國際學校學生計算能普遍偏低。有乜辦法？

easyday

唔知大家覺唔覺得讀國際學校的小朋友計算(calculation)能力明顯比 Local School較低？

我太太家姐個仔，而家讀緊一間國際小學的 grade 2，早幾個月，先學緊 bonding (即是類似合十: 1 -9、2 - 8、 3 - 7 、4 - 6 、 5 - 5)。

請這版家長給點意見。Thank you!

almom

<br />唔知大家覺唔覺得讀國際學校的小朋友計算(calculation)能力明顯比 Local School較低？

唔覺

BTW, I saw you asking about Kumon in another post.
Kumon is 操練, and for those who know how teaching is done at international schools, they know that 操練 also happens in international schools for speed calculation. However, this will only be done AFTER children are familiar with the concept.

For example, I do not see why 5 year old children should be forced to recite the Chinese times tables when they hardly understand what is multiplication at all. International school children also do a lot of drilling for speed calculation. For example, children do a lot of multiplication speed drilling in Years 3-5.

[ 本文章最後由 almom 於 08-6-18 14:37 編輯 ]

bingbingbong

原文章由 easyday 於 08-6-18 14:12 發表
唔知大家覺唔覺得讀國際學校的小朋友計算(calculation)能力明顯比 Local School較低？

我太太家姐個仔，而家讀緊一間國際小學的 grade 2，早幾個月，先學緊 bonding (即是類似合十: 1 -9、2 - 8、 3 - 7 、4 - 6 、 5 - 5) ...

if you think 計算(calculation)能力 or fast speed of getting answers for additions and multiplications = good at mathematics, then i think yes, IS students are not as good as local school students because there is less daily drilling to get that skill, but i don't think slower in calculation means worse mathematics concepts or less smart.

xenonlit

"國際學校學生計算能力普遍偏低"我覺得係冇問題，只係要求進度不同。國際學校學生最重要是concept.其實係外國(英、美等)讀小學的小朋友比起同年的香港小朋友的計算能都是偏低，但長大後所誕生的數學家、工程師一啲都唔差呀。

bingbingbong

totally agree.

almom

其實，我認識很多國際學校學生數學都很強，不過當然也有較遜的喇，但本地學校也有很多數學差的學生。

要比，比高中，比大學，甚至畢業後的成就。

但我還是覺得，比來比去好無聊。

Y6baba

原文章由 easyday 於 08-6-18 14:12 發表
唔知大家覺唔覺得讀國際學校的小朋友計算(calculation)能力明顯比 Local School較低？

我太太家姐個仔，而家讀緊一間國際小學的 grade 2，早幾個月，先學緊 bonding (即是類似合十: 1 -9、2 - 8、 3 - 7 、4 - 6 、 5 - 5) ...

答案好簡單,
要比都同D同級數既國際小學的 grade 2 學生比啦!

最緊要個小朋友學得識 .

btw
我反而覺得你既"計算"能力高........

easyday

Thank you for all of your opinions!

ssaa

國際學校同本地學校教學內容肯定有很大分別：
國際學校教學重點在於掌握概念，建立解難能力。
本地學校教學重點在於初小先建立計算能力，高小就轉移建立概念及解難能力。

所以有些家長就發覺讀國際學校小朋友計算能力不及本地學生。
當然有些家長覺得這樣沒有問題；但有些家長就接受不了。

這些接受唔到自己小朋友計算能力偏底的的家長，唯有在坊間尋找課程，希望作出一些補救。

以下是坊間一些課程及其內容：

公文數：主要是利用大量習作訓練計算(Caculation) 。
            嚴格講不是課程，是習作。

學林數：主要教授中文文字體(解難題) 。

珠心算：主要用影像算盤學習學前簡單計算，
          並不能計算小學生全面數學。
          學返而容易混亂正常計算。

enopi： 英文數學。家長要考慮是否吻合
           自己小朋友校內課程。
            (因英、美、星加坡學制不一樣)

奧數：  奧林匹克精神，精益求精。
           真正奧數，超越文字體。
           五年級以上，有數學天份者可報讀。
           (五六年級報讀要小心，用太多時間學
           奧數而影響呈分試就得不償失。)

KWIK Maths：教導學生用方法計算(calculation)。
                     因為用方法計算的原故，
                    計算能力比一般學生三、四陪。


希望幫到大家！

大家努力、齊齊做個成功父母！

如有錯漏、祈為指正！
謝謝！

502

I guess it is not a proper mean to make use of  other's question to promote / advertise a particular Maths course!

