由中文作文講起

eviepa

去年一月，我曾向大家請教怎樣作文，謝謝大家的寶貴意見。我綜合大家的意見，另外再看了一些教導作文的書籍、文章，和女兒在之後的一兩個月討論過幾次怎樣去「度橋」應付不同的題目。


中文作文 — 以下的題目怎樣處理
http://forum.edu-kingdom.com/viewthread.php?tid=2183881&extra=page%3D3&page=1

一向來說，我女兒中文的課外學習只是閱讀課外書而已，沒有任何別的練習。她的中文程度我是滿意的。

對於中文作文來說，在小學 階段，主要為達意，所以大量閱讀再加上課內的學習已經足夠成為中文band 1生。所以閱讀是作文好的「充分條件」，但不是「必要條件」。

但到中學，要寫好文章，閱讀卻是「必要條件」，但不是「充分條件」。

我女兒在對上的兩次考試中，所寫的文章很不錯，分數亦高。但今次考試，卻慘遭滑鐵盧。

今次的試題是「漫遊xx公園」。我囡囡想不到「好橋」去作，於是硬著頭皮，平舖直敘地講怎樣漫遊海洋公園，過後自己也覺得作得很糟糕，於是遭逢生平第一次中文作文考試不合格。

自此以後，她每篇文章都會花很多心思去構思一個故事，以切合題目，而且在文章都在背後帶出一個重心意義出來，比起以前來說，文章的質素有明顯的改善，分數亦相當穩定而高。

除了中文作文外，英文作文也受惠，內容也豐富了。

去年今日，我女兒寫的文章已經很通順，詞彙量亦不錯，如果她腦海中有一些意思要表達，她會表達得不錯。但如果沒有，就是「為賦新詩強說愁」，為情造文，她不怎樣掌握，文章就會不好。

今天，無論甚麼題目，只要是抒情寫景，她都會處理得不錯。但這只是內容方面有明顯的改善，而不是內容以外的寫作技巧。這種「非內容的寫作技巧」，只是因為她大了一年，學習多了一年，改善了一點而已。簡單地說，如果她心中有一些意念，要化而成文，去年跟今天的差距不大，只是一個中二生跟中三生的差別而已。

看看成效，花了並不多的時間，女兒就在中英文作文有了一個較大的踴進，對日後的作文的分數有很大幫助，甚至入大學的機會也因此而稍稍提高，有非常化算。不過，問題是，懂得因應題目，「捏造」一個幾百字的故事的技巧，除了取分外，有用嗎？

小弟離開學校後，在所有商業往來文件、自己和朋友的書信甚至在BK的二千篇文章，有一小撮是「老作」的故事，但幾乎都是一兩百字以內的小故事。從來未試過像囡囡一樣，編做一個洋洋八百字的故事。

如果我女兒像ChiChiPaPa的女兒，很喜歡寫作，還可以希望日後成為一個作家，但似乎我女兒這種高效能取分技巧，離開學校後就會完全無用。

eviepa

//2) 中文和英文, 會選些好的句子及修辭, (我手上已有些範本, 而且要易學的; 尤其是中文要較淺的~用低年班), 來為他作解釋. 之後, 會選一些用來背默 (有獎無罰, 背默是因為他不記字和左耳入右耳出, 想加深記憶); 另外, 會選些叫他模仿來造句.

4) 正因為他極不喜歡記東西, 即使記了, 轉過頭又是一片空白. 所以記得的不多. 英作時, Idea/Creativity就很高分, Vocabulary Used就很低分. 所以我現在唯有嘗試給他畫簿, 叫他”draw” his work bank. 我說如果每天只有A至D餐食, 吃多也想試其他種類吧! 所以叫他用多些不同的詞彙, 不要太單調i.e. happy ~ amazing ~ nice ~wonderful ~ overjoyed, cool, marvelous
……; 也會從他喜愛的書本中選出一些易學但被他忽略的句子及修辭, 加以解釋, 有時也會叫他背默及模仿造句.//

