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一年前的今日, 我和許多家長一樣, 為了子女升小一問題感到非常忐忑不安。小女手執宏信的 offer，但這從未令我感覺平安，直到最後一刻，我仍然在找 “更好” 的出路。來自身邊人對這所學校的負面評價，還真夠多，令我不斷懷疑這個選擇是否正確。
如今大半個學年已過，回望當日的不安和恐懼真有點多餘，對於我們最終的選擇可説絶無半點後悔。作為過來人，我好想從我的角度出發，說說對這所學校的感受。這篇純粹個人意見，希望給正準備或正在猶豫加入的同學家長作參考。
先說說功課問題，現在讀小學，功課往往是最受關注的一環，太多太少太深太淺都會給人批評一翻，然而作為家長，我最關心是孩子是否喜愛做功課，能否自發認真地做，因為這正正反影了學生的學習興趣和熱情。就我所見，宏信的學生都愛做功課。雖然家課不多，但多數是需要思考創作的工作紙，絶少抄寫練習，很多時需要用自己的文字和圖畫表達作答，學生們都樂在其中；而且同學都被要求獨自完成功課，完全明白做功課是學生責任而非家長責任。
此外，小一大部分的功課練習都是堂課，需要在課堂上完成，因此 Room Teacher 對每位學生的能力都了如指掌，好容易便可相對地作出支緩；同時亦免卻了把沉重的功課壓力轉移給家長，這不但會破壞親子關係，亦會破壞學習興趣。
其次是，宏信學生的英語水平及學生寫作能力都相當好。有網上評論說宏信的英語越教越淺, 連英文作文也沒有了, 但事實係, 自小一開始，除了中文課，所有科目都是以英語受課，學生基本上每星期都有寫英文 journal 的練習, 必須在課堂上完成，家長不用插手，而且其他練習亦多數以開放式問題作答, 學生有相當足夠的英語寫作訓練。從我的觀察，多數宏信學生都好喜歡寫作，亦善於用文字結合圖畫表達自己的思想。
在英語教學方面，學校老師的做法跟傳統學校有很大分别，一開始不從文法和串字教起，而是從興趣入首啟發孩子多讀多寫多用文字表達自己。老師會著眼於文章的創意, 是否清楚表達出意思，和有沒有善用形容詞等，從而建議小朋友作出改善，即使文章中犯了文法和串字錯誤也不會即時給糾正，而是一步步透過課堂上的講解，讓學生多加留意。曾經有其他小學的家長批評，說宏信的老師都很懶，作文都不會改正文法串字，我想這是對課程沒有充分理解所至的誤會。宏信老師的教法, 是要讓學生學習主動修正錯處，同時亦避免過分矯正錯處而令學生失去寫作的信心。我個人非常認同這種教法，亦親眼見證小女在這方面在短時間內有明顯的進步，但前提是你要相信孩子擁有自我較正錯誤的能力，而不是每步每刻需要讓人提醒。
論測驗考試，宏信一個學年分為六個單元，每個單元到最後都有一個 summative assessment。和傳統學校的測驗考試截然不同，宏信所考驗的，並不單是學生在課本內或課堂上所吸收到的知識，而是全面地考核學生各方面的能力, 包括對單元內容的理解，同學的創意和觀察力，合作精神，主動性，寫作及資料組織運用的技巧，亦要測試同學演示作品的能力。整個Assessment 都在課堂內進行，學生必須靠個人的實力完成考驗，而最終成績，亦不會以簡單一個分數來把學生評級，老師會就每一位學生的能力編寫詳細報告及提出改善的建議。有家長因為看不見考試範圍和考卷的題目成績分數而感到不安，或誤會學生因而學不到什麼，其實大錯，真正的學習是應該多元發展的，不應只著眼於一紙上的發揮！
對於有指宏信的課程偏淺, 無咩野學, 我個人認為真係觀點與角度的問題, 如果家長認為, 背下一大堆資料, 每日不停的串字默書及文法操練, 强調不斷超前的各種練習考試, 才可保持孩子的競爭力, 宏信確實不是你的好選擇。但係如能看遠一點，以培養學生主動學習為大前提，啟發學生思考創作，讓孩子守着正確價值觀成長，愉快學習，宏信卻是不二之選。
除了學術的部分，關於宏信的實在還有很多，不能在此盡錄，希望之後有時間再寫下去，亦歡迎討論。總結，宏信絶對不是無懈可擊的學校，需要改善的地方還多著，但辦學理念明確清晰，不隨波逐流，其他小小的瑕疵我還是願意包容的。 |
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發表於 15-5-7 12:37
