怎樣提升小一閱讀理解能力

云云

阿囡剛升小一，上星期做評估，閱讀理解死哂，點樣先可以提升佢既閱讀理解能力?

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tkinwong 發表於 18-10-18 08:47
我這個方法在EK是會人圍攻，但我覺得有效，就是要做閱讀理解的課外練習。這裡的網友會叫你睇多啲課外書，但 ...

我認同

Ahbee02

Potato001 發表於 18-11-22 03:45
我小朋友小一，K1 開始已經每日伴讀，以培養興趣為主，所以認字能力只是一般。升小一前暑假報咗個閱讀理解 ...

有沒有試下同你小朋友一起看一些科學性的圖書？可能我仔係男仔關係，佢吾多中意故事性的繪本，反而對一些知識性的圖書比較有興趣。

Ahbee02

小兒今年也是小一。佢最近兩次中文評估，閱讀理解部分可以滿分（老師讀文章，讀題目），但佢認字比較差，所以涉及到認字，寫字的供詞填空就好吾掂。

其實現在只是一年級的上學期，閱讀理解分數高低不需要太擔心，孩子的可塑性和爆發力其實可以很巨大的。

我自己則會繼續培養和鞏固孩子的閱讀興趣和習慣先，至於答題技巧和練習，在現階段，可能反而是次要的問題。

Ahbee02

唔好意思，我又搭下嘴。

小女今年已經升讀中一，還有個細的，今年升小一。

阿女小學六年，除了六年級2次呈分試期間我有買閱讀理解練習給她做，目的是讓她熟悉答題技巧以外，沒有再買額外的練習做了。而她的中文成績算係不錯的。

再細思她閱讀理解部分一般都較少失分，主要原因有兩個吧：

一是學校有網上的“閱讀花園”練習，一般她會每周做一次，每次做5篇，我覺得對她而言足夠了；

二是平時女兒一直保持良好的閱讀興趣和大量閱讀的習慣

Potato001

我小朋友小一，K1 開始已經每日伴讀，以培養興趣為主，所以認字能力只是一般。升小一前暑假報咗個閱讀理解班，又買咗本小一閱讀理解練習，見佢識自己做，就以為足夠。

學校功課的閱讀理解不多，頭幾份講家庭/學校生活，佢都識做，不過之後有啲講大自然/植物的，佢識啲字但唔明白內容，所以唔識做。於是我去書局搵練習，發現原來有啲練習係教人點樣做閱讀理解嘅，講啲技巧，考試前我買咗同小朋友溫習時用。雖然都係考得差，但我發現有啲佢唔識嘅字其實估到意思。

閱讀理解是我自己讀書時最弱的一項，不過做得多真係有效。練習提及的技巧好有系統，用來溫習也不錯。

asweetmom

tkinwong 發表於 18-10-18 08:47
我這個方法在EK是會人圍攻，但我覺得有效，就是要做閱讀理解的課外練習。這裡的網友會叫你睇多啲課外書，但 ...

你不寂寞，我也是這樣做。

hung1212

而家有好多網上資料同補充練習教授閱讀策略。不過多閱讀比硬性植入來得強，
可以試下一些網上既資料：
Hkedcity
我愛學語文既網上版既（我愛閱讀花園）
書唔兇網上閱讀平台
youtube既教學影片https://www.youtube.com/channel/UCmMb3ob7sqEJKz37X3y9ItA
希望幫到你。

MrBeast

Mrs.Luckycat 發表於 18-10-21 12:43
我剛剛又在「干預」呀仔嘅閲讀
係咁嘅.....呀仔依家好少看中文書，佢睇緊英文書嘅時候，我就放本中 ...

干預時光有就真是好好珍惜，大個佢覺得低B就不再

Mrs.Luckycat

MrBeast 發表於 18-10-19 11:56
有遊戲中學習，點解唔可以有遊戲中伴讀呢？另外父母要真心enjoy 伴讀過程，若自己都覺得係一個task，小朋友 ...

我剛剛又在「干預」呀仔嘅閲讀
係咁嘅.....呀仔依家好少看中文書，佢睇緊英文書嘅時候，我就放本中文繪本响佢面前。佢初初唔願意，可能覺得本書好低B（主角係一隻兔仔）。睇咗幾頁，有一段幾得意，咁我地玩 role play。然後我叫呀仔用書中的詞句作句。。。佢okay 喎，無hea我，一口氣作咗幾句出來。然後....my turn....咁當然我嘅詞句俾佢豐富啦。
我就係用呢種互動方法，協助呀仔，希望在語文上能夠為佢打好少少基礎。。

MrBeast

MNIF 發表於 18-10-21 10:54
讀畢，我仿如歷歴在目，世事原非巧合，只不過是殊途同歸。

令公子近況怎樣，幾時開po 分享下？

MrBeast

MrBeast 發表於 18-10-21 09:13
猶太孩子年幼時，便在被書籍包圍的環境中自然而然養成讀書的習慣。父母親也幾乎不會強迫孩子讀書，只是不管 ...