YMLai,

這些都是太辛苦的學習方法，如果建立了閱讀習慣，根本不需要做這些。多閱讀幾年，只要有很少的寫作訓練，就可以寫出不錯的文章。我看不出所列的和做練習有何不同。

如果覺得閱讀最重要，就要用最大的力度去幫助孩子建立閱讀習慣。升四年級才間始訓練是遲了一點，但今天不做，明年做更遲。

多帶孩子到圖書館、書店等；晚上的伴讀、講故事等等都是好方法。從大量閱讀漫畫開始，漸漸孩子就會喜歡讀字數較多的書，不要心急。但記著，多點找孩子喜愛的書，多點和他閱讀，久而久之，起碼會建立中或英其中一種閱讀習慣。

eviepa

YMLai

Hi eviepa,

我兒子將升P.4, 他就讀一間英小(是主張活動教學), 他極討厭中文, 凡中文的圖書也不喜歡, 加上學校大部分科目都是用英文的. 我想中文程度大概是一年級吧!中文字真的識得很少. 雖然他讀英小, 但學校不太著重文化的; Eng textbook 是用overseas story books, 學的生字都比較深, 他基本上學完就還給我, 所以英文詞彙及文化都比一般傳統學校差. 但聽及講就會好些, 起碼他敢講及敢於和外國人說話. (雖然說得不好.)

因為已升小四, 中文這般差勁, 將來辛苦的是他自己. 我由這個暑假開始想法子幫他. 一般家長用的操練習等方法用在他身上是絶對不work的. 因他是一個很反叛的人, 聽你也傻的!

我由他2歲開始到小一前, 真的每天給他講故事, 是扮卡通聲來講, 他很喜歡. 不知是不是看得太多插圖書, 到現在也一定要看多插圖的書, 文字只會輕輕帶過. 但我沒辦法, 如我迫他, 他一定連書也不看, 我只想他多看書, keep住這個passion. 所以漫畫也沒所謂, 只要不是暴力及色情就成. 而且圖書館借來的都是意識健康的. 最近他愛上三國演義和水滸傳漫畫, 我就不斷帶他到圖書館借不同出版社的, 他起碼嘗試認真看文字.

讓我兒子喜歡看他喜歡看的書, 是我一直堅持的目標. 隨著他成長的改變, 我要作一些微調. 我只是一個摸著石頭過河的家長, 教子教得很辛苦, 用盡腦汁, 希望你可以給我一些意見.

1)
每次借書, 除了他喜歡的漫畫外, 規定要有些中文及英文書, 但一定是他也感興趣的.
2)
中文和英文, 會選些好的句子及修辭, (我手上已有些範本, 而且要易學的; 尤其是中文要較淺的~用低年班), 來為他作解釋. 之後, 會選一些用來背默 (有獎無罰, 背默是因為他不記字和左耳入右耳出, 想加深記憶); 另外, 會選些叫他模仿來造句.
3)
我小朋友是一個典型的圖像/視覺學習者, 他對圖像化的知識特別吸收得快及偏愛. 我買了一些比較圖像化的教材來教/幫他學習迼句等. (一般家長會覺得太淺, 多圖畫, 不喜歡) 但我要求不高, 只想在不抗拒的情況下幫他打好語文最基本的基礎.
4)
正因為他極不喜歡記東西, 即使記了, 轉過頭又是一片空白. 所以記得的不多. 英作時, Idea/Creativity就很高分, Vocabulary Used就很低分. 所以我現在唯有嘗試給他畫簿, 叫他”draw” his work bank. 我說如果每天只有A至D餐食, 吃多也想試其他種類吧! 所以叫他用多些不同的詞彙, 不要太單調i.e. happy ~ amazing ~ nice ~wonderful ~ overjoyed, cool, marvelous
……; 也會從他喜愛的書本中選出一些易學但被他忽略的句子及修辭, 加以解釋, 有時也會叫他背默及模仿造句.
5)
我會叫兒子作文多過叫他做練習, 以我自已的經驗是多做補充練習不會使語文根基有明顯的改進, 只會在低年班的考試看到”操”的成果. 但到了高年班, 就不大重用了. 老實講一句, 到更高年級, 完全要消化,理解, 再用自己的文字寫出來.

