星級爸﹕坐牢與上學

mattsmum

(明報)2010年12月1日 星期三 05:05

【明報專訊】上期提到我自青年時代因工作關係有機會出入監獄，至今也不時藉侍奉而探望青年人，多年接觸之後，近期忽發奇想﹕我們一般人表面觀察的事情可能不全面，比如我問你監獄制度和教育制度的分別，懲教員和教師的異同，你可能覺得我有問題，這樣顯淺的道理也搞不清楚，當然是學校把人變好，監獄把壞人變得更壞。
但如果我們把這理所當然的想法倒轉來敘述，即是學校可能是引導學生成為壞分子的溫床，監獄千方百計輔導引領囚友成為有益社會的賢人，你是否同意呢？
一個人好端端會如何變壞是一大問題，我們一般會認為，肯定是因家庭沒足夠的關懷和愛心，長輩無理斥責或虐打，同儕間學習模仿一些壞習慣並參與以得到朋輩間的認同，即你沒有選擇地生長在沒有愛和溫暖的家庭，然後又進了一個良莠不齊的學習環境，你中學之後，變壞的可能性極高，而進入社會後變本加厲只是深造的結果。
放棄學生的制度
我看了一篇大學生的調查報告，關於校內吸食毒品的原因，學生們表示學校的學習方法、環境氣氛、同學的影響是他們嘗試毒品的理由。
學校沉悶嗎？
答案是沉悶的，因為學校的模式參考[url=]英國
[/url]的文法學校，一方是以語文為主，以掃除文盲為目的，第二步才可普及教育，另一方是有文字基礎後才有數理化的需要以應付工業革命的發展，於是二三百年前的方法仍是今天網絡社會的主流，網絡社會的變化以五年為一代，而農業社會過渡工業革命已經為時五千多年。
學校本來是教育學生的地方，但香港的制度是放棄學生，我國總認為念大學是讀小學和中學的目的，但只有三成不到的學生有機會升大學，其餘同學們只是陪襯，教師和學校以學生入大學為目標，其他人就沒有效益了，於是失敗的感覺就出現了。
功課和考試成為成功與否的量度器，數字容易量度，關懷、溫暖、活潑、有趣、藝術都不能量度，所以成不了主流。
如果大學是中學的終極目的，肯定那三成以外的學生必然視上學為畏途，因為他們的存在是「目的以外」，在數學上他們永遠是「分母」，存在只是襯托「分子」，我們教育制度的可恨之處在於明知他們要出來謀事卻不教他們謀事的能力；明知他們信心不足但讓他們感覺自我良好的心理輔導也沒有，社會上不需要的功課和考試，我們卻每天重複又重複，社會需要的創意、管理技巧、溝通能力、熱誠則漠不關心，強迫矮人打籃球，他有成功感嗎？這樣下去，坐牢和上學的分別是前者是犯事所要付出的代價，後者沒有犯罪卻被迫到一個不被接受的地方。他們在捱時間，一下子發現黑社會更關心他們，他們就跟著走了。
那數百元的差距
現在最急切的問題是大學生就業的收入和中學生收窄至只有數百元，即是納稅人花了錢，犧牲了那麼多同學的前途，而竟然連搵食的能力也提升不了，值得嗎？
如果教師們知道這制度培養了這麼多失敗者，他們要不被囚室禁錮，要不心靈被禁錮，他們靜思時也許會心裏有愧。
我當然不認為教師比懲教人員差，只是為人師表是崇高行業，但在官僚下生活，身心俱殘。
[url=]張堅庭
[/url]
（著名導演，愛家爸爸，育有3名9至16歲兒女）

dolala

改變教育模式, 過得了老師/教協關, 過得了家長關, 過唔過到大商家個關?

Sumyeema1

點解要過大商家個關？

原帖由 dolala 於 10-12-2 04:34 發表
改變教育模式, 過得了老師/教協關, 過得了家長關, 過唔過到大商家個關?

lam_brenda

有些人仍以是否出身名校作為評核求職者的標準, DBS, DGS, LaSalle, HKU 等就有面試機會, 其他的一概謝絕門外。我相信不是所有公司高層都是一樣, 但是的確見過有這些人... 即使大家都知道讀書好不等於工作表現好...

原帖由 Sumyeema1 於 10-12-2 13:38 發表
點解要過大商家個關？

csy_ma

原帖由 lam_brenda 於 10-12-30 17:44 發表
有些人仍以是否出身名校作為評核求職者的標準, DBS, DGS, LaSalle, HKU 等就有面試機會, 其他的一概謝絕門外。我相信不是所有公司高層都是一樣, 但是的確見過有這些人... 即使大家都知道讀書好不等於工作表現好...

...

