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測 speech 的方式有可能不合時宜, 通常香港的方式都係係測廣東話, 即係一個用開英文的小朋友去用此方式測都是會"肥"的, 所以所謂 delay 都可能是用不合的工具去測的結果.
如果要有英女皇口音或牛津的才可以教, 我看是很不現實的, 在現在教英文的老師中, 有英國人, 美國人, 更有其它的人仕, 誰說誰的才是正統, 我認為能溝通才是最重要的. 當然能有牛津音是最好的.
那種語言都可以晚些才開始學, 但君不見一些去外國讀了多年書的, 回來說不了幾句英文, 因為一直在唐人圈中生活, 又怕說錯, 不肯用英文, 結果如何. 學習不怕錯的態度需要早些培養. .
我自己就主張早教, 不是要偏中或英, 而是要一齊教, 但先會多些花時間在英文上, 因為在香港, 一般環境的小朋友身邊說英文的環境沒中文的多, 要他的英文熟練度同中文一樣, 自已唯有盡力營造環境, 多講多說英文給他習慣, 此不是祟洋, 而是現實環境需要補足.
給他讀英普學校, 當然同時亦教他中文, 小朋友一起學, 如果有任何障礙, 只是運用環境不夠多造成, 或是我們教得不夠努力及缺乏技巧, 而不是一起學2-3種語言造成. 因為我自己亦在多語言環境成長, 中英文的成績都不差, 就知道早學的自然性是一樣很重要的事. 如果有人堅持早教雙語會形成 delay, 似乎看輕了小朋友的能力, 其實都不需勉強, 各人有自己的教養方式, 大家去做做值得做的就行了
原帖由 BabyISC 於 09-11-2 17:10 發表
It is funny that one can use such an example (你可以話我當小兒係弱智嘅咁教嘅) to illustrate their concepts in education.
There is thousands of theory to educate children, we should choose the one that ... |
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