原帖由 eviepa 於 11-2-12 10:17 發表
去年一月，我曾向大家請教怎樣作文，謝謝大家的寶貴意見。我綜合大家的意見，另外再看了一些教導作文的書籍、文章，和女兒在之後的一兩個月討論過幾次怎樣去「度橋」應付不同的題目。


中文作文 — 以下的題目怎樣處理
http ...

evatsoihk

其实，如果是本地性的发展，单一高水平的语文能力的确已足够有好的发展....正如我们很多人学习日语，并非用来工作，而是一种兴趣，方便旅游等等。

原帖由 Jackeylwfd 於 11-4-9 07:20 發表
不單止科学家等专业人士不需要什么双语，其實大部份的工作也只需要有單一高水平的語文能力，而第二語文只需普普通通也可在其業內做得很出色，例如作家、記者、文學家、教師、政治家...... 真的多不星數，反而只有是當翻譯或 ...

evatsoihk

嗯嗯，说的也有道理，尤其是科学家等专业人士，的确不需要什么双语，他们的工作只是埋头钻研，然后造福人类。

原帖由 Jackeylwfd 於 11-4-8 15:21 發表
要有出色成就，不需要雙語皆出色。反之，若只有雙語水平接近，也許謫合當個翻譯或中介人。

Sumyeema1

原帖由 Kanba 於 11-4-7 17:01 發表
印象中跨國金融公司只青睞大企業老闆的的公子、或者在美國名校畢業的大陸生、港生；本地畢業的頂多做二線的工作。不知今時今日有沒有轉變。

學 Uncle 話哉， 離題一下。

前些時候， [當當網]個 CEO 在微博大戰 [大摩女]， 這單新聞還上了南華早報的頭條，之后幾份重量級財經報紙都有轉載。

內裡的大摩女全部是[太子黨]， 他們背景硬，人脈強，世界級名大學出品，食住中國風， 做到 deal。 但人品嗎，微博大戰充斥大量粗言穢語，好得人驚。

記得前兩年，也有一位太子黨成員，因為內幕交易， 被証監除牌，還惹上官非。

可能這班人慣了國家的錢 = 我家的錢 = 我的錢。

[ 本帖最後由 Sumyeema1 於 11-4-7 21:53 編輯 ]

Kanba

印象中跨國金融公司只青睞大企業老闆的的公子、或者在美國名校畢業的大陸生、港生；本地畢業的頂多做二線的工作。不知今時今日有沒有轉變。

evatsoihk

去Deloittei开会，可以拍板的人和高级经理都不谙普通话，但英语和广东话决对应付有余（是属于中青辈儿的双语精英），最后找来一个会说英语和普通话都强的人：是个毕业于香港大学在Deloittei工作两年的上海女孩，临时充当一下翻译，可惜撑不住场面（还是欠缺经验）。

会后闲聊，发现一个现象，现今香港金融业招聘人才，首选港大、中大、科大毕业的中国学生，因为他们无论是说还是写，“双语都强”并“刻苦”，唯一弱的是“缺乏眼界/视野”和“过于激进”；次选是海外回流的毕业生；最后才考虑本地大学毕业的孩子。

现在我们说的“双语”，已经不是单单限于“翻译”的角色了。

原帖由 Jackeylwfd 於 11-4-6 22:39 發表
中英雙語都出色其實即代表雙語都不出色，當然中英雙語水平接近在社會也能擔當一定角式，最適合當翻譯了。

evatsoihk

现在常常都跟女儿说，到他们出来谋生的年代，单单中文或英文好不算是什么本事，应该要做到中英双语同样都出色，这将是未来的一个大趋势！

此外，十分同意“謝錫金設計的教學方法，首先是鼓勵學生為表達而寫作.....”的论点。

原帖由 csy_ma 於 11-3-14 13:16 發表
2011年3月4日信報
程介明
語言資源與語言學習

上周談到語言資源的流失。若不留意，香港本來擁有兩文三語的優勢，也許很快就會喪失；失去語言上的跨文化優勢，香港也就失去跨文化的特殊角色，到時只不過是中國的又一個城市。 ...