不過而家最頂尖果班IT人好多都係冇讀完大學就創業既。諾貝爾文學獎者好多亦都讀唔完大學。
培養小朋友為興趣而求知，就算"失敗"咗，最小都培養了小朋友既終身興趣，若培養小朋友為躋身名校/大學而求知，呵呵！小心讓小朋友感到：當夢境成真就是夢境落空的時候

lam_brenda

冇錯, "為興趣而求知" 都係我想阿仔做到既野!

samuel89

原帖由 lam_brenda 於 10-12-31 12:00 發表
冇錯, "為興趣而求知" 都係我想阿仔做到既野!

"為興趣而求知"及"為興趣而求學"對新生的一代似乎太高層次了.......
他們可以做到"為興趣而上學"已經系[好學生]了....希望他們明白"知"和"學"都是需要[求]才能得到的,跟他們現處的現實世界已經開始有愈來愈寬的鴻溝.....他們的"知識"已經不一定要經過[求]就垂手可得了......我開始愈來愈發覺沒有了[求]呢個過程,對新生的一代究竟是禍是福.....

Sumyeema1

csy_ma,

今天可以提早放工， 見到你的 post, 也想講兩句。

Malcolm Gladwell 在他的 [Outliers] 裡講過 10000 小時的理論，也指出 Bill Gates, Steve Jobs 出生的 timing 對他們的影響。 這個 timing 的 factor 也適用於 Mark Zuckerberg, Steven Chen, Jawed Karim, Sergey Brin, Lawrence Page....etc

Gladwell 也分析了中產家庭/ 草根家庭對小朋友培養的不同方式，他有一系列的數字，兩種背景的小朋友在校表現差不多，但在假期中，中產家庭願意花更多資源在小朋友身上，草根家庭相對資源有限， 過了一個假期，草根家庭的小朋友就有些落后於人了。。

p.s. 希望各位網友可以補充我以上的不足。

annie40

Awah 112,

Absolute correct and postive.  Highly appreicate for your input.


不是「有時', 而是经常是限制反而可能為成功創造條件.
因为選擇少,无選擇, 反而是破斧沉舟. 一心一意. 如果Albert Einstein没有孤單孤寂的童年, 我们也许没有这伟大科学家,

原帖由 awah112 於 11-1-10 12:38 發表


讀者文摘的訪問


David Hochman

暢銷書作家麥爾坎．葛拉威爾(Malcolm Gladwell)在其新作《異數：超凡與平凡的界線在哪裏？》（Outliers: The Story of Success）一書中，鋪陳成功的祕訣。

葛拉威爾善於顛覆尋常思 ...

csy_ma

原帖由 awah112 於 11-1-10 12:38 發表


暢銷書作家麥爾坎．葛拉威爾(Malcolm Gladwell)在其新作《異數：超凡與平凡的界線在哪裏？》（Outliers: The Story of Success）一書中，鋪陳成功的祕訣。

比爾•蓋茲和老虎伍茲的父母有個共同點，就是允許孩子專心從事使他們快樂，而且也特別擅長的事情。這兩個人也都從小就願意投入大量的時間，從事自己特別感興趣的一件事情。

成功是優勢不斷累積的結果。

很多謝Sumyeema1和awah112的分享

近日我和囡囡朋友的家長，都忙於升中選校的思慮中，看到awah112介紹Gladwell的上萬小時理論，無疑當頭棒喝

我覺得香港的＂快人一步，理想達到＂的價值觀認同可謂非常入骨，體現於教育上，就是：以看得見的成績為本。家長如此，所以學校、尤其非名校就緊跟潮流。最常見的是英文教學，因為標籤效應，很多學校都強調自己除中文中史普通話外，均採用英語教學，絕對懶理已有的教育研究和公論。家長要，咪俾佢地囉:;pppp: 。

我們昨天參觀一間不是強調成績的學校，在一位PTA委員帶領下，得進烹飪室參觀男女學生煮出香氣四溢的餸菜 。由PTA委員推門的那一刻開始，老師的頻道突然由中文轉至英文－－我猜，既已是中學生了，大概會明白做人難免要做戲。老師的轉台，正親身示範香港人的機靈擅走位，學生自然心領神會 。

我們至今只參觀了數間學校，都是band1，當中，只有沙田培英開宗明義謂高年級的通識是用中文學習的。這樣有吉士，因為培英在沙田極受歡迎，是band1頭，且在必考的通識課上走得較前，是特區推行通識的示範單位之一。其餘的，皆穿上了皇帝的新衣就感覺良好，覺得每況愈下的中學生分析力和融會能力根本冇得救？所以情願標榜自家學生英文如母語一般勁就寫上句號？

