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你講肯定,唔了解之前,你有咩證據先?如果無大家都係推理推出黎或者吹出黎,你選邊樣?
我講個d係推理黎,大家都係考同一個試,因為唔同既考試表現而被人定既banding有,因為選擇既小學生banding而定既都有。
問題來了,如果香港既學校教育真係咁醒會因材施教,最終dse成績都係餐banding走,b3既只有成績低下,b1成續一直高企,呢d學校做左d咩魔法會維持?
b1學校可以有好成績,一係教人考dse有成功既方法,一係因為吸引考dse有潛質既學生入去,或者兩者皆有。
b2-3一係就教得衰d,一係就因為dse料既學生低d先入2-3。
咁好啦,有d b2-3會升BANDING,有D B1會跌banding,係咩原因?會理推斷都係教法,學生料子兩者。
如果有因材施教,理論上就係升band既學校有成功做到,跌band既學校用錯b2教法去教b1學生(或b2教b3),咁升左band,佢地係咪會改教法?咁D夾住兩個band中間個D學校咪好頭痕要要兩種教法?甚至我女間學校有b3生叩入,佢地仲有個b3教學法?
事實根本就係間間學校都要因材施教,到最後咩料學生俾你你就盡教,最後學校banding升降說明左間野係教成點
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