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好多謝大家的意見和資料!
其實聽到話德萃中文都唔淺,我反而放心,我不是為了幫小朋友逃避中文而考慮轉校,其中一個考慮轉校的重點是不想他因為中文一科慢而拖累其他他原本做得不錯的科目,或進一步打擊他的學習興趣。
陸小的policy 是任何一科主科一旦不合格便要留級,我很明白當社會普遍以DSE作為終極目標去評價一所學校的前提下,學校對小朋友有一定的學術要求是現實的考慮,在這場競賽中,學校為確保質素要執行上述措施亦無可厚非。我想強調,我絕對覺得陸小是一間很好的學校,老師很有愛心,我亦時有和老師聯絡相討小兒的學習情況,當然無疑老師提及留班政策會對我構成一定壓力。
小兒現時的實際情況是,他在目前的學習模式下,不大享受學習,學習動機低,導致和他溫習的過程拉牛上樹,甚至影響親子關係,牽連妺妹也受委屈。此外,他中文根底弱但英文數理都不錯,我最大的擔憂是如果在陸小萬一日後中文失手導致他要留班,他便要重覆學習已經懂得的英文及數理科,這樣會很打擊甚至打沉他的學習興趣。
在中文方面,細緻一點說,他目前的問題是詞彙認識不多,不喜歡牢記抄寫,常常嚷著要我想些遊戲方式和他溫習,我也嘗試過很多點子,但過程少不免比較費時,很多時時間未必許可。此外,他其實滿腦子估靈精怪的想法,在考作文卷中的不供詞填充,他填的答案雖然很稚嫩,但文法上沒錯,不過因為不是標準答案亦取不到分。我想換另一種節奏和學習模式,可能會有多些時間陪他看書,豐富他的詞彙,想多些有趣味的方法和他一起練中文。
就他的情況,我對德萃是有憧憬的,特別是朱校長提過的EdMetro ,會容讓小朋友在不同的科目有不同的進度,我亦寄望學習模式的轉變會提高他的學習自主性。
我當然亦曾考慮過睇定d先,但又擔心愈高年級愈難轉,恰巧今年德萃開新校才有多些位,相信一般來說,插班位都不會多。德萃downside 明顯是沒有track record, 所以實在太多考慮,是一個很困難的決定。
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