父母也上堂 理解幼兒情緒助學習

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上了育兒課後，Lester（右）陪伴兒子時全程投入，Idy學會給予官能刺激，能更好啟發成長。

                                                         自信要當好爸爸，甘願花時間陪伴幼兒，殊不知兒子卻愈反叛不聽話，於是大男兒獨自上育兒課程，才發現與學識豐富的太太一樣概念有誤。決心糾正過來後，兩人方醒覺沒有必殺的伎倆，還得回歸根本，從細心聆聽開始，處理情緒，才是最佳的育兒法則。

於證券公司當財富管理高級副總裁，也是電台財經節目主持的李煒森（Lester），與曾是中學教師、現職空姐的太太Idy，兩人學識豐富、英語流利，深明教育兩歲多的兒子李柏霖要親力親為、多陪伴多刺激腦筋，就能健康發展。於是，打從兒子出世開始，Lester下班後便回家陪伴兒子在側，藉着多親近以建立感情；Idy則堅持不聘家傭，半年前更成功向公司爭取停薪留職長假期，專心培育兒子語文及知識量。兩口子相信透過這些方法，柏霖便能聰明健康地成長。

着重真誠溝通

現實是，柏霖怎麼也不願親近爸爸，不聽指令，脾氣大且不安坐。一心以為多回家便能建立親子關係的Lester，感到大惑不解。他於是找專家幫忙，一個人與其他女生一起報讀學前幼兒的playgroup課程，方發現自己的概念雖正確，但卻錯誤以為只要人在兒子身伴彼此便能溝通，原來只是他一廂情願而已。他說：「我根本沒有與他溝通，大人是否真誠小孩子是感受得到的。」為此，他聽從導師的教導當一個「公園」的角色，那就是一個充滿玩樂與開心的角色，專注於與兒子一同玩各式遊戲，用眼神和態度互通心靈，效果顯著。

曾在中學當化學科老師的Idy，能操流利英語，一直以為幼兒階段最重要是語言及知識量的建立，於是全天候說英語，給予兒子良好的外語環境，並着意教導圖形、顏色和數字，為學習打好基礎。直至與Lester一同上課後，「才知道原來這些都不重要，要先建立他的五官感覺刺激性，情緒穩定才是學習的基礎。」

孩子角度出發

現在，Idy常利用她的化學知識做一些小實驗，讓兒子體驗。她把麵粉和水及食用顏料，揉搓成粉糰讓他用手拿起來，感受不同質感的刺激，又或以玩具試管注入食用顏色水，再加梳打水及醋，製造爆炸效果，孩子都雀躍非常。因為手感刺激，連不願意吃東西的問題也在不知不覺中改善很多。
因為上課，Lester和Idy都明白了溝通的真正意思，那就是要從孩子角度出發思考需要，理解他們的情緒，教養起來那就事半功倍了。

0-6歲培養好情緒

坊間有不少供幼兒上的playgroup課程，但教導父母如何理解幼兒的playgroup課程則不算多。這個全名為「CEO首席幼兒及兒童發展培訓師」的課程，是腦神經科學博士、中文大學客席講師樂恩博士所創立，她認為0-6歲是建立情緒和感覺統合的黃金時間，亦是父母與幼兒之間關係最密切、建立互信的理想時光。「父母只是存在卻沒有理會幼兒，他們會完全感受得到。這個階段不是建立知識量，而是五官感覺統合刺激的黃金期，建立得好對個人的情緒和智力都很有幫助。這階段父母若能與幼兒建立溝通，孩子十歲以後開始擁有自己的朋輩圈時，亦能繼續信任父母，不會那麼容易受朋輩影響。」



                                                                                                                                        
                                        劇烈活動後要安穩幼兒情緒，可給他拿摩擦球、坐摩擦墊或在皮膚上掃摩擦棒。

                               
                                                                                                               
                                        樂恩博士（右二）指出，孩子要適當地發洩情緒，家長不要對其壞脾氣反應太大。

                               
                                                                                                               
                                        育兒課程後，Lester與Idy都認為學習技巧是其次，調整父母心態最重要。