小孩子贏在起點 先培養閱讀習慣

JWKun

小孩子贏在起點 先培養閱讀習慣
2015-04-08
(星島日報)


        Elsie認識不少家長都會為年幼子女安排各色各樣的課外活動、學習班，希望全面培養孩子，以及為他們日後升學和發展鋪路。不過孩子的生活充實，過程又是否快樂？Elsie最近特別同英華小學校長林浣心、浸信會呂明才小學校長黃潔蓮和教育局友好茶敍，分享她們對愉快學習看法和教學心得。Elsie相信她們的經驗之談，能為家長帶來培育孩子的啟示。
        

         不少家長都想及早為子女準備，希望培養孩子有「良方妙計」。Elsie最近與英華小學校長林浣心、浸信會呂明才小學校長黃潔蓮及教育局幼稚園校本支援組總學校發展主任楊馮慧懿傾開，她們說要孩子參加面試或比賽等活動表現自如，需要平日以活動、遊戲和閱讀等方式，維持他們的學習動力和興趣，對新知識好奇，自然能愉快學習，未必一定要參加學費高昂的興趣班。
        

         林浣心校長亦說，每次入學簡介會，都有不少家長欲知道考名校的準備，計畫讓孩子「贏在起跑線上」。「家長望子成龍從古至今始終不變，但這年代家長愈來愈緊張，其中原因或是羊群心理，令他們會爭相為小朋友報很多興趣班、課程。」但林校長覺得，為孩子多報讀幾個課程、多報考幾所直資或私立小學，可能弄巧反拙，令小朋友承受過大壓力，難有快樂的童年。
        

         聽林校長講，美國有研究追溯成功人士的童年發展，歸納四大成功要訣，她不時與家長分享。「首先父母要從小培養孩子的閱讀習慣，藉此更可為他們的打好語文基礎，之後便毋須報讀中、英文班。」她又說，親子要有優質的相處時間，「見過有小朋友長時間手執智能產品不肯放下，亦有一家人外出，但都是低頭族，這令親子溝通不足。」除了朋輩影響，她指孩子身邊的親友，亦須有一致的正確價值觀，如路不拾遺、遵守交通秩序等，「但很多雙職家長沒空管教子女，長時間送他們去補習社或託兒所，價值觀教育就假手於人了。」
        

         林校長坦言，原來小朋友平日的家庭管教，可在升小面試時看出端倪，「如有些家長自幼只許子女的答案是或非，而不是就問題open mind（開放），或令小朋友未能對周遭產生好奇。」林校長曾於面試最後問家長和小朋友：「『你們有沒有問題問我？』，當時他們啞口無言；而很快提問的小朋友，反映他有開放的成長環境，培養主動學習的態度。」

        
         Elsie留意到坊間有不少特訓班，網上又流傳名校面試問題，林校長說家長不應為此於短時間內替小朋友操練答案，「臨場他們答非所問，全是準備好的答案。」收生經驗豐富的她說小朋友要表現自然和真誠，「有四歲孩子的童真。」林校長認為，小朋友童年應有足夠空間「玩」和閱讀，前者包括做運動、多與人玩遊戲，故英華小學也有不少活動學習，如數理科學日、「僕人領袖訓練計畫」等，讓學生從遊戲中學新知識、待人處事的技巧。「學生學習須自律和艱苦訓練，但同時也有西方強調的創意、解難和與人協作元素。」

        
         講到多元學習，浸信會呂明才小學校長黃潔蓮校長亦十分認同，但她說現時不少家長重視學業成績，以學校的初小生為例，「他們放學後還要補習，也曾聽過要先完成補習社的練習，才開始做學校功課，這令小朋友很累。」她說學生長時間操練題目，少了與人溝通和真正相處的時間，初小已對學習感到枯燥，「故很希望小朋友每日完成學習，也有餘暇閱讀和活動。」她又說，學校會多為初小設生活化和多元化的學習，除了講故事、電子學習等，「他們也跑出課室，例如環保教育便到校內的生態園，觀察兔、魚、蜥蜴等小動物，又可到種植園照料自己的植物。」
        

         黃校長強調一直很欣賞家長為子女的準備，「從報考小學時已感受到他們的心思，但過度緊張並非好事。」她透露曾有家長表示，若子女升小獲錄取，將向學校捐款數十萬元，「學校不便在同學入學前，接受家長的捐款，仍會以訂下的收生準則考慮申請。」她又舉例，除了有家長每日在校門等候她，亦有申請的學生，每天寫一篇「盼望考入本校」的心聲文章給她；也有同學隔幾天送來一幅個人畫作，「發現幾歲孩子有此水準的作品，真的很出色，但面試前一次遞交最適當。」

        
         她又曾在面試時見到小朋友面露倦容，追問下才知道前一晚背誦模擬答案至凌晨三時，「其實家長平日多與孩子關心四周事物，讓他認識不同事物便可。」黃校長補充，收過小朋友的學習經歷檔附大量獎狀和證書，「孩子在比賽中獲獎和得到肯定，能提高他們的自信，但家長不宜寄託極大期望，應鼓勵他們享受過程，而非重視結果。」

