電子教學的4大優勢（夏志雄）

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撰文

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夏志雄 電子學習聯盟教與學組召集人

最近看了PayPal創辦人之一、Peter Thiel的著作《From Zero to One》，書中描述的「由零到一」，就是「由無變有」。

「由無變有」 採新科技新方法

我在一間歷史悠久的中學任教了廿多年電腦及數學科，5年前開始在校內推行電子教學，可以說完全是「由零到一」。課室由「無科技」變到「有科技」，設WiFi，學生手上擁有的，是當時還未有學校採用的iPad，一件十分厲害的流動裝置。關鍵在於如何使它成為學習工具。但創新本就不局限於科技，也包括新的做事方法。

還記得實踐電子教學之初，很多人問：

電子教學比傳統方法有甚麼優勝之處？花這麼多資源去做，值得嗎？

5年來我們走過許多路，包括：開放電子教學課堂，辦校外工作坊，採用自攜裝置（BYOD），翻轉課堂（Flipping Classroom），建立開放式學習空間等。

今日可以肯定，資訊科技對學習有顯著幫助：

1. 重複性

當教材數碼化並儲存後，就可隨時搜尋並重複開啟。例如網上教學影片，學生可以重複觀看到明白為止。

2. 延展及延續性

資訊科技延展了獲得知識的途徑，以前是去圖書館，今天可用流動裝置獲取資訊，省時方便。學習不再局限於固定地點，而是隨時隨地，隨心所欲。

3. 協作性

利用現代的學習管理系統，學生在家中可登入系統與同學繼續交流。例如通識科，同學對某一議題的不同觀點，放上網絡後就可多人互相觀摩對話，科技把協作效能倍大了。

4. 學習自主性

網上資訊經整理後變成有系統的學習材料，上載學習平台後學生就可以自行學習，或許這需要老師的提點，但學生在平台自學是有即時回饋，進度一目了然，自主性及學習動機會比用紙筆為高。可以說，電子學習，是準確地回應i世代的學習需要。