一個舊po, 識睇當然要睇相關討論：
https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3046427

MrBeast

猶太孩子年幼時，便在被書籍包圍的環境中自然而然養成讀書的習慣。父母親也幾乎不會強迫孩子讀書，只是不管在餐桌或是在床上，透過與孩子間的不斷對話，讓孩子產生自己想翻閱書籍的念頭。孩子翻開書本，絕對不是為了某種義務或為了唸書，而是透過父母親有趣的問題，因而刺激孩子從書本裏面尋找答案。
假設媽媽說：「很久以前，地球上居住着一群恐龍。但是現在都滅亡了。」孩子會問：「恐龍為甚麼會滅亡呢？」父母就會把自己所知的知識如火山爆發，或彗星隕石的緣故等告訴孩子。但是猶太父母卻會激發孩子的好奇心：「對啊！到底是甚麼原因讓恐龍都不見了呢？」對話進行到這裏，孩子已經忍不住去翻書找答案了。

養成質疑的思考習慣

「我該怎麼做，才能讓孩子找到解答？」「我該怎麼做，才能讓孩子產生更多的好奇心？」這兩句話可說是天差地別。因為好奇心才是能讓一個人持續一生，去追求知識的原動力。所以猶太父母們發現當孩子不再問問題或不再翻書時，就會改變提問方式，尋找更有趣的提問方法，來刺激孩子的好奇心。
像這樣「不停問問題的習慣」，已經成為猶太人的傳統了。其結果就是猶太人不會接受既有的答案或理論，而會養成帶着質疑的思考習慣。如果有100位猶太人，就有100種意見存在。他們將抱着懷疑、挑戰既有的權威、不斷提出問題視為理所當然。為了能以這種方式進行熱烈的討論與辯論，必需要具備非常豐富的背景知識才行。所以從小時候開始看書累積閱讀實力，才能自我鍛練並培養面臨辯論時所需要的武器。

教育目的培養解難力

對於年幼孩童的識字程度，如果過度地把他當作天才看待的話，這對孩子將不是一種祝福，反而是不幸的開端。與其努力讓孩子讀很多書，倒不如就算讀一本書，也讓他「活讀書」。如此一來，讀完書之後跟父母討論書本內容的時間，比他自己的讀書時間還長。
在聽完一則故事或看完一本書之後，面對一個問個不停的小孩和另一個甚麼都不問的小孩，你會希望看到哪一種反應呢？問題問的愈多，就表示書讀的愈好。透過書本將頭腦填滿知識是不重要的，對孩子而言，更重要的是通過與父母的對話，在心情上產生交流與共鳴。這就是社會化生活的出發點，也是學習體諒、照顧和感同身受的最快方法。
問問題在人格的形成與實力的養成上非常有幫助，並且也是非常重要的學習態度。很早便意識到這一點的猶太人，對於那些只聽不問的學生並沒有很高的評價，這也是因為他們的傳統使然。
直接告訴孩子答案或直接教訓他是懶惰的愛。你必須讓孩子自己思考之後再得到答案。別人直接告訴你的解答，絕對不會成為你的。如果孩子提出問題，那麼你就再回問他。讓孩子通過深度的思考，自己尋找出答案是必要的。如果自己動腦筋思考之後仍然找不到答案，就引導孩子從書本或網路上搜尋解答。從不知道的狀態到認識理解的過程，本身就是一種學習。孩子的提問本身，就能反證出他的學習動機，這對學習具有很大的力量。
猶太人以不直接告訴別人答案而聞名。這並不是他們不知道答案，而是為了有機會讓孩子養成自己尋找答案的習慣。而參與這過程和引導者的角色，就是自己應作的部分。
像猶太人這樣學習看起來好像很花時間。但是教育的目的並不是要趕快得到答案，而是培養思考力與解決問題的能力，也就是在理解原理，遇到需要解決別的問題時，可以運用這原理的能力。面對同一個問題或事件時，能夠以不同的視角和觀點去思考，學習創意的方法。

Olympian

CYT1207 發表於 18-10-20 16:09
請問系邊本出版社既閲讀理解？

教圖閱讀能力提升訓練 (沒有分上下學期的)

CYT1207

Olympian 發表於 18-10-20 13:47
我仔小二三時，大多看英文書，差不多完全不看中文書，我要他做閱讀理解，免得他完全不看中文字。我把全本 ...

請問系邊本出版社既閲讀理解？

ABC-DAD

Olympian 發表於 18-10-20 13:47
我仔小二三時，大多看英文書，差不多完全不看中文書，我要他做閱讀理解，免得他完全不看中文字。我把全本 ...

洽到好處。

Olympian

IloveJJ 發表於 18-10-19 13:23
睇閱讀理解可以增進常識，但不能增進語文能力。

係，我攪錯了，我係指eviepa

我仔小二三時，大多看英文書，差不多完全不看中文書，我要他做閱讀理解，免得他完全不看中文字。我把全本看過才買的。我選那本，文章題材豐富，有歷史、人物傳記、天文、勵志故事等等，例如：諾貝爾獎的由來，金字塔的歷史、廉頗與藺相如的友情...內容文筆比很多童書還好，只是篇幅較短。如果認為閱讀能增進語文能力的話，看好的閱解文章都是在閱讀吧。仔小3下學期，忽然多了看中文書和雜誌，咁我就無再叫佢做補充，反正都無時間做了。