        
         事實上，Elsie卻發覺小朋友的起跑線近年愈推愈前，見過有家長要求幼稚園加深課程難度，以及增加功課量。教育局幼稚園校本支援組總學校發展主任楊馮慧懿就表示，幼稚園課程不應僅為「讀、寫、算」，還要在學前階段締造愉快環境，包括以遊戲、運動等啟發幼兒感官，「學習重質不重量，並非機械式練習和抄寫，可從其他形式，如要求孩子畫幅畫，總結當日課堂，已能鞏固所學。」她又認為，幼兒可多訓練手部小肌肉，讓日後寫字得心應手，師長毋須急於要求孩子掌握學習技能。

        
         Elsie覺得，家長不妨多以生動和靈活的方法，提升小朋友的學習興趣，始終過多操練及每事給予標準答案，難以全面培養孩子的思維和潛能，更或會揠苗助長，故多給空間孩子自由發揮為佳。

MrBeast

ANChan59 發表於 15-4-10 11:10
到孩子長大了，還是閱讀別人的著作，觀點，是被動式接受資訊，知識(?)？

在以前，時代步伐緩慢，勉強說得 ...

有時如appropriate, 伴讀後我會和孩子討論一下人物和內容和不同的觀點，eg, in jack and the beanstalk, 主角一次又一次去偷人野其實係不對的。
話時話你地看了大頭版武則天未？劇中李世文做些難決定時要從不同的角度去考慮，可惜孩子應未能明白，不然做教材也不錯。

annie40

回覆 AnimalFarm 的帖子

原來如此，開始有點懂，謝謝！

annie40

回覆 ANChan59 的帖子

acquire knowledge vs contribute to knowledgexxxx
自己只是在acquire knowledge階段，無需考試，又無人迫我上進，很大機會是永遠停留在此階段吧！

至於孩子，按原有的語文基礎，又要考試，又要上進，基本是必定要去學contribute to knowledge,無得選，早些揣摩到金科玉律，日子好過點吧！

ANChan59

IB 教 theory of knowledge 是有道理的。

licpd

In adult world, I hear these successful ceo's always say they spend 40 to 50% of the time reading and learning things. My take is the world is a changing place so reading is essential to learn about the changes and enquire new knowledge and develop new strategies to adapt to the changes whatever field you are in.

wan_sosin

原帖由 AnimalFarm 於 15-04-10 發表
本帖最後由 AnimalFarm 於 15-4-10 10:40 編輯

同意！家長可以培養孩子的鬥心！
運動員沒有鬥心就很難勝出比賽！只要不失體育精神！爭勝是令人鼓舞的事情！
但落場跑的是小朋友，家長不要讓小朋友跑到五勞七傷就好了！

ANChan59

多咀一句，Literature Review and Critique 後的產物是研究問題題目及範圍，打算如何研究，研究方法 ........ 最後結論，結論的不足之處，對以後研究的貢獻及建議。

ANChan59

回覆 MASAYA 的帖子


MASAYA  即係鄭圓鈴講既蜜蜂式閱讀   


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多謝介紹，我未聽過她的說法，我只是講出自己的感受及得着！

MASAYA

ANChan59 發表於 15-4-10 11:17
我冇否定閱讀是一種能力，興趣及習慣，但後續是甚麼呢？

不會是高度簡化為＂始於閲讀，終於閲讀＂。

唔知你有冇睇過鄭圓鈴講既螞蟻式到蜘蛛式到蜜蜂式閱讀，小朋友開始螞蟻式大量閱讀係基礎，長大後要蜜蜂式消化醞釀作者或資料既訊息，不過佢講得幾公式化，我覺得大約知道佢想表達既野已足夠

ANChan59

MASAYA 發表於 15-4-10 11:11
老實講，觀察身邊既人，有閱讀同冇閱讀既思考能力係有差距

我冇否定閱讀是一種能力，興趣及習慣，但後續是甚麼呢？

不會是高度簡化為＂始於閲讀，終於閲讀＂。

在上面一兩個帖，我講了少少看法！

MASAYA

ANChan59 發表於 15-4-10 10:25
大家都集中在討論小朋友閱讀，孩子長大後又如何？例如高中，大學，畢生後工作又如何呢？ ...

老實講，觀察身邊既人，有閱讀同冇閱讀既思考能力係有差距

ANChan59

到孩子長大了，還是閱讀別人的著作，觀點，是被動式接受資訊，知識(?)？

在以前，時代步伐緩慢，勉強說得通。到現今世代，速度加快不少，資訊泛濫，語言偽術盛行，是非更難判斷，要更深入分析瞭解，更需要其他能力及技巧 (transferrable skills）。

讀研究學位前，跟一個朋友討教，最大得着是甚麼，他的答案是 Literature Review and Critique。當時我都不太明白及肯定。到畢業了，我的答案是Literature Review and Critique 是其一，Scholarly Debate 是另一個啓發！

可能部份網友會認為又是閱讀而已，只是更加進深。我的看法是大家的程度不同，觀點不同，是可以理解。我只可以拋下一句，acquire knowledge vs contribute to knowledge 的分別。

唔傾住，返工啦！

ANChan59

大家都集中在討論小朋友閱讀，孩子長大後又如何？例如高中，大學，畢生後工作又如何呢？