eviepa

小學及中一時，我女兒還是一個小女孩。作文的態度是，盡快作完文便去玩耍。在這樣的態度下，爸爸空有一些作文的心得，可是女兒卻拒絕接收。比如說，一個字，如果刪了對上文下理都沒有影響，也沒有加強語氣的話，就要刪掉。但我女兒剛好相反，總要留著這字，只要揍夠字數，便可以收筆去玩了。

我沒有勉強去教，只等她長大的一天。我相信一個小孩最關注的是玩樂，但到青春期時，孩子自然漸漸需要成就，自自然然接受我的教導。

中二時，青春期的賀爾蒙開始對女兒發生作用，一如我當初所料，在各方面的指標來看，她對成就越來越看重。於是去年藉著她中期試中文作文失手的機會，和她討論了好幾次作文的竅門。那時，她是專心致志地討論的。之後，她一改小時的作文態度。

從前，她作文很不經心；今天，她語不驚人死不休。從前，她數著字數，字數一夠便草草收筆；今天，她的文章經常超出指定的字數，而且超得相當多。

期中試考英文作文，她作了一個關於聖誕老人的曲折故事。聽完後我認為故事編排得非常好，但提醒她，英文作文很常用扣分制。這個故事比需要的足足長了一倍，有多一倍的機會給老師扣分。以取分的角度看，這是不智的。她回答說，她情願作好文，而不要取高分。我覺得她有種，認同她的做法。她幼受庭訓，志不在學校考試，而是練習作好文章，待日後文憑試及出來做事時有好的表現。中三的分數，豪得起。

認識很多朋友，她們在孩子還小的時候，就千方百計地去訓練孩子的自發能力，但很大部分都只落得孩子覺得被催谷，但自發性卻越來越差。

我一向覺得，孩子的自發性，在青春期前是培養不來的，或者是極難培養。這個時候的孩子，有自發性就有，沒有自發性，也沒有甚麼辦法。硬來有害無益。

到青春期時就是培養自發的機會了。

edea

eviepa:

你的主題已被一些爭罵偏離. 我的做法是將此類off topic的回應分割出來, 不可以任其將正經的討論腐敗掉.

今後版主會繼續此做法, 第一步是分割, 第二步是將屢勸不聽的會員封鎖帳號.

edea

pingoj

A child's expectationsWritten by: Arild Tombre | Published: 25. January 2011

[email=?Subject=A child][/email]


When a child is born into the world, we take the opportunity as a congregation to bless it. When we stand there with the child in our arms, we know that many experiences await the child during the course of its life.
Children have many hopes and expectations. We know that in this world children will also encounter disappointment, pain and sorrow. But should those of us who participate in blessing these little ones also be among those who bring them pain and disappointment? Let us answer a resounding “No! Never!”
In Job 6:15 it is written: “My brothers have dealt deceitfully like a brook.” And in verses 18-20 it continues: “The paths of their way turn aside, they go nowhere and perish. The caravans of Temalook, the travelers of Sheba hope for them. They are disappointed because they were confident; they come there and are confused.”
Just consider all those “caravans” and the many “travelers”—they were disappointed. Indeed, they perished because they went looking for water and found none. The brook had dried up.
Longing for careIt is easy to imagine whole “caravans” of children, full of hopes and expectations, who long for love, care, and understanding, and who are searching for examples to follow. Where will they find such examples if they don’t find them in us, who strive to be Jesus’ disciples and live faithfully as He did here on earth? We all have a great responsibility in this area. Let us love and serve God, so that our brooks are filled with water at all times—streams of blessing. Let us not fail. Let us not disappoint. Let the love between marriage partners, between father and mother, create an oasis in the home. No one who seeks protection and shelter there should be disappointed and put to shame. The same goes for the church.
Help your childSomeone once wrote an exhortation to parents: “In giving you children, God gives Himself to you, so that you can give yourself to Him. The way you treat your children is the way you treat your God.…Help your child in the struggle for life. Years of suffering and striving can seldom repair the damage caused by initial neglect.”1
Consider the confusion you create in a child’s heart when he has perhaps been instructed in the theory of Christian life and conduct, only to realize that the environment and real life he experiences does not agree with what he learned. Dear friend, may our brooks always be full of living waters!
1Wetterlund, N.P., ”Ditt Barn”, Skjulte Skatter, Jan. 1931

