家長難接受拒支援令子女延誤診斷

elbar

　　有發展障礙的兒童雖然眾多，但仍經常出現延誤識別或介入的情況，除因學校配套不足外，很多時亦與家長不願面對子女有障礙問題有關。香港保護兒童會滙豐銀行慈善基金幼兒學校校長楊貞兒表示，其學校每年都有不少懷疑個案，但很多時家長不接納有關問題，因而延誤確診時間，令很多學生直到畢業仍未能得到復康服務。

　　楊貞兒表示，學校曾發現一名幼兒班學生有疑似過度活躍情況，因此向家長表示有需要接受進一步評估，但該名家長一直推說學童出現問題，乃是自身的管教問題，拒絕讓孩子接受評估，情況持續約一年，該名學生升上低班時開始出現攻擊性行為，令學校需要增加更多額外人手和資源去照顧該學生。校方於是再正式向家長解釋其問題的嚴重性及影響，才讓家長逐漸接受，並讓孩子到母嬰健康院接受評估。楊貞兒解釋，該名學生到母嬰健康院的評估只是「很粗略」，距確診或得到政府復康服務仍需很長時間。

　　校方缺專業協助

　　事實上，部分家長會因對發展障礙認知不足，放棄治療，楊貞兒表示曾接觸過一名有自閉徵狀的學生，該學童因學習有困難追不上學校程度，校方遂拒絕讓其升班，但該名學生的家長不明白留班原因或與發展障礙有關，最後決定為孩子退學，自行在外找私人教師。

　　楊貞兒認為，面對有發展障礙的兒童，老師及校方除了會與家長產生張力，同時亦要確保學生能跟上學校課程，如沒有專業團隊的協助，會大大增加他們的壓力。

MrBeast

其實真是很難接受自己個有問題（ek都見過幾個）。

我試過有次mentioned 些observation 比個fd, 佢仲讚我話真fd 先會出聲，但之後係乜都冇做過。

其實10%有某程度的讀障，不知kg 老師課程有沒有cover, 我孩子之前個間肯定d老師（雖然有愛心）唔知有乜特徵。

Jane1983

父母吾接受現實，令小朋友失去黃金治療期，係好可惜。

在playground有聽過一個媽媽，和朋友大鬧幼稚園老師話佢仔講嘢有問題，叫佢評估。她的兒子發音好吾正，可能係聽力有問題，影響所致。見她朋友唯唯諾諾，吾敢講真心話。當時覺得佢朋友吾夠朋友，不過又好難要求別人反晒臉死諫人教仔。

父母要時刻保持清醒。

elbar

患者長大仍需藥物控制情況

　　發展障礙泛指兒童成長期間出現的不同發展差異及障礙，其中最常見亦的包括有過度活躍症、閱讀或書寫障礙以及自閉症等，香港大學兒科臨床醫學名譽助理教授陳以誠醫生表示，發展障礙多是由先天因素引致，不能根治，即使長大後仍有機會需要以藥物控制情況。

　　陳以誠指出，根據不同的研究報告，本港最常見的發展障礙是閱讀或書寫障礙（5%至15%），其次為過度活躍症（3%至10%）及自閉症（約1%），而發展障礙一般都與腦部結構有關，有機會是由遺傳引致。他表示，閱讀或書寫障礙是較難察覺的一種發展障礙，患者可能與其他小孩無異，同樣「精靈、醒目」，但每當要認字或寫字時便會出現困難，最常見的情況是不能分辨英文字母「b」及「d」，或數字「2」及「5」，而中文字的筆劃複雜，對他們來說則是更為困難。

　　香港最常見讀寫障礙

　　過度活躍症的患者則可能會經常坐不定、四處亂走，亦會出現專注力不足或衝動、難以控制自己的情緒，這些徵狀在不同場合都會出現；至於自閉症患者，則會在語言或溝通上出現障礙，患者可能仍能說話，但不懂表達自己的想法或難理解別人感受。陳以誠解釋，部分自閉症患者可能在某些方面的能力特別高，如對音樂或數字特別敏感，但他強調，學習正是要講求溝通及聆聽別人的說話，若不對患者進行適當治療，其天賦亦會難以發揮。

　　陳以誠又表示，醫生一般會對患者作出心理以及藥物治療，由於發展障礙與腦部結構有關，基本上不能根治，但患者長大後可靠自己的智慧學習控制自己，令情況有所改善。