導師話：我敢寫包單你的仔第時一定變壞

sunnymama2

佢話佢敢寫包單話我的仔第時一定變壞，好唔開心，佢係唔聽話，但得18個月咋:naughty，點解要咁講，好hurt:

yip_ching

不知所謂，我都敢寫包單佢好快冇得撈
唔駛唔開心，而家好多廢柴出嚟呃飯食

wan_sosin

sunnymama2 發表於 14-4-21 17:02
你講得好啱，令我驚醒囝囝都要面對其他人，我接受佢並唔表示其他人接受佢，我一定會好好教導佢，令佢變成一 ...

好欣賞你真是一位好願意學習的好媽媽!
我都是一路行一路學,我個小朋友剛6歲!行咗好多難行嘅路!我仔一由4歲起一路跟進是否有ADHD,但同時佢好聰明!佢班主任叫我帶佢去做資優評估!(但我覺得無必要!)佢真係好難教!亦有極強主見!為求目的,命都唔要!所以今日同你分享的,是經過教養上的很多磨練才講到!

慢慢再發掘你小朋友的強項!將來或會還有很多意想不到的地方!幼兒期小朋友的發展會有很多變化!

lui

原帖由 sunnymama2 於 14-04-21 發表
本帖最後由 sunnymama2 於 14-4-21 17:21 編輯

我地1c班！

sunnymama2

2010YL 發表於 14-4-7 09:05
回覆 sunnymama2 的帖子

點解病緊都要返?? 病左一個月但只係無返兩堂?? 咁即係未好返都心心俾小朋友返???:scar ...

因為我見囝囝都好精神，所以帶佢番，好過係屋企。不過我好後悔，囝囝由新年到而家都仲病緊，氣管炎好耐都唔好，醫生話囝囝好番前係唔可以出街。都怪自已望子成龍心切，諗住比多點playgroup比囝囝玩（囝囝好喜歡去）），希望可以“賜”激囝囝的思維（我冇比囝囝上過面試班，不太怪獸吧？），但囝囝一直病，吃藥多過食奶，個人瘦到好恐怖。經過呢次後，我明白到我係一個好唔掂的媽媽。PN之戰剛結束，一開始會好緊張結果，到最後幾間已無感覺，只係希望囝囝快些康復，讀咩學校跟本唔重要。
我講咁多野係想講我係一個好差的媽媽，唔怪得你好scared.

sunnymama2

lui 發表於 14-4-12 08:57
好開心見到你明白導師用意。佢對我女的評價是中肯的。說他聰明，但耐性不夠，女仔做野不可fei fei 流，太喱 ...

你好，你個女幾大，我囝囝係1B組，你講得冇錯，有些人會好buy導師的教法，有些就相反（例如我老公）。我覺得導師有時講野都好中，例如佢早幾個月話我意志力弱，囝囝固執，會“計算”，非常正確！不過有樣野我覺得唔同意導師講話囝囝係超級左腦人，話係佢見個咁多小朋友中少有的聰明，右腦元素好少。但我自己就覺囝囝真係唔算聰明，係真心話，相反右腦能力比導師講的多，始終父母係最明白小孩子的人。
總括而言，佢的playgroup我還是樂意上的，因為你可以知道自已小朋友呢個階段應該識咩（唔係學術），又可自已在家中整材料訓練佢地。

sunnymama2

wan_sosin 發表於 14-4-12 00:46
做媽媽欣賞自己個小朋友非常之好!
不過請注意一件事,小朋友長大,慢慢走入校園,接觸出面人嘅機會越來越多!你 ...

你講得好啱，令我驚醒囝囝都要面對其他人，我接受佢並唔表示其他人接受佢，我一定會好好教導佢，令佢變成一個有教養合群的小孩子，好多謝你留意的post，令我有唔少的得着。

