通識教師研討會 刪減政治議題

JWKun

通識教師研討會 刪減政治議題
2014-10-13


        (星島日報報道)高中通識教育科涉及政治及時事議題，甚至被人質疑過分偏重時政。教育局早前舉行課程詮釋研討會，向通識科教師解釋六大單元的教學重點及建議，其中介紹「今日香港」單元，在涉及港人身分認同、法治及政治參與的簡報中，以往建議教師在課堂上與學生探討人大釋法有否需要、分析政治訴求是否合理、探討內地維權事件等建議教學內容被大幅刪減。有通識科教師批評當局是自我審查，教育局則解釋是時間上需要精簡內容，否認有政治考慮。
        

        課程發展處在九月底向新任教師舉行每年一度的課程詮釋研討會，供備課參考的近一百六十頁的簡報資料中，被發現多項涉及時政議題的教學建議被刪去。與去年的簡報比較，在介紹「今日香港」單元的四十多頁簡報中，大幅刪改多達二十處，是六大單元之冠。
        

        以教學重點之一的「法治與社會政治參與」為例，以往建議教師引導學生總結民眾與政府在社會政治參與的表現，包括民眾訴求是否合理、表達方式是否恰當、政府回應行動是否及時合適、是否為提出訴求者所接受等內容，被當局悉數刪去。同時被刪去的建議教學內容，還包括探討人大釋法是否需要及影響、政府處理僭建物與法治關係等。同屬「今日香港」單元內的「身分與身分認同」，刪除涉及中港矛盾的教學建議，包括引導學生以內地旅客、水貨客等事例，分析及評論對港人在國民身分認同帶來的影響。
        

        至於「現代中國」單元，則刪去探討內地維權事件的教學建議，其餘內容則與去年相同。教育局解釋，今年因縮短培訓課程的時數，故選取與表達教學例子須加以精簡，強調並非避談時政。
        

        本身是中學通識教育科教師的教育專業人員協會研究部主任張銳輝批評，當局做法有違教育專業，「這些時事議題在教育界廣為接受，當局做法令人覺得是自我審查，當局面對政治壓力便持守不住？」他指即使學校及教師可專業判斷教學取材，當局做法亦難免添加壓力，令前綫教師氣餒。
        

        通識教育教師聯會主席許承恩估計，當局可能因公眾人物批評「通識科太多政治」，加上近日政治爭議，不排除為免挑起與會教師的情緒而抽起內容，「既然不用這些事例，又可否加一些新的事例？現在卻是刪而不改。」他相信當局簡報令新教師感到政治議題「很難處理」，但強調通識教育科正是引導學生從不同觀點，持平分析時事，平時教學毋須刻意迴避政治議題。
        
        

ANChan59

原帖由 hogwarts 於 14-10-13 發表
IB 的 TK 強在於要思考 why ，不過 LS 要是學得好，也應該學到要問 why.

Well said.

hogwarts

原帖由 hogwarts 於 14-10-13 發表
曾經覺得這科是為了要學生䛊「大體」，知道強大中華對世界的重要。後來又覺得除了這個潛水 agenda 外，還有 ...

IB 的 TK 強在於要思考 why ，不過 LS 要是學得好，也應該學到要問 why.

hogwarts

曾經覺得這科是為了要學生䛊「大體」，知道強大中華對世界的重要。後來又覺得除了這個潛水 agenda 外，還有抄 IB 的 Theory of Knowledge，但抄一半無一半，逃避一些敏感題材如什麼是馬克思主義。

到個仔開始讀這個科目，開始覚得香港學生真是要有這個科目，LS 不單令他們關注學校及遊戲外的事， SBA 如果用心做得好對將來學習、工作都有幫助。

利申：小子今年S6，LS成績衹是學校的中游份子。

JWKun

兩艱深單元 通識刪過時內容
2014-10-13


        (星島日報報道)隨着教育界普遍反映通識教育科的公共衞生及全球化單元，課程內容過於艱深，課程詮釋研討會在兩大單元刪減不少教學內容，包括十九世紀的香港鼠疫作為例子，亦刪除減少二氧化碳排放國家對《京都議定書》取態等教學建議。通識教育教師聯會主席許承恩指，這些教學建議內容過時，有必要以時事例子取代。
        

        公共衞生與全球化兩大單元，一直被指課程內容過分廣闊，甚至與其他科目重疊。在今年課程詮釋研討會中，當局刪減了以往不少建議的教學內容。公共衞生方面，不再建議教師講述香港鼠疫及「沙士」作為例子，僅建議「利用歷史上或近期的疫症個案」引導學生認識公共衞生概念；全球化則刪減各地可持續發展的實踐例子，亦不再建議探討各國對《京都議定書》的取態，與各國政經情況的關係等。許承恩認為，以往的教學建議過時，教師可利用最近時事，如非洲的伊波拉疫情、聯合國氣候高峰會等例子取代。他又指兩個單元所涉部分概念一直過於艱深，前綫教師多認為有需要刪減課程內容，預期在課程檢討後有所精簡。