如何提高對數學的興趣 (小二)?

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囡囡讀小二，數學7x分，覺得自己數學差，成日話唔鍾意數學，又唔鍾意學校的數學老師 (話佢無乜笑容)， 有咩方法令佢鍾意多d數學?

暫時有去補數，1對4的補習, 覺得效果一般。有心機做就好d, 無心機就錯，亦唔記得做過同類型的數，好似好多野都唔明。

請指教!

assado

可睇數學漫畫書, 增加對數學興趣

18-11-17 16:47 上傳

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capricornbb

Olympian 發表於 18-11-17 11:56
小二數學開了很多個topics，所以一下子要學好多不到範疇的數，感到吃力也不奇怪。到小三就重復這些topics  ...

多謝分享心得

Olympian

Olympian 發表於 18-11-17 12:11
本帖最後由 Olympian 於 18-11-17 12:12 編輯

要歸位就是要做綜合練習。一定要從"做"方面改善的，因為 ...

? +53 =98

4+1 = 5 部分+部分 =總數
5-1 = 4  總數-部分=部分

問小朋友：題目中 ? 是"總數"還是"部分" ？
若?是總數，就兩個數相加
若?是部分，就兩個數相減

Olympian

Olympian 發表於 18-11-17 11:57
至於小朋友看錯加減符號，我都聽過不少。以我小朋友為例，即使寫了-符號，計的時候也可以計+數，計3位加減 ...

要歸位就是要做綜合練習。一定要從"做"方面改善的，因為當中問題不是他不明白，是他個腦"轉唔到"。一轉，就有野出錯。只有靠多練習改善，每日10題左右。我仔計3位數時，功課做10題錯十題，練了個多星期10題錯2題。我就覺得ok。停練了。

Olympian

Olympian 發表於 18-11-17 11:56
小二數學開了很多個topics，所以一下子要學好多不到範疇的數，感到吃力也不奇怪。到小三就重復這些topics  ...

至於小朋友看錯加減符號，我都聽過不少。以我小朋友為例，即使寫了-符號，計的時候也可以計+數，計3位加減，可以頭一個位計加，之後兩個位計減。到學乘除數時，又會亂一下。我覺得"搞亂"是一個學習過程，到底有幾快能"歸位"，其實反應到佢學習能力。

Olympian

menu1102 發表於 18-11-13 23:07
兩樣都有，計數就因為唔小心，有時一題加，另一題計減就錯，唔睇符號。又或者問 “ ? + 53 = 98“， 唔識 ...

小二數學開了很多個topics，所以一下子要學好多不到範疇的數，感到吃力也不奇怪。到小三就重復這些topics ，但會學得更深入。小二時，我仔學時鐘怎麼也學不會，那唯有教他幾招，唔明都計到，執左分數先，留待暑假及小三再教，直到真正明白。大一點再學，係會易一點的，可以追返過往一年的東西。

planetearth

drchung 發表於 18-11-17 01:12
我希望背誦歷史數學解法不是過時的教學法。但我肯定這不是唯一的教學法。或許就是這種教學法，削弱學生理解 ...

我覺得要把練習同操練分開來解釋。
要學好數學，多練習是好，但練習的是 邏輯推理, 理解力，解難能力，不是記憶。
如果是靠操練，例如初小時，想谷數快而準，舉例每日盲目規定做100條加減乘除，如果不求甚解，做對答案就收貨。這樣其實好像背書靠記憶就可以快而準。
操操下上高年班個腦塞住轉唔到彎。
如果初小首先學加數，而大量操加數，到學減數時就轉唔到彎。其實學加數時，應該同事引入減數的概念。
小學的數學衹是 基礎運算，好容易熟能生巧靠記憶完成任務。高年級數學開始抽象，要好需要的是理解力及 邏輯 推理。

assado

將數學計算生活化, 俾小朋友知在日常生活上應用。

drchung

planetearth 發表於 18-11-16 22:17
如果太倚賴補習或操練答題急求答案，缺少對問題的思考過程,deep thinking，高年級之後就減弱理解能力，對 ...

我希望背誦歷史數學解法不是過時的教學法。但我肯定這不是唯一的教學法。或許就是這種教學法，削弱學生理解能力，和學習興趣。學生和家長或許有很多證據支持這種說法。

planetearth

drchung 發表於 18-11-16 17:50
小童和年青一代對數學失去學習動機，教師教學法和教學觀責無旁貸，雖然其師訓和教學經驗也有影響。
學校數 ...

如果太倚賴補習或操練答題急求答案，缺少對問題的思考過程,deep thinking，高年級之後就減弱理解能力，對學深層次一點的數學就出現困難。

drchung

menu1102 發表於 18-11-13 12:36
囡囡讀小二，數學7x分，覺得自己數學差，成日話唔鍾意數學，又唔鍾意學校的數學老師 (話佢無乜笑容)， 有咩 ...

小童和年青一代對數學失去學習動機，教師教學法和教學觀責無旁貸，雖然其師訓和教學經驗也有影響。
學校數學課程（包括大學本科課題）其實佔當代數學課題量不足百份之一。學生欠缺數學能力和失去學習動機必源自於教師能力。

retriever

tkinwong 發表於 18-11-14 22:53
小二數學未係太深，首先係要有人教得小朋友明白，其次真係做練習。我都唔知邊度有好的導師，但一對四不是有 ...

小二數唔深，點解唔自己教？

教細路數，唔可以一味重覆講自己個方法，要用D 低能比喻，畫下圖，最好用實物。

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tkinwong 發表於 18-11-14 22:53
小二數學未係太深，首先係要有人教得小朋友明白，其次真係做練習。我都唔知邊度有好的導師，但一對四不是有 ...

多謝各位寶貴意見!

我都覺1對4成效不大 ，但1對1請大學生又唔知好唔好，請退休教師又搵唔到，自己教有時小朋友又唔聽或父母好易發嬲

tkinwong

小二數學未係太深，首先係要有人教得小朋友明白，其次真係做練習。我都唔知邊度有好的導師，但一對四不是有效的補課方法，如果係操卷班或精練班，一班十幾人都無所謂，但樓主小朋友這個情況應是一對一私教比較好。

70幾分其實都係已明白基本概念，要高分其實就係要更加小心。

MelonQueen

menu1102 發表於 18-11-14 09:38
佢係中文數學呀。
英文都可以推介下，會陪佢睇，謝謝

我讀緊一本DK的Go Figure（Big questions about numbers），講數字的起源歷史同埋一些數學的有趣故事

sumsum2010

回覆 menu1102 的帖子

無嫁, 數要多做先有進步! 我女初初都好抗拒, 我咪有時同佢去超市玩下計數囉, 加上個數老師都OK, 而家算中上啦!! 努力D啦!

menu1102

MelonQueen 發表於 18-11-14 08:58
請問阿囡係中文數學嗎？我小朋友係英文數學，所以我知道的書係英文書，唔知是否適合？
...

佢係中文數學呀。
英文都可以推介下，會陪佢睇，謝謝