brng

在聽到左右腦之言，我半信半疑， 所以也曾搜集相關資料。結果是人類對腦部發展所知有限，一些早前確立的理論，稍後又會被發現有不足之處。以下是一篇有關左右腦的報導。當然，這位導師可能較美國科學家更有真知卓見，這點我可沒有足夠認知作評論。
http://m.nownews.com/n/2013/09/20/974750
其實，除智力外，小朋友的能力(如協作、解難、溝通能力）和態度同樣重要，這麼早便論斷他們根本沒有意義。
在育兒路上，我也很容易堕入「陷阱」，便是以成人的角度看小孩。我曾讀到一本台灣的幼兒書籍，它提及二歲半至三歲是很「難攪」的年齡：愛跟成年人作對，你說東，他說要西，愛扭計、發脾氣。在成人眼中，當然是小孩不聽話，但原來這是他們生理發展的必然過程，他們自己也控制不了。當踏入三歲後，他們好像霎時長大了，變得明白事理、懂事。上述情況在我孩子和朋友的孩子身上也確是這樣。
書中提及小孩發脾氣其中原因是表達能力不佳，當時我也不相信，心想：我孩子已懂很多詞彙，又會說句子，怎會因表達問題而發脾氣。可是，由懂說話到懂得用說話表達自己的感受還有一段路程。像我孩子，他不愛填顏色，過往會以發脾氣表達他的不喜歡，但再大一點，他會說：我不想塗顏色，做其他可以嗎？甚至為自己想出解「悶」方法：我可以以水彩取代蠟筆來塗顏色嗎？
有一位遊戲治療師曾說：小孩做出成人不喜歡的行為，我們會不悅，但換另一個角度，這也是為成人提供一個機會引導和教導他們。我想父母和幼兒工作者確實要擁有這種正面的態度。
一個導師、課程好與不好其實很主觀的。我只是想鼓勵樓主不以因導師的「戲言」而沮喪。生命影響生命，父母的價值觀正確，小孩的路也不會偏離太遠，這遠較上堂來得重要。我時常提醒自己，我需有足夠的時間陪伴孩子，細心觀察他們，這樣才能了解他們行為背後的原因；亦只有了解，才能對症下藥，引導他們走當行的道。

MrBeast

brng 發表於 14-4-6 17:17
我也上過這導師的課，若細心觀察，不難發現他最愛用的技倆是恐嚇+吹水。
他最愛要求小朋友做一些超乎年齡的 ...

不評論commercial motives, 這導C提到的腦部發展info 不是沒有科學根據的，有冇借題發揮我就不知la.

lui

原帖由 sunnymama2 於 14-03-08 發表
囝囝終於上完一期的課程，我亦幫囝囝報左下一期課程。其實之前導師對囝囝嚴格，係因為佢唔知囝囝病緊，我亦 ...

好開心見到你明白導師用意。佢對我女的評價是中肯的。說他聰明，但耐性不夠，女仔做野不可fei fei 流，太喱啡，我自己都在意用心改。我不同意有人話佢要小朋友做超年齡的事，反而非常合適。我最愛他教整平衡木，我日日在家同個女玩！

wan_sosin

sunnymama2 發表於 14-4-10 09:38
其實上堂初初係想令個囝坐定定，唔好走來走去，而家上咗幾個月，覺得導師講野有參考價值，但唔可以完全套係 ...

做媽媽欣賞自己個小朋友非常之好!
不過請注意一件事,小朋友長大,慢慢走入校園,接觸出面人嘅機會越來越多!你做媽媽可以完全接受佢,但其他人不一定!將來最少要面對老師,老師唔一定接受到有個性嘅學生!所以慢慢要諗下可以點樣順利入學!
你懂得用適合你小朋友嘅方法對佢,別人唔會懂!也不能到時同人講,我個仔需要怎樣的對待!一般老師都唔會接受!幼稚園還好,小學就難啦!

sunnymama2

其實上堂初初係想令個囝坐定定，唔好走來走去，而家上咗幾個月，覺得導師講野有參考價值，但唔可以完全套係囝囝身上，每個小孩都係獨一無異，我亦好欣賞囝囝的“頑皮”行為，真心覺得佢可愛，唔覺得佢唔聽話會變壞，我覺得同佢保持朋友關係囝囝也可以成材的。

囝囝由4個月開始我已覺得佢比較特別，唔會聽人話，好有自已主見，但我想強調係佢唔係曳，只係有自己諗法。而家囝囝21個月，我用唔到導師個套方法去教，但總括而言囝囝都係乖的，只要佢健健康康就足夠了。

每日媽媽

原帖由 sunnymama2 於 14-02-10 發表
佢話佢敢寫包單話我的仔第時一定變壞，好唔開心，佢係唔聽話，但得18個月咋:naughty，點解要咁講，好hurt: ...

作為導師講呢種說話足以證明佢冇方法去教就唯有否定個小朋友，18個月呢個階段唔服從係好正常!