原文章由 ssaa 於 08-6-19 14:36 發表
國際學校同本地學校教學內容肯定有很大分別：
國際學校教學重點在於掌握概念，建立解難能力。
本地學校教學重點在於初小先建立計算能力，高小就轉移建立概念及解難能力。

所以有些家長就發覺讀國際學校小朋友計算能力 ...

阿胡

實話說, 真是有點頭痛!

大兒子最令我頭痛的就是他的數學. 不錯, 國際學校確實是更注重理解. 但運算不熟練, 甚至常常出錯, 理解便成了一句空話.

如果孩子普普通通, 那就更成問題. 理解不了, 運算出錯, 讓人懷疑是不是腦子有問題.

幾位朋友的孩子, 極聰明, 但由於平時用在數學上的時間太少, 數學同同齡讀local學校的好學生比, 都有明顯差距. 見過不少讀本地大學的國際學生, 數學好的真是不多, 班上最差的往往是從國際學校來的.

至於"長大後所誕生的數學家、工程師一啲都唔差呀", 又確是事實. 這些學生可能在學校之外, 自己花了不少時間.

我一方面相信"天才不是學校教出來的", 另一方面我又相信, 增加多一點數學練習, 對孩子的數學, 真有很大幫助. 但過量的練習, 很可能會扼殺孩子的數學興趣.

數學真是要不要那麼好? 如以孩子將來進哪間大學，或畢業後的成就為標準來看, 數學真是做到SAT 750+以上就夠啦. 但對很多父母來講, 數學SAT 750真是遠不夠好. Local的好學生可以輕輕鬆鬆得到800. 但事實是, 好多750的學生進了長青藤.

可能的話, 我覺得還是讓孩子有時間做多少少數學. 香港的local中學數學教育不差. 哈佛就有兩位數學家是香港人呢!

[ 本文章最後由 阿胡 於 08-6-19 22:02 編輯 ]

easyday

Thank you for your sharing!

yanfaidaddy

原文章由 ssaa 於 08-6-19 14:36 發表
國際學校同本地學校教學內容肯定有很大分別：
國際學校教學重點在於掌握概念，建立解難能力。
本地學校教學重點在於初小先建立計算能力，高小就轉移建立概念及解難能力。

所以有些家長就發覺讀國際學校小朋友計算能力 ...

http://forum.baby-kingdom.com/viewthread.php?tid=1400998&page=1#pid23061001

http://forum.baby-kingdom.com/viewthread.php?tid=1439858&page=1#pid23187847

ssaa

閣下到處留文章, 表面上與人分享分析, 其實在hard sell, 抹煞其他課程的成效和導師的專業, 閣下是否真的對各項課程有深入的認識....

每項課程均有其理念, 作用, 優與缺, 請勿暗批明踩, 自吹自擂, 請自重!!!!

yanfaidaddy

原文章由 502 於 08-6-19 14:49 發表
I guess it is not a proper mean to make use of  other's question to promote / advertise a particular Maths course!

PurpleSea

我不清楚Hong Kong IS啲學生, but 我在外國讀high school時, Ｄ鬼仔啲數差到嘔.  偶有一兩個例外.  所从我都認為練習好重要. 熟能生巧嘛.

ssaa

原文章由 yanfaidaddy 於 08-6-20 00:30 發表



http://forum.baby-kingdom.com/viewthread.php?tid=1400998&page=1#pid23061001

http://forum.baby-kingdom.com/viewthread.php?tid=1439858&page=1#pid23187847

ssaa

閣下到處留文章, 表面上與人分享分析,  ...

討論區的可愛之處在於每人都可以在其中各抒己見。
雖然每個人的睇法不同，但當每個人都“心平氣和”討論，其實都會在其中得益，因為“真理係越辯越明”，越明就越清楚
，越清楚選擇就越正確！


致於本人點解期望每位家長都要宏觀理解：
1. 自己小朋友的需要
2.  坊間課程的教學內容


原因是本人之前初作父母，經歷過幫自己的小朋友亂報課程，以致：
1.  浪費自己金錢（慘）
2.  浪費小朋友時間（好慘）
3.  小朋友對學習失去興趣甚致抗拒學習（最慘）


本人期望每位家長唔好學似我舊時咁亂報課程，盡量宏觀了解，做個有見地的家長，在學習上真正幫助到自己小朋友！


希望大家都努力，齊齊做個稱職、有見識的父母！


過往資料，如有錯漏，祈為指正！
謝謝！