說著說著，好像離題了？呵呵，人總是忍不住洩露最近縈繞於心的思緒。翻開八十年代的舊報，當初高舉旗幟贊成母語教學的人如今安在？教育中人謂今是而昨非，不過因為市場，教大環境下的小薯如何選擇？無論band1或band2頭，賣的都是＂優質學生＂的英語教學，分別，可能是band2頭中中為了變身全英中，功課更多，更催谷吧了？

[ 本帖最後由 csy_ma 於 11-1-12 13:21 編輯 ]

csy_ma

原帖由 awah112 於 11-1-10 12:38 發表

暢銷書作家麥爾坎．葛拉威爾(Malcolm Gladwell)在其新作《異數：超凡與平凡的界線在哪裏？》（Outliers: The Story of Success）一書中，鋪陳成功的祕訣。

葛拉威爾善於顛覆尋常思 ...

說回awah介紹的那書，這書我未看過，不過好像也有在BK分享過林行止有關此書的介紹？此書亦曾在內地網站熱爆。

假如說，家長的尋常思維是：多花時間／有效率地花時間針對孩子的弱項，那此書就說明，異數則相反，應該製造機會給孩子加強強項方面。可惜問題是：現代社會，人人要求小朋友十項全能，要做入水能游、出水能飛的三棲＂常物＂，時間有限，可以怎辦？

那我們惟有精算師上身，當小朋友做事他喜歡的遊戲／活動，適可而止，在讀書策略方面，也最好打聽清楚最省事的溫習時間是什麼？要及格，費若干小時？要80分以上，要若干小時？什麼時候要爭取良好或優異成續？什麼時候只需合格或不及格？在商業社會裡打滾生活，求知，也自然要精打細算，本小利大

csy_ma

說著說著，心態好像不夠平和，只好靜思己過，回頭繼續。

csy_ma

原帖由 samuel89 於 10-12-31 14:17 發表


"為興趣而求知"及"為興趣而求學"對新生的一代似乎太高層次了.......
他們可以做到"為興趣而上學"已經系[好學生]了....希望他們明白"知"和"學"都是需要[求]才能得到的,跟他們現處的現實世界已經開始有愈來愈 ...

Samuel89：

在我看來，＂為興趣而求知＂似乎係人既天性？＂為興趣而上學＂則真係要教育再教育，高層次好多？

Sumyeema1

csy_ma,

身邊的同事兩年前經過[升中一役]，他經常說：

學前階段，孩子聽父母的。
小學階段，孩子聽老師的。
中學階段，孩子聽同輩的。

中學一定要找一家校風好的學校，同輩的影響可大可小。

喜見你參觀的大都是 Band 1 中學，祝你女兒找到家好學校。

samuel89

原帖由 csy_ma 於 11-1-12 13:23 發表

Samuel89：

在我看來，＂為興趣而求知＂似乎係人既天性？＂為興趣而上學＂則真係要教育再教育，高層次好多？

今早聽收音機說法國為左推動運動, 要求學生入大學前,先要體育科合格.....我才頓悟怎麼官員, 校長,教師高聲疾呼"求學不是求分數",＂為興趣而上學＂等.....家長,學生仍然無動於中,當作笑話聽......因為家長,學生一早就知道即使你是運動是學界no.1, 或者藝術有超越張大千, 貝多芬的潛能, 但可惜你連大學入場卷都未必拿到, 大學都沒有專科俾你跟自己的興趣,潛能去發展,深造...... ＂為興趣而上學＂唔止高層次, 根本可望而不可及, 在香港直情可以話"此路不通, 閒人免進"....

annie40

同事告诉我国内大学须測試体能合格才可笔业, 例如指定时间内跑十多圈 , 造引体上升十次等. 分别是先让學生进大学. 完成学业.

原帖由 samuel89 於 11-1-12 14:49 發表


今早聽收音機說法國為左推動運動, 要求學生入大學前,先要體育科合格.....我才頓悟怎麼官員, 校長,教師高聲疾呼"求學不是求分數",＂為興趣而上學＂等.....家長,學生仍然無動於中,當作笑話聽......因為家長,學生一早就知 ...

samuel89

原帖由 annie40 於 11-1-12 15:25 發表
同事告诉我国内大学须測試体能合格才可笔业, 例如指定时间内跑十多圈 , 造引体上升十次等. 分别是先让學生进大学. 完成学业.

国内大学的証書,請恕我帶有色眼鏡睇.....因為我親眼見過我舊公司的老闆,利用外勞名額請鄉下親戚來公司做外勞, 請的是"一級燒焊工" , 該幾位皇親國戚手揸"一級燒焊工"的証書, 但去到工場和地盤, 竟然連燒焊機系咪野都唔識.....佢地後期為左方便往來,又可以手揸"商務往來証件",過關直情方便過我揸回鄉証,.... 所以佢地既笔业証書, 我就無本事驗證