- 在線時間
- 312 小時
- 最後登錄
- 26-2-13
- 國民生產力
- 3710
- 附加生產力
- 46243
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 07-11-25
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 27905
- 主題
- 12610
- 精華
- 0
- 積分
- 77858
- UID
- 168291
   
|

■本地學童沒時間閱讀,時間卻花在十樣八樣功課上,英文自然不會好。
一間商業機構公佈調查,說香港人的英語水平是亞洲四小龍包尾。本來這類新聞沒甚麼新意,吸引眼球的反而是有報章在報道時,一開首便寫「港人自小學英文,但……」一看,實在忍不住,笑了出來。
大家都知,「從小開始學英文」和「長大後英文好」是兩件毫無關係的事。計由幼稚園開始學ABC到中學畢業,我們學英文都學了15年,但回想自己中學畢業時的英文有幾多斤両,大家心中有數吧。
問題在哪?有人歸咎母語教學,我卻認為問題在於「從小開始學英文」但「從小已經沒有時間閱讀」之上。閱讀是駕馭文字之本,喜歡閱讀的人grammar不會差、vocab不會少。事實上,幾乎所有小學都提倡閱讀風氣,但問題來了……
有些小學,鼓勵閱讀,但每日中英數常再加小測默書十樣八樣,叫他們多看故事書?講笑吧,有時間都去睡覺啦!又有些小學,將閱讀制度化而成為一份叫「閱讀報告」的功課,原意是好,但功課量依舊,忙碌的學生只好速看或跳看,然後行貨寫上「This story is very interesting」。結果?學生領略不到閱讀樂趣之餘,卻要再花時間做多一份功課,得不償失。
閱讀對學生來說是幾奢侈,因為非得要有一段不能太短的空閒時間,像品嚐咖啡般慢慢進入故事的世界,若每日忙到打仗一樣,急忙吞嚥,就算見到貓屎咖啡都會想嘔吧!
偏偏,我們的學生每天就是這樣忙忙忙。無時間看英文書,時間卻花在背vocab,記grammar,考完試又還給老師,長大後英文不好,是常識吧!
蘇菲
|
|