特異功能入學！

看似跟美國相似，但美國考試較簡單，所以收生程序要較複雜，更「相對主觀」，才可以分別一群成積十分接近的學生。香港DSE已經頗複雜及艱深，因為人為「搬龍門」，學生又不知道如何再整靚個CV！

唯一看到的好處是學生會選擇多一兩個選修科及或 M1/M2，要以多些科目，才令成績更亮麗！

無論怎麼，學生可能更辛苦，更無把握入讀心儀學科。

ANChan59

原帖由 dubbies 於 14-04-17 發表
追星同追星星都一樣,冇分別
只不過如果用現有機制
都係5級最TOP 30定40巴仙的人咁解 ...

由質變量，能力好的學生會考多一兩科。

你分析得正確，最後都是計星星！

ANChan59

專題報告沒有字數限制，都幾奇怪，難道評分時都考慮重量？

Ben2004

這令我回想升中5個banding改3個的日子.  學生升學不再多勞多得, 是否可入心儀熱門科目, 看彩數吧!  

judywan

不如只設＜合格＞同＜不合格＞就得啦。大家都唔使做咁多嘢。

youma

取消星星, 大學唯有以中學校內試成績選生, 校內更多競爭, 學生只會更辛苦 .

ANChan59

原帖由 youma 於 14-04-21 發表
本帖最後由 youma 於 14-4-21 18:01 編輯

取消星星, 大學唯有以中學校內試成績選生, 校內更多競爭, 學生 ...

校內試太多水份及差異，點能夠作分勝負。

ChiChiPaPa

最好中英數和通識可以選讀半科，讓出更多的時間給學生選讀心儀的學科。例如，中文半科可去除文言部分，英文半科可以出日常應用為主的讀寫試卷，數學半科可以是現在的Core，但只出一些較直接的題目，通識半科則可從目前6個單元中選3個。

ANChan59

ChiChiPaPa 發表於 14-4-23 09:37
最好中英數和通識可以選讀半科，讓出更多的時間給學生選讀心儀的學科。例如，中文半科可去除文言部分，英文 ...

選修科呢，又減少，抑或免考？
有甚磨作用？

ChiChiPaPa

贊成取消5**，因取得5**的學生不一定真得比5*的強，可能只是好彩或較小心。但支持考評局在熱門的科目舉辦比過往A level更深的考試，讓尖子參加，大學也可通過這些考試錄取個別科目資優的學生。

ChiChiPaPa

原帖由 ANChan59 於 14-04-23 發表
選修科呢，又減少，抑或免考？
有甚磨作用？

和IB對等競爭，提供相等於SL的選擇。

ChiChiPaPa

如果大學一些學系接受IB中文SL，也應對等接受DSE中文半科。

Yanamami

減唔減**，無乜所為，反正我女唔會有*，最好所有U都用best5收生。

ANChan59

原帖由 ChiChiPaPa 於 14-04-23 發表
如果大學一些學系接受IB中文SL，也應對等接受DSE中文半科。

IB 複雜些，你的資料是小心引證。

IB 語文有母語及外語課程，然後再分SL及HL，不是你所說的簡單。不要老是用外語課程SL來比較，差之毫釐，謬以千里。

數學反而有得諗。MS好淺，真是冇乜用。

不過，你刺激了我之前一些想法，遲些日誌交流一下。