職業教育形象（教達人）

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        政府的推廣職業教育專責小組發表報告（「報告」），建議多角度加強香港的職業教育，鼓勵香港僱主如外國企業般，積極參與和投資在推動雙軌學習模式上，即結合課堂學習與職場所得的實用知識。

  教達人認為，有配套和各方支持的職學培訓，對學生、僱主以至社會有莫大裨益。「有工無人做」並非天方夜譚，不少僱主跟教達人反映，連續半年刊登招聘廣告，一直無人問津，最後索性放棄，省下廣告費。去年政府、主要職業教育機構和業界三方合作推出「職」學創前路先導計劃（「職」學計劃），僱主大大減少為初入職員工「今日返工，明日失蹤」而操心，參與學生可有學有賺，同時在「學業」和「事業」精進，有助穩定員工團隊和公司長遠發展。

  部份公司因有學生加入工作團隊，需要調整其他員工薪酬，加上津貼和學費資助，涉及額外開支不菲。不過在商言商，參與計劃的僱主當然不會做虧本生意，他們深明有系統的課堂學習和在職訓練，長遠對公司人才發展利大於弊，亦樂意承擔。

        「唔鬧得」是不少僱主對年輕人的印象。擁有豐富經驗的職業教育機構可擔當學員與業界公司間的橋樑，協調溝通。有學生初入職時覺得「考試大過天」，想利用工作期間溫習，後來經老師與僱主溝通，另一方面勉勵又點化同學：在邊學邊做的學習模式中，需掌握分配時間的技巧，做到工作時工作，溫習時溫習。

  事實上，不論業界和社會，都比以往更重視學歷要求，學生爭取專業知識，銜接更高學歷，日後定能貢獻行業。「職」學計劃推出後，業界反應正面，更有公司自行印製精美小冊子，詳列員工晉升階梯，主動協助推廣，吸引更多人參加。

        報告中有不少提升職業教育形象的建議，教達人認為方向正確，正如我常常掛在口邊，perception is reality，課程本身質素好之外，大家亦要繼續努力，改善學生、家長及社會對職業教育的形象，協助香港人盡其才。


教達人