2010YL

回覆 sunnymama2 的帖子

點解病緊都要返?? 病左一個月但只係無返兩堂?? 咁即係未好返都俾小朋友返???

brng

我也上過這導師的課，若細心觀察，不難發現他最愛用的技倆是恐嚇+吹水。
他最愛要求小朋友做一些超乎年齡的動作，如要兩歲小朋友單腳站立，若做不到，便會狠批小朋友，但又從不會告訴你有效的方法令小朋友做到。同組有十個小朋友，總有小朋友做到，他又會有意無意的比較，加上批評，最後便會總結一句：＂你仔要急起直追，否則影響日後發展＂
他又愛斷章取義一些教育理論，然後加上自己的見解，最後當然只令你繼續報讀他的課程。如他最愛將孩子分為甚麼＂右腦人＂和＂左腦人＂，更論斷＂右腦人＂日後前途似錦，＂左腦人＂則庸碌半生。根據他的偉論，右腦的發展在六歲便會終止，所以要多加訓練，言下之意－繼續報讀他的課程吧。其實，根據科學家的研究，要完成一件工作，需要左右腦同時協調，根本不存在甚麼左腦人或右腦人。
10個家長上堂，10個家長也會被他批評縱容孩子，無一倖免。當然，若他認同你的育兒方法，你又怎會繼續幫趁他呢？
當日我上課的時候，共有三個孩子，導師嫌浪費資源，硬說我們三個孩子不達標，要留班，他的目的是將另一班年齡較小的學生合併為一班。（其後，我有朋友不繼續報讀，他又繼續施展其一貫方法：你孩子不達標，要繼續訓練，否則.......)

sunnymama2

halflower 發表於 14-4-4 18:31
回覆 sunnymama2 的帖子

佢傻架？咁武斷？

其實囝囝係特別哈我，但好聽導師話，佢意思話如果我繼續咁縱佢，將來會變壞。

catcatma

原帖由 sunnymama2 於 14-02-10 發表
佢話佢敢寫包單話我的仔第時一定變壞，好唔開心，佢係唔聽話，但得18個月咋:naughty，點解要咁講，好hurt: ...

點解個導師講嘢咁負面，作為一個幼兒教育工作者不是要有正面的思想、愛心和耐性嗎?去鼓勵及教導幼兒做正確的行為嗎?這才是幼兒教育的真正理念（正面、鼓勵、愉快學習），視每位幼兒也是獨立的個體，啟發他們無限的潛能。他竟然有這樣的說話，究竟他是否了解嬰幼兒發展階段的行為特徵，18個月是充滿好奇心、喜歡探索模仿學習，吸收力很強、卻又未懂表達，因此未能好好控制自己的情緒，因為咁細個生理的需要係好緊要的，如眼訓要訓、餓要吃、渴要飲，到2歲後小朋友理解和語言能力加強後自然可聽指令（當然要教導），其實BB未能聽指令係因為他們不明白大人的說話和意思，而不是他們不乖，所以要教，教應做的事和行為，常規行為要用時間去建立，每天做成為習慣，如禮貌、食飯禮儀等，一個2歲的小朋友上pn班都要比3至6個月時間學習常規，循循善誘先有效，何況一歳的BB，而且比BB或2歲的幼兒的指令要簡單直接，如唔想佢跑，就同佢講：「停，慢慢行」，話比佢知應做的事情，他才懂做，如我們只說唔好跑，他不能把唔好跑理解為停和慢慢行，他只知「跑」字，所以越叫越跑。這些都是從教育學院學習以至從事幼教十多年的個人見解。我只是想帶出：正面、鼓勵、愉快，也能教出守規又愉快的好孩子，為何要選讓BB喊到嘔的路！守了規卻不快樂。

webpaupau

原帖由 wan_sosin 於 14-03-14 發表
agree!
而家好多父母,用8成力教BB學嘢認字!餘下才教品德性格!讀A-Z比BB聽可以讀10次,叫BB唔好曳就只叫一兩 ...

你的意見十分有見地，十分同意

wan_sosin

webpaupau 發表於 14-3-14 11:23
其實Ａ－Ｚ對１８至２歳小孩—Ｄ都不難。現今小孩都聰明，但沒有纪律或情绪不受控的小孩們，都精於扭計和唱 ...

agree!
而家好多父母,用8成力教BB學嘢認字!餘下才教品德性格!讀A-Z比BB聽可以讀10次,叫BB唔好曳就只叫一兩次!
所以有咁多高分低EQ!

而家有d小學生可以考試前3名,但打架都係前3名!

咁講唔係話樓主,只係想提醒下用多d心機教小朋友行為!
PG導師咁講都係用心良苦!