• Key Words:
• Care
• Children
• Christian living
• Example
• Family life
• Love

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eviepa

eviepa兄,

不過女兒升上中一這半年, 可謂樂不思蜀, 學校課業暫時出乎意料的輕鬆, 玩樂佔了她大部分時間, 我亦樂得就手傍觀, 什麼閱讀計劃都不再幹, 讓她在”讀五車書”前好好享受享受!

Boldboy兄：

讀英文中學初中，得英文者得天下。令千金英文那麼棒，如果你說她讀得吃力我才覺得奇怪。

還記得嗎？兩年前我講過，我女兒不履行每週溫書一小時的承諾的理由是：「我那時怎會知道中一那麼少東西要溫習呀？」你現在有同感吧。

“長成須讀五車書”, 什麼時候才算長成, 人言人殊, 像張五常教授說, post-grade才是讀五車書之時. 你我相識多年, 應知對於兒女學業, 我要求的安全系數一向比你高, 相信我沒有你這般 ”藝高膽大”, 容許高中仍以玩樂為主.

要計算客全系數，目標是一個重要變數。我求求其其女兒能入其中一間大學就算了，所以讓她快快樂樂地玩樂，抽小許時間溫書這種策略的安全系數非常大。你的目標又是如何？

eviepa

annie40

Jackey,
我是很滥交的, 十分欣赏你說:我絕對不會用 “Smart” (或如你用之「聰明」) 來形容說謊的孩子.
Wicked兄不回应, 或许已是在自省中, 无须穷追猛打了.  

Wicked,
Eviepa 真的好大方, 唔介意我们在此行行企企, 任何時候行过, 欢迎你回来坐坐（代eviepa讲）.  或者剩系睇吓都好. 呢度无物bully. (bullshit亦唔多)，只是观点角度也．不是深仇大恨．无须动气．

Annie

原帖由 Jackeylwfd 於 11-3-2 17:37 發表
我對某君的回應也只是說出我看到、感受到及分析到的「事實」。

任何一個智力正常的孩子，到了一定成長階段也懂得說謊，但是否選擇說謊就視乎教養及孩子的自省，這絕對與道德判斷有關。

此外，我說過我絕對不會用 “Smart” ...

eviepa

点解由Eviepa出个好题目:由中文写作讲起，会变成说慌是聪明仔之争，　到现在的找＇别字游戏，　到走失病人．　好奇怪啊！　是Eviepa始料不及吧！

從女兒學習中文作文的過程，我有三個概念要討論。「由中文作文講起」，原意是先講我女兒做了一個「高分低能」的學生，講完後就會討論孩子心理的變化及「何時教導甚麼」的問題……。

不過wicked層樓被釘契，我借出呢層無敵海景、萬幾蚊一尺既樓畀大家開會。不過，開開下會變開片。等班人開完片，重新裝修之後先講lar。

eviepa

annie40

记得老夫子谩画,常有的主题是: 奈人寻味 !!!

原帖由 Go-to-school 於 11-3-14 13:49 發表
Agree

Ha ha 有時網絡世界就係甘光怪陸離.  